2024年沪科版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级生物下册月考试卷170考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是()。A.甲组种子先萌发B.乙组种子先萌发C.甲、乙两组同时萌发D.乙组种子不萌发2、对溺水者进行人工呼吸时，首先要清除他口鼻的污物，目的是（）A.使进入人体肺部的气体变得温暖B.使进入人体肺部的气体变得潮湿C.保证施救者的安全D.保持呼吸道通畅3、下列植物的食用部分，属于根的是（）A.萝卜B.莲藕C.土豆D.荸荠4、如图为胸腔和肺的示意图；当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是（）

A.c＞a＞bB.a＞b＞cC.a＞c＞bD.b＞c＞a5、从生物进化论的观点看，下列叙述错误的是（）A.生物进化由低等到高等B.生物进化由水生到陆生C.人类由现代类人猿进化而来D.人类进化是自然选择的结果6、花卉市场出售的多层盆装竹枝，在水中培养，这种繁殖方式是（）A.扦插B.芽接C.枝接D.压条7、下列各项中，不是毛细血管适于物质交换的特点的是.（）A.数量大，分布广B.管壁非常薄C.血流速度慢D.管腔小，弹性小8、【题文】酵母菌和乳酸菌是与我们生活密切相关的两种有益微生物。下列有关二者与其利用的匹配关系，不正确的是（）A.酵母菌-酿造酒B.乳酸菌-酿造醋C.酵母菌-做馒头D.乳酸菌-制酸奶9、如图所示为一种极其微小的生物；下列关于这种生物的特征的描述中错误的是（）

A.没有细胞结构B.只能生活在其他生物的活细胞内C.有细胞结构，但是没有成形的细胞核D.可以利用寄主细胞内的物质制造出新的个体评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、某科研小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响；实验研究步骤和结果如下．

①取三个锥形瓶；分别加入50mL草履虫培养液．

②每瓶接种2个草履虫．

③分别置于15℃；25℃、35℃环境下培养．

④每隔24小时；取样计数草履虫的个数．

⑤每个温度做3次重复实验．

实验结果如图．图中三条曲线分别代表15℃；25℃、35℃环境下草履虫的生长状况．

（1）草履虫的身体由____个细胞构成，能够通过____产生新个体．

（2）本实验的实验变量是____．

（3）本实验每个温度做3次重复实验，目的是____．

（4）分析实验结果的曲线图；可以推断：

①草履虫在____℃环境下；生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短．

②从第1天到第9天，提高温度能够____草履虫的生长繁殖．

③三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零．原因是培养液中____和氧逐渐不足．11、生物的某些变异是由____决定的，能够传给后代，这样的变异叫可遗传变异。12、大多数植物种子的胚是由两性__________结合成__________而发育来的，这种生殖方式就是有性生殖。13、一些细菌和真菌依靠分解动植物的尸体或粪便来获取养料和能量的营养方式做，有一些细菌和真菌则生活在动植物的体表或体内来获取营养的生活方式叫做。14、如图所示：如图是鸟卵的结构图，其中为胚胎发育提供主要营养物质的是____，卵细胞由____，____，____；组成．

15、接种流感疫苗也可能患流感．____．16、捕虫神刀手是瓢虫，属于无脊椎动物．____．17、所有的种子结构中都有胚乳．____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)18、同种生物之间的各种差异，源于生物的变异。（）19、“龙生龙凤生凤，老鼠生来会打洞”体现了变异现象。______（判断对错）20、用低倍显微镜可以观察细菌的结构。（）21、生物多样性最直观的体现是生态系统多样性。。A.正确B.错误A.正确B.错误22、血细胞中的白细胞具有细胞核．______（判断对错）23、人的一个动作是由一块肌肉独立完成的。24、陆地上决定植物分布的关键因素是水分。（）25、南方的橘子移栽到北方后，味道、色泽发生了变化，是由于基因改变而导致的性状变异。26、判断题：细菌和病毒对人类都是有害的（）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共28分)27、在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置物质温度现象①水+白砂糖+酵母菌22-30℃有气泡产生，气球胀大了②水+白砂糖22-30℃没有气泡产生，气球是瘪的③水+酵母菌22-30℃没有气泡产生，气球是瘪的④水+白砂糖+酵母菌0℃没有气泡产生，气球是瘪的⑤水+白砂糖+酵母菌100℃没有气泡产生，气球是瘪的

（1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生______气体，鉴定这种气体的方法是将该气体通入_____________________。（2）在上述实验中，①和②作为一组对照实验，探究的是______的作用。（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择哪两支试管为一组？______。28、选取生长正常的天竺葵叶片进行如下图甲所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培养皿中；分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。请分析回答问题：

（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是__________。

（2）甲叶片遮光部分遇碘____（变/不变）蓝，通过图甲对照实验可以得出的结论是_________。

（3）图乙中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动。植物进行式①表示的生理活动的场所是______，式②中能量来源是式①中的_________。

（4）分析乙图，可以看出光合作用强度受_________和_________的影响。（5）针对甲实验，对于温室里种植的作物采取增加二氧化碳和________等措施可以提高产量。29、科学家们在研究食草动物的动物行为时，发现了一个有趣的现象，一群形态相同的食草动物聚集在一起时，能降低被捕食的风险。科学家们通过观察判断，出现这种现象的原因是，很多形态相同的食草动物在同时奔逃时，捕食者会受到迷惑而犹豫不定，捕食者的犹豫不定给了食草动物逃脱的时间。为了研究这一现象，某生物小组用经过训练的小狗（能把抛向远处的动物模型叼回来）做了如下两组实验：甲组同时向远处抛出4个形状相同的动物模型，乙组同时向远处抛出4个形状不同的动物模型。记录每次抛出动物模型后，小狗叼回第一个动物模型所用的时间。

（1）小狗能叼回抛到远处的动物模型属于_________行为。（2）为了使实验结果可靠，该生物小组应___________，求平均值。此外，测试时，甲、乙两组抛出动物模型的距离应该________。（3）根据科学家们的发现，可以推测出，小狗叼回第一个动物模型所用的平均时间，甲组____乙组。30、科学兴趣小组为了研究生长激素的功能；提出以下实验思路：

①选取若干只同品种；同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术；一段时间后，随机均分为甲乙两组。

②对甲乙两组小鼠分别注射等量的______。

③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重；并记录。

④对所得实验数据进行统计分析。

请回答：

（1）该实验的目的是探究______。

（2）对垂体进行切除手术是为了______。

（3）在“实验思路”②中；对甲乙两组小鼠分别注射的是：甲注入适量的生理盐水，乙注入等量的______

（4）预测实验结果（在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）评卷人得分五、解答题(共4题，共36分)31、据图答题观察下列水螅和涡虫的结构示意图，回答问题：（1）乙图为涡虫结构示意图，涡虫属于________动物。（2）甲图中[1]_______上面分布有很多的________，这是攻击和防御的利器。（3）水螅捕获的猎物后在[3]____________消化。

（4）两种生物的相同结构特征是________。32、如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系．据图回答：（1）图中①表示的生理过程是_________________．（2）从功能上看，图中兔、鹰所示生物是生态系统中的_____________．（3）图中有__条食物链，请写出图中的食物链___________________．若此生态系统受到某种有害物质污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是______．（4）该生态系统的能量源头是_________。（5）大气中二氧化碳增多会导致温室效应．生活中哪些行为可以减少二氧化碳的排放？（答两点）_________________________________________．33、下图是大豆种子萌发的过程示意图，请据图回答问题：

（1）图一为大豆种子的结构图，在种子萌发的过程中，首先突破种皮萌发的是___________（填写数字序号和结构名称）。图一中的②将发育成图二中的___________（填写数字序号和结构名称）。（2）大豆种子胚与水稻种子的胚在结构和功能上明显不同的是___________（填写数字序号和结构名称）。（3）以下哪幅图能表示图中种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量变化的情况_________

（4）早春气温低，农民在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以促进种子的呼吸作用，从而促进出芽，这说明种子明发需要_________。34、请根据淀粉；脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化程度的曲线图回答。

（1）图中D代表的消化器官是____。

（2）图中表示脂肪消化过程的曲线是____。

（3）胃液中的____酶能对蛋白质进行初步分解。评卷人得分六、综合题(共4题，共20分)35、如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题：

图中A是________，B是________；C是________；F是________，它使细菌能够________．字母________所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．与植物细胞相比，该细菌的结构中没有________，也不具有能进行光合作用的场所________．36、读黄土高原图，回答下列问题。

（1）黄土高原西抵祁连山东端的乌鞘岭，东到①______________山。（2）流经黄土高原的主要河流②是______________。（3）黄土高原农业较发达、人口集中的地区是___________。（4）黄土高原的传统民居是_____________________。（5）黄土高原最主要的生态环境问题是____________________________。37、读“我国的四大地理区域图”，回答问题。（1）南方地区和北方地区的分界线是____（山脉）—____（河流）一线，确定该界线的主导因素是____（地形或气候）。（2）西北地区距海较远，并且被山岭重重阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，年降水量____（多或少），自然景观自东向西呈现草原—荒漠草原—____的变化，主要农业生产部门是____。（3）四大地理区域中，人口密度最低的是____地区。38、（10分）下图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答下列问题：(1)雌蕊由__、、构成，花粉位于中。（填序号）(2)花粉从花药中散发出来落在另一朵花的柱头上的过程叫。(3)桃花开放后，要形成果实和种子必须经过和两个生理过程。葵花籽是由[]_______发育成的。桃可食用部分是由发育来的。(4)如果一棵桃树上能结出“久保”、“五月鲜”等不同品种的桃，则采用的处理技术是。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解析】试题分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些。考点：本题考查的是种子萌发的条件。【解析】【答案】C2、D【分析】【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成；呼吸道由鼻腔；咽、喉、气管、支气管组成，是气体进出肺的通道，人工呼吸常用于抢救呼吸暂停的病人，做人工呼吸时，如果口腔内有泥土、血块等，必须先清除干净，使病人保持呼吸道的畅通，然后再进行口对口的吹气。

【点评】此题是基础题，难度一般，掌握人工呼吸等急救措施，了解其注意事项。3、A【分析】【解答】A；萝卜的食用部分是它的根；根内储存着丰富的营养物质．

B；莲藕的食用部分是它的茎．

C；土豆的食用部分是块状茎．

D；荸荠的食用部分是它的球茎．

故选：A

【分析】此题考查的是对植物的器官的认识．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．4、B【分析】【解答】解：当肋间肌收缩时；肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的左右径和上下径都增大；膈肌也收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大；这样胸廓的体积增大，胸廓内的气压小于肺内压，肺就随着扩张．这时，肺内压小于外界大气压，外面的气体就进入肺，完成吸气动作．

故选：B

【分析】回答此题的关键是要明确呼吸的原理．5、C【分析】本题考查生物进化论，难度较小。从生物进化论的观点看，生物进化的顺序是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等；人类是由森林古猿进化而来的；人类进化是自然选择的结果。【解析】C6、A【分析】【分析】此题考查了植物的生殖。明确植物常用的无性生殖方法的特点是解决此题的关键。【解答】植物无性生殖的方法主要有扦插、压条、嫁接、组织培养等，其中扦插是把带芽的枝条插入培养液或土壤中繁殖植物新个体的方式。因此，花卉市场出售的多层盆装竹枝，在水中培养，这种繁殖方式是扦插。A符合题意。​故选A。【解析】A7、D【分析】试题分析：毛细血管数量大，分布广，增加了毛细血管的接触面，管壁薄，有利于血液与组织液之间物质交换，血流慢延长了交换时间，故用排除法，选D.考点：本题考查的是毛细血管的结构特点。【解析】【答案】D8、B【分析】【解析】

试题分析：一些食品的制作离不开微生物的发酵作用；如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制甜酒；馒头和面包要用到酵母菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉等，故选B。

考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。【解析】【答案】B9、C【分析】【解答】解：A；病毒没有细胞结构；B、病毒只能生活在其他生物的活细胞内；C、病毒没有细胞结构；仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，而“有细胞结构，但是没有成形的细胞核”的是细菌；D、病毒可以利用寄主细胞内的物质制造出新的个体；所以，关于这种生物的特征的描述中错误的是“有细胞结构，但是没有成形的细胞核”．故选：C。

【分析】病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构．不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖．一旦离开了活细胞，病毒就会变成结晶体．只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制．病毒很小一般都能通过细菌滤器，多数病毒直径在100nm（20～200nm），较大的病毒直径为300﹣450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18﹣22纳米．因此，观察时要借助于电子显微镜才能看到。二、填空题(共8题，共16分)10、一（或“单”）分裂（或“细胞分裂”）温度减小误差（或“避免偶然性”、“避免偶然因素造成误差”）35促进（或“加快”）营养物质（或“营养”）【分析】【解答】（1）草履虫的身体由一个细胞构成；属于单细胞生物，能够通过分裂产生新个体．

（2）本实验的实验变量是温度．

（3）本实验每个温度做3次重复实验；目的是减小误差．

（4）分析实验结果的曲线图；可以推断：

①由图可以看出：草履虫在35℃环境下；生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短．

②从第1天到第9天；随着温度的升高，草履虫的数量逐渐增加，可见提高温度能够促进草履虫的生长繁殖．

③三组实验中；草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零．原因是培养液中营养物质和氧逐渐不足．

故答案为：（1）一（或“单”）；分裂；（或“细胞分裂”）

（2）温度。

（3）减小误差（或“避免偶然性”；“避免偶然因素造成误差”）

（4）①35

②促进（或“加快”）

③营养物质（或“营养”）

【分析】草履虫的身体由一个细胞构成，属于单细胞生物，能完成各项生理活动．11、遗传物质【分析】【分析】本题考查的是生物的性状。熟知变异的两种类型是解答此题的关键。【解答】变异按照对生物是否有利分为有利变异和不利变异；有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异；可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，如双眼皮父母生下单眼皮子女等；由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生变化，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。因此，由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不可遗传的变异。【解析】遗传物质12、生殖细胞受精卵【分析】【分析】

本题考查有性生殖的概念；解题的关键是理解有性生殖的特点。

【解答】

有性生殖是指由两性生殖细胞即精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。大多数植物种子的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种生殖方式就是有性生殖。【解析】生殖细胞受精卵13、略

【分析】试题分析：微生物的代谢类型多，代谢强度高。主要有自养和异养，异养包括腐生和寄生。一些起细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种营养方式叫腐生；一些细菌和真菌、全部的病毒生活在其他生物的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量叫寄生，如痢疾杆菌、结核杆菌等；有些微生物像植物一样能够利用光能或化学能将无机物转化为储能有机物，满足自身对营养物质的需要叫自养，如硫细菌等；还有些微生物具有固氮作用，互利共生，如根瘤菌等。考点：本题考查的知识点是微生物的生活方式。【解析】【答案】腐生寄生14、略

【分析】

如图为鸟卵的结构：可见鸟卵由外及里的结构为：卵壳起保护作用；卵壳上有小气孔可以通气；卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜，起保护作用；蛋黄即鸟卵内部发黄的部分．鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养．对卵细胞具有保护作用的有：卵壳；卵壳膜和卵白．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞．

故答案为：卵黄；卵黄；卵黄膜；胚盘。

【解析】【答案】本题考查鸟卵的结构．鸟卵的结构主要为：①卵壳②卵壳膜③卵黄④胚盘⑤卵白⑥气室⑦卵黄膜⑧卵黄系带。

15、略

【分析】

给人注射的流感疫苗是抗原；淋巴细胞接受抗原刺激后，会产生相应的抗体，这种抗体只对特定的流感病毒起作用．如果流感病毒发生了变异，或者其他类型的流感病毒（流感病毒有60多种）存在时，这种抗体就不能消灭侵入人体的流感病毒，人就会患上流感．此外，注射流感病毒疫苗产生的抗体，存留时间也比较短．流感病毒破坏人的呼吸系统，不会危害人的免疫系统．

故答案为：√

【解析】【答案】抗体具有特异性；只对特定的抗原起作用，据此答题．

16、略

【分析】

螳螂是食肉性昆虫；平时吃蝗虫，苍蝇，蚊子，蝶，蛾等害虫．一只螳螂在两三个月中，能吃700多只蚊子．螳螂之所以能够准确捕食，是因为它的一对复眼和一套完整的跟踪瞄准系统．依靠这套瞄准系统，从猛扑到擒获，整个过程瞬间完成，又由于前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状，常向腿节折叠，形成可以捕捉猎物的前足；所以号称捕虫神刀手，具有背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足；两对翅，为节肢动物．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查昆虫的主要特征；即：昆虫的身体分为头；胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等．

17、略

【分析】

知道菜豆种子的结构包括种皮和1胚根、2胚轴、3胚芽、4子叶，1234合称胚；玉米种子的结构包括种皮、果皮和1胚根、2胚轴、3胚芽、4子叶，1234合称胚，还有胚乳．菜豆种子和玉米种子的结构的异同为：

因此玉米种子和菜豆种子都具有的结构是种皮和胚．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查种子的结构的知识．解决本类题目要多借助于两种种子的实物或图形来分析记忆．本题考查的是菜豆种子和玉米种子的结构的异同；首先明确菜豆属于双子叶植物，玉米属于单子叶植物．

三、判断题(共9题，共18分)18、√【分析】【解析】试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。考点：此题考查的是变异的概念。【解析】【答案】对19、×【分析】解：；“种瓜得瓜；种豆得豆”、“老鼠生来会打洞”。这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。

故答案为：×

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。

解答此类题目的关键是理解遗传的概念。【解析】×20、×【分析】【分析】本题考查了观察细菌的形态和结构，理解单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小是解题的关键。【解答】细菌数量最多；分布广泛，而且微小，细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁；细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊的结构，要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到，用高倍显微镜可以观察其形态，必须用电子显微镜才可以观察它到结构。故题干叙述错误。

故选F。【解析】F21、×【分析】【分析】此题考查了生物多样性的有关知识。明确生物多样性的内涵是解决此题的关键。【解答】生物多样性的内涵包括生物种类多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。其中最根本的多样性是基因的多样性，决定了生物种类的多样性和生态系统的多样性，最直观的体现是生物种类的多样性，故题干叙述错误。故选B。【解析】B22、√【分析】解：血细胞包括红细胞；白细胞、血小板．红细胞无细胞核；呈两面凹的圆饼状，血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核，白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少．所以血细胞包括红细胞、白细胞、血小板，其中只有白细胞具有细胞核是正确的．

故答案为：√．

血液包括血浆和血细胞两部分；血浆中大部分都是水，其内溶解了营养物质；废物，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板组成，红细胞，又称红血球，无细胞核，是血细胞中数量最多的一种．白细胞无色，体积比红细胞大，有细胞核．血小板无核，又称血栓细胞．由于血小板非常小，从光学显微镜下观察人血涂片，不易观察到．

掌握三种血细胞的形状、特点、大小、数量是解题的关键．【解析】√23、×【分析】试题分析：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动．例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．因此，人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的．考点：此题考查本题考查骨骼肌的特点和功能．【解析】【答案】×24、√【分析】【解析】试题分析：水能使植物保持固有的姿态，使枝叶舒展有利于接受更多的阳光，水是组成植物细胞的重要成分，即使干燥的种子里也含有水分，光合作用吸收二氧化碳和水，因此水是植物进行光合作用的重要原料，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，所以说陆地上决定植物分布的关键因素是水分。考点：本题考查的是水对植物体的作用。【解析】【答案】√25、×【分析】试题分析：橘子只适宜生长在温度较高的南方，南方的橘子移栽到北方后，味道、色泽发生了变化，主要是北方的温度低，不适于橘子的生长，是环境中的温度对生物的影响而导致的不遗传变异，故题干中的叙述是错误的。考点：本题考查的是变异的类型，解答此题的关键是理解变异产生的原因。【解析】【答案】错26、×【分析】【解答】有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等，病毒也是有的有益，有的有害，如感冒病毒等病原体可以使人或动物得病，有些噬菌体则是有益的，噬菌体又叫细菌病毒，它可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液它可以吞噬细菌，可见题中的叙述是错误的。

【分析】此题是基础题，较易，熟练掌握细菌、病毒与人类的关系，明确细菌、病毒有的是有益，有的是有害的。四、实验探究题(共4题，共28分)27、（1）二氧化碳澄清的石灰水

（2）酵母菌

（3）①③【分析】【分析】本题考查探究酵母菌发酵实验。解题的关键是理解掌握酵母菌发酵原理、理解科学探究。【解答】（1）酵母菌在温度适宜时，能够将葡萄糖彻底分解为二氧化碳、水。在发酵实验①中，加入的酵母菌会分解水中的白砂糖，刚开始有氧时，产生二氧化碳和水，其中二氧化碳是气体，因此会出现气泡，气球不断地胀大。即试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生二氧化碳；二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此，鉴定这种气体的方法是将该气体通入澄清的石灰水。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。①和②作为一组对照实验，变量是酵母菌，故探究的是酵母菌的作用。（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）。酵母菌在温度适宜时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水（蒸馒头、面包的原理）。糖是酵母菌的“食物”。①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质。【解析】（1）二氧化碳澄清的石灰水（2）酵母菌（3）①③28、（1）将叶片中的淀粉运走耗尽（2）不变光合作用需要二氧化碳和光照（3）叶绿体光合作用制造的有机物中的能量（4）光照强度温度（5）增加光照强度【分析】【分析】本题考查的知识点是探究绿叶在光下合成淀粉实验的基本方法和注意事项，对照实验的设计原则；理解光合作用与呼吸作用的概念，光合作用的原料、产物、条件；光合作用的影响的因素及光合作用在农业中的应用。【解答】从图示所示的实验装置来看；该生物兴趣小组设计了两组对照实验：甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；乙叶片和丙叶片以二氧化碳(氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用)为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。

（1）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响；实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（2）该实验的实验现象是：叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉，叶片甲的遮光部分，叶片乙不变蓝色，说明没有进行光合作用；比较叶片甲的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉；比较乙和丙两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。因此通过图甲对照实验可以得出的结论是光合作用需要二氧化碳和光照。（3）图乙中式①表示植物体内的光合作用过程；其进行的场所是细胞的叶绿体中进行，表示把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程；②表示的生理活动是植物的呼吸作用，表示植物体内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳并释放出能量的过程，此过程是在细胞的线粒体中进行的，其释放的能量是光合作用储存的光能。

（4）a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素，由图象可知随着光照强度的增加而上升，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加，另外影响光合作用强度的因素还有温度，同一光照强度，温度越大，光合作用强度越强。（5）分析曲线；可以得出结论：适当提高光照强度和温度能促进光合作用，提高蔬菜产量。另外合理密植，间作套种，充分利用光能，促进光合作用；加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量。

【解析】（1）将叶片中的淀粉运走耗尽（2）不变光合作用需要二氧化碳和光照（3）叶绿体光合作用制造的有机物中的能量（4）光照强度温度（5）增加光照强度29、（1）学习

（2）设置重复组（或多做几次）相等

（3）大于（或多于、长于）【分析】【分析】此题考查了探究动物行为的有关知识。明确实验原理和动物行为的特点是解决此题的关键。【解答】（1）小狗能叼回抛到远处的动物模型是通过训练学习而形成的行为，属于学习行为。（2）为了使实验结果可靠，该生物小组应设置重复组（或多做几次），求平均值，这样更接近实际结果，更可信；此外，测试时，甲、乙两组抛出动物模型的距离应该相等，有利于控制单一变量。

（3）一群形态相同的食草动物聚集在一起时，能降低被捕食的风险，科学家们通过观察判断，出现这种现象的原因是，很多形态相同的食草动物在同时奔逃时，捕食者会受到迷惑而犹豫不定，捕食者的犹豫不定给了食草动物逃脱的时间。因此，可以推测出，小狗叼回第一个动物模型所用的平均时间，甲组大于（或多于、长于）乙组。【解析】（1）学习（2）设置重复组（或多做几次）相等（3）大于（或多于、长于）30、生理盐水和含生长激素的生理盐水生长激素对小鼠生长的影响避免垂体分泌生长激素干扰实验含生长激素的生理盐水【分析】解：（1）该实验是科学兴趣小组为了研究生长激素的功能而设计的。该实验的目的是探究生长激素对小鼠生长的影响。

（2）实验中切除垂体的目的是避免垂体分泌生长激素干扰实验。

（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。②对甲乙两组小鼠分别注射等量的生理盐水和含生长激素的生理盐水。变量是生长激素。

（4）预测实验结果如图：

故答案为：（1）生长激素对小鼠生长的影响；

（2）避免垂体分泌生长激素干扰实验；

（3）等量的生理盐水和含生长激素的生理盐水；

（4）

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

“对照原则”是实验设计的基本原则之一。【解析】生理盐水和含生长激素的生理盐水生长激素对小鼠生长的影响避免垂体分泌生长激素干扰实验含生长激素的生理盐水五、解答题(共4题，共36分)31、（1）扁形（2）触手刺细胞

（3）消化腔（4）有口无肛门【分析】【分析】本题考查的是腔肠动物的特征和扁形动物的特征，解答此类题目的关键是要熟悉它们的特征。【解答】（1）图中1触手，2口，3消化腔，4外胚层，5内胚层，A眼点，C咽，甲图为水螅结构示意图，乙图为涡虫的结构图，涡虫身体扁平，是扁形动物的典型代表；（2）水螅属于腔肠动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。1触手上的刺细胞是攻击和防御的利器。（3）水螅的体内有消化腔，水螅捕获猎物后在[3]消化腔内消化。（4）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门。两种生物的相同结构特征是有口无肛门。【解析】（1）扁形（2）触手刺细胞

（3）消化腔（4）有口无肛门32、（1）光合作用（2）消费者（3）1草→兔→鹰鹰（4）太阳（光）

（5）植树造林、少用一次性木筷、绿色出行等

【分析】【分析】本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、光合作用的概念等知识点的理解，意在考查学生的分析问题的能力。熟练掌握生态系统的有关基础知识是解决此题的关键。【解答】（1）图中①指的是绿色植物利用光能；通过叶绿体，把二氧化碳和水制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中的过程，即光合作用过程。

（2）生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者绿色植物；消费者动物、分解者细菌、真菌等。图中兔、鹰等动物属于消费者。

（3）据图可知，图中的食物链共1条即：草→兔→鹰；生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者，该食物链中的鹰营养级最高，体内有害物质聚集最多。即若此生态系统受到某种有害物质污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是鹰。

（4）生态系统中，生产者即绿色植物可以通过光合作用制造有机物，把太阳能转化为化学能贮存在有机物中，其它生物都直接或间接的以植物为食，从而获得物质和能量。因此，该生态系统的能量源头是太阳（光）。

（5）大气中二氧化碳增多会导致气温升高现象即温室效应。生活中大量植树造林；少用一次性筷子、绿色出行等行为可以减少二氧化碳的排放。

【解析】（1）光合作用（2）消费者（3）1草→兔→鹰鹰（4）太阳（光）

（5）植树造林、少用一次性木筷、绿色出行等

33、（1）④胚根⑦茎和叶

（2）⑤子叶。

（3）A

（4）适宜的温度【分析】【分析】

本题考查种子的结构，种子萌发的过程及条件，解题的关键是理解种子的结构，种子萌发的过程及条件。【解答】

（1）胚是种子的主要结构，它包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分。种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，胚根首先突破种皮。呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。因此，图一为大豆种子的结构图，在种子萌发的过程中，首先突破种皮萌发的是④胚根。图一中的②胚芽将发育成图二中的⑦茎和叶。（2）大豆种子由种皮和胚组成，胚由胚根，胚芽、胚轴和子叶组成，子叶两片，储存营养物质；水稻种子由果皮和种皮，胚乳和胚组成，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，子叶一片，转运营养物质。大豆种子胚与水稻种子的胚在结构和功能上明显不同的是⑤子叶。（3）种子萌发初期营养物质来自种子自身，随着种子的萌发，自身营养物质被消耗的越来越少。单子叶植物的种子萌发消耗自身胚乳中的营养物质；双子叶植物的种子萌发消耗自身子叶中的营养物质。当长出绿叶能进行光合作用之后，营养物质来源于绿色植物自身的光合作用了，开始逐渐增多。可见，种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加，所以种子萌发的过程中有机物量的变化规