2024年浙教版选修1历史下册月考试卷

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①外国资本主义与埃及民族的矛盾。

②农民阶级与资产阶级的矛盾。

③农民阶级与马木路克封建统治的矛盾。

④马木路克统治集团与奥斯曼帝国的矛盾A.①②B.③④C.①③D.②③3、19世纪中叶，西方工业文明开始猛烈冲击东亚文明。作为弱势文明的日本文明，其反应也有其本身的特点。下列描述中，对日本文明保持自己的特性有影响的是A.“饮似长鲸吸百川”B.“船小好掉头”C.“不认账”的心理D.“短路效应”4、改革和革命是人类社会发展的重要动力。下列对各国改革和革命的评价正确的是。

改革和革命。

评价。

A.日本明治维新。

摆脱民族危机；成为亚洲强国。

B.德意志统一。

清除贵族统治；确立民主共和。

C.中国戊戌变法。

缓和国内矛盾；实现君主立宪。

D.俄国十月革命。

推翻沙皇专制；建立现代国家。

A.AB.BC.CD.D5、唐代中后期，御史台的御史在言事监察之前，一定要向御史台的长官汇报将纠弹什么事情。宋代取消了这一规定，每个台官言事不必对长官汇报，台官与谏官之间、台谏与台谏之间在言事上也互不通告。这一变化：A.使监察官员敢于监察一切事务B.有利于扩大御史台的监察范围C.使监察机构摆脱了外在的制约D.增强了监察官员工作的独立性评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)6、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共5题，共10分)7、（历史上重大改革回眸）

材料安史之乱后；唐朝中枢体制发生了很大变化。三省制度遭到破坏，政事堂会议逐渐失去决策地位，皇帝直接参与的朝议制日益重要。肃宗时，长安东内始置延英殿，每侍臣召对，则左右悉去，故直言说议，尽得上达。”大凡大诛讨；建储、边防机要等大事，皇帝必召宰相至延荚，君相同决。延英议政虽有一定的时间规定，但若逢紧急事件过皆非时召见”，“延英宰相奏事，帝平可否’。延英殿专门商讨军国大政，其余庶政则由宰相在中书门下拟成熟状，经由皇帝画可而颁行。延英殿议政时宰相间党同伐异，争吵不休。按例参与延英议政的宦官首脑枢密使掌“出纳帝命一，往往乘皇帝不朝之机假传圣旨，恣行所肆。

——摘编自白钢《中国政治制度史》等（1）根据材料；概括唐朝后期延英议政的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评价唐朝后期的延英议政。8、（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料宋代“重文轻武”；所以也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人；十几人。宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参加附试，叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例确立了三年一次的三级考试制度。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。宋太祖还下令，考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门生。实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。对于防止主考官徇情取舍的确产生了很大的效力。宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。

——《宋朝科举制度：中国古代科举制度的改革时期》（1）根据材料并结合所学知识；概括宋代科举制度改革的背景和内容。

（2）根据材料并结合所学知识，分析宋代科举制度改革的影响及历史地位。9、（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料清朝的司法机构基本沿袭了封建旧制；中央设刑部；大理寺、都察院，分掌审判、复核和监察，地方审判权由行政长官兼领。鸦片战争后，西方列强通过不平等条约在中国获得了“治外法权”。19世纪末，清政府已经认识到丧失司法主权的危害性，1902年清廷下诏“著派沈家本、伍廷芳将一切现行律例按照交涉情形，参酌各国法律，悉心考订，妥为拟改。务期中外通行，有裨治理。”1906年，清政府将刑部改为法部，掌管全国司法行政事务，不再具有审判职能，改大理寺为大理院，作为全国最高审判机关，在法部设置总检察厅，作为最高检察机关，独立行使检察权。1907年，在各省设高等审判厅，府（直属州）设地方审判厅，州县设初级审判厅。清政府还引进了西方近现代诉讼制度，承认律师制度的合法性，确定了审判公开、允许辩论等原则，并明确了预审、合议、公判、复审等程序，初步规定了法官、检察官考试任用制度。

——摘编自贾孔会《中国近代司法改革刍议》（1）根据材料并结合所学知识；概括清末司法改革的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明清末司法改革的原因。10、阅读材料；回答问题。

材料：随着平民教育运动的开展，晏阳初逐渐认识到中国的平民教育重点在农民的教育。1926年晏阳初与志同道合的一批知识分子来到定县翟城村，推行他的乡村教育计划。晏阳初认为中国农民问题的核心是“愚贫弱私”四大病，提出以“学校式、社会式、家庭式”三大方式结合并举，“以文艺教育攻愚，以生计教育治穷，以卫生教育扶弱，以公民教育克私”四大教育连环并进的农村改造方案。晏阳初推行的各项平民教育活动都从农民的切身需求出发，着眼于小处：为减少通过饮用水传染的疾病，平教会指导农民修建井盖与围圈，适时消毒灭菌；训练公立师范学生与平民学校学生进行免疫接种；训练助产士代替旧式产婆，向旧式产婆普及医学常识；建立各区保健所，培训合格医生，从平民学校毕业生中培训各村诊所的护士与公共卫生护士；为村民引入优良棉花和蛋鸡品种；组织成立平民学校同学会，建立村民自治组织；改组县乡议会，改造县乡政府。1936年，日本对华北的侵略步伐步步逼近，晏阳初和平教总会在战争威胁下离开定县，向南撤退。1945年抗日战争结束后，晏阳初曾试图游说蒋介石为乡村教育投入更多资源，但是由于内战的因素而遭到蒋的拒绝。——《宴阳初传》（1）根据材料并结合所学知识；概括晏阳初平民教育运动的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，评价晏阳初的平民教育运动。11、阅读材料；回答问题。

材料一：（司马光说）介甫（王安石；字介甫）素刚直，每议事于人主前，或与朋友争辩于私室，不少降辞气（不能说话柔和，气色温和），视斧钺鼎镬无如（不畏强势，不怕得罪人）也。或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之。

——引自《宋史·孙固传》

材料二：依照当时情况；王安石的新政，一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的百年长计。

——引自历史学家钱穆《国史大纲》

（1）概括材料一和材料二两则史料的主要观点；并评价两则史料对王安石变法失败原因的分析。

材料三：

明初设养济院收孤苦无靠者；按月发口粮。明律规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”清代的法律有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。

——摘自邓云特《中国救荒史》

材料四：

1601年；英国颁布济贫法。凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

——摘自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》

（2）根据材料三和材料四概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度的相同点。

材料五：

“体育”最初产生起自于“教育”一词；是教育体系中的一个专门领域。公元前8世纪，古希腊城邦为争夺领地兵戎相见，军事训练促进了古希腊体育运动的发展，角力；体操等曾被列为教育内容，促进了古代奥运会的产生。14、15世纪以后，人的自由和人的价值以及平等观念的提出，开启了普及教育的大门。1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书，他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。

18世纪以后；生产力巨大发展，社会财富增加，传统体育文化不断发展，现代竞技运动的公平原则和规则精神确立。

19世纪中叶；清政府在兴办的“洋学堂”中设置了“体操课”。学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球；田径、足球等。20世纪初，我国大批留学生东渡去日本求学，“体育”一词引进到中国。

二战后；全球性的生产方式和生活方式发生巨大变革，大众娱乐休闲产业日益发展，现代体育成为时尚性的大众消费文化。以2008年北京奥运会为重大契机，中国政府加大投入，大力推动全民健身活动，人民群众体质不断提高。

（3）依据材料五；结合所学，以“体育的发展”为主题进行解读。

（要求：提取信息充分；论证和分析逻辑清晰；总结归纳准确完整）评卷人得分四、简答题(共1题，共3分)12、【历史一一选修一：历史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕户部全面清查钱粮亏空，中央成立了会考府专门负责清查。雍正派他最信任的十三弟怡亲王允祥主管，告诫他“尔若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必亲自查出。”为了使赃官无处遁藏，雍正常常采用抄家的办法，让贪官退出赃银，归还国库，为避免贪官转移和隐匿赃物，往往对官衙和原籍宅第同时抄检。对已经离任的官吏，一样清查到底。在打击贪官污吏的同时，戒饬官吏要“以循良为楷模，以贪墨为鉴戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”对操守廉洁，秉公执政的官员予以提拔和重用。此外，他通过广布耳目；扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督。他的这些措施相互补充，切中时弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相对清廉.向来为史家所称道。

——摘编自黄云《简评雍正的吏治整顿》

（1）根据材料；概括雍正吏治改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析雍正吏治改革的影响参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】材料“商人；资本家和新兴地主向将军、大名贷款；出钱购买武士身份，或直接参与藩政”反映了商人、资本家和新兴地主经济实力增强，要求提高政治地位或参与政权，故D正确；材料无法体现摆脱封建束缚的要求，故A错误；材料未涉及推动政治改革的问题，故B错误；材料也没有反映改革社会现状的要求，故C错误。故选D。

点睛：本题解题的关键是紧扣材料关键信息“商人、资本家和新兴地主向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政”，学生应该结合所学知识从商人、资本家和新兴地主经济实力增强，要求提高政治地位或参与政权的角度进2、C【分析】依据所学知识可知，18世纪末19世纪初的埃及，统治者是马木路克封建统治集团，农民阶级与他们的矛盾日益激化；另一方面，英法等国向埃及渗透势力，使埃及出现了民族危机，故①③正确；此时的埃及民族资本主义没有发展起来，因此，农民阶级与资产阶级的矛盾不是主要矛盾，故②错误；此时的埃及已经摆脱奥斯曼帝国的统治，故④错误。所以本题答案为C项，ABD错误。3、C【分析】【详解】

本题主要考查近代日本的发展，旨在考查学生灵活运用所学知识来解读材料和解答具体问题的能力。“饮似长鲸吸百川”的能力即学习外国，进行改革，A项不符合材料题意；“船小好掉头”说的是日本自身发展的优势，不符合题意，排除；日本的“不认账”的心理，对自己的错误行为没有进行深刻反省，如：明治维新以后的军国主义思想等，这对日本文明保持自己的特性有重要的影响，C项符合题意；“短路效应”从社会角度讲是指不应有的联系，常带来不必要的麻烦，这不符合日本19世纪中期以后的明治维新的相关史实，排除D。故选C。4、A【分析】【分析】

【详解】

依据表格信息结合所学可知，明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国，因此A选项符合题意；1871年德意志统一后建立的是君主立宪政体，保留了浓厚的封建残余，B选项错误；戊戌变法最终失败，君主立宪政治并未实现，C选项错误；十月革命推翻的是资产阶级的统治，D选项错误。故选A。5、D【分析】【分析】

【详解】

材料中的“每个台官言事不必对长官汇报,台官与谏官之间、台谏与台谏之间在言事上也互不通告”，表明御史行使监察职权时所受约束减少，因此这一变化增强了监察官员工作的独立性，故D项正确；A、C项说法绝对，材料不能反映，排除；材料信息没有反映监察范围的变化，排除B项。二、填空题(共1题，共2分)6、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共5题，共10分)7、略

【分析】第（1）问；主要考查阅读史料，提取有效信息的能力，解题时根据材料“安史之乱后，唐朝中枢体制发生了很大变化。三省制度遭到破坏，政事堂会议逐渐失去决策地位，皇帝直接参与的朝议制日益重要”“肃宗时．长安东内始置延英殿，每侍臣召对，则左右悉去，故直言说议，尽得上达”“大凡大诛讨；建储、边防机要等大事，皇帝必召宰相至延英，君相同决”“延英殿议政时宰相间党同伐异，争吵不休。按例参与延英议政的宦官首脑枢密使掌‘出纳帝命’，往往乘皇帝不朝之机假传圣旨，恣行所肆”等信息分析归纳即可。

第（2）问，主要考查学生准确分析与理解归纳的能力，解题时从积极、消极两个角度进行评价，据材料中“唐朝中枢体制发生了很大变化。三省制度遭到破坏，政事堂会议逐渐失去决策地位，皇帝直接参与的朝议制日益重要”等信息从积极方面分析归纳；据材料“延英殿议政时宰相间党同伐异，争吵不休。按例参与延英议政的宦官首脑枢密使掌‘出纳帝命’，往往乘皇帝不朝之机假传圣旨，恣行所肆”等信息从消极方面分析归纳即可。【解析】（1）特点：成为中枢决策中心；机制灵活；内容保密性强；皇帝直接参与；君臣共决；人治色彩浓厚，存在制度缺陷。

（2）评价：是中枢体制的重要调整；一定程度上适应了唐后期政治、军事和社会形势发展变化的需要；进一步削弱了三省六部制（有利于削弱相权），有助于提高行政效率；加强皇权；不能杜绝朋党争斗和宦官专权，成为晚唐政治混乱的重要原因。8、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）根据“宋代‘重文轻武’；所以也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革”并结合所学内容可知，宋代改革科举的背景主要是针对隋唐以来科举制中出现的弊端进行纠正，宋代“重文轻武”，实行“文治”，重视科举考试等。根据材料内容，可从录取范围；考试制度、保密措施和考试内容的改革上对科举改革的内容进行总结概括。

（2）对于科举制的影响结合所学内容进行作答即可，如提高官员文化素质、扩大统治基础、加强皇权等；宋代的科举制改革，使科举选官制度得到进一步的发展完善，影响深远。言之成理即可。【解析】（1）背景：①隋唐以来；科举制度出现一些弊端；②宋代“重文轻武”，实行“文治”，重视科举考试。

内容：①放宽录取范围；增加录取名额，设特奏名和恩科；②确立三级考试制度，将录取权收归皇帝；③加强保密措施，实行糊名和誊录，防止舞弊现象；④改革考试内容，重视实际学问的考查。

（2）影响：①提高了官员文化素质；②完善了科举制度；③扩大了统治基础；④加强了皇权。地位：宋代是古代科举制度的改革时期，科举选官制度得到进一步完善发展，对后世有深远影响。9、略

【分析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现清末司法改革的主要特点按照材料分层次概括即可；例如，材料中的“司法体系的建立；引进了西方近现代诉讼制度、确定了审判公开、允许辩论等原则、规定了法官、检察官考试任用制度”等均是可以作为答案的。

（2）在做此题时需要注意的是清末司法改革的原因主要从“清政府已经认识到丧失司法主权的危害性鸦片战争后；西方近代司法制度传人中国、清政府认识到司法改革的重要性、迫切性”等进行多方面分析。

点睛：选修模块的考题一般都提供新材料，创设新情境，考查考生根据所学知识的迁移能力和相关分析问题的技巧和方法。所以一般情况下，考查内容均不是选修课本上的基本史实。这就需要考生在阅读材料的基础上，结合所学分析问题的方法，将所学相关知识迁移过来回答有关问题。【解析】（1）引进西方司法制度和原则；建立独立司法体系；确立公开公正的诉讼和审判制度；重视司法人员的素质提升。

（2）鸦片战争后中国司法主权遭到破坏；西学东渐，西方近代司法制度传人中国；清政府认识到司法改革的迫切性；清末新政开启近代司法改革。10、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）特点：根据材料“晏阳初逐渐认识到中国的平民教育重点在农民的教育”得出重视农民教育；根据材料“晏阳初推行的各项平民教育活动都从农民的切身需求出发；着眼于小处”得出结合国情和实用性；根据材料“晏阳初认为中国农民问题的核心是‘愚贫弱私’四大病，提出以‘学校式；社会式、家庭式’三大方式结合并举，‘以文艺教育攻愚，以生计教育治穷，以卫生教育扶弱，以公民教育克私’四大教育连环并进的农村改造方案”得出系统性。

（2）评价：答题可以从对人民素质和人民生活水平的提高、“教育救国”尝试、资产阶级民主与科学思想的传播、晏阳初的爱国主义情感的角度进行作答。【解析】（1）特点：重视农民教育；结合国情；实用性；系统性。

（2）评价：注重平民教育，有助于人民素质的提高，有助于人民生活水平的改善；是中国资产阶级知识分子“教育救国”的一种尝试；是资产阶级民主与科学思想的延续；体现了晏阳初的爱国情感，有进步意义。但在半殖民地半封建社会的中国，平民教育学派的理论与实践在中国是行不通的。11、略

【分析】（1）观点：根据材料一“（司马光说）介甫（王安石；字介甫）素刚直或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之。”概括材料一观点。根据材料二“一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛”概括材料二的观点。评价：注意本小问是评价两则史料对王安石变法失败原因的分析，而不是对王安石变法的评价。根据所学可知，司马光是反对王安石变法的代表人物，他的评价肯定带有个人主观倾向，看法比较片面。根据材料二“依照当时情况，王安石的新政”可知材料二是把王安石变法放在当时特定环境下，从多角度分析变法失败的原因，故看法较全面。

（2）根据材料三“养济院”和材料四“贫民习艺所”可知政府设置救济机构；根据材料三“明律”“清代的法律”和材料四“济贫法”“新济贫法”可知有立法保障；根据材料三“凡鳏寡孤独及笃废之人；贫穷无亲属依倚高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民”和材料四“凡年老及丧失劳动力者贫穷儿童则在”可知救济弱势群体；根据材料并所学可知，有利于维护社会稳定。

（3）根据材料“公元前8世纪，古希腊城邦为争夺领地兵戎相见，军事训练促进了古希腊体育运动的发展”可知公元前8世纪，古希腊城邦林立，战争不断，为战争而开展的体育训练促进了古希腊体育运动的发展；根据“14、15世纪以后，人的自由和人的价值以及平等观念的提出，开启了普及教育的大门。1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书，他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。”可知文艺复兴和启蒙运动兴起，解放了人们的思想，体育重视人的身体培养；根据“18世纪以后，生产力巨大发展，社会财富增加，传统体育文化不断发展，现代竞技运动的公平原则和规则精神确立。”可知18世纪，工业革命时期，社会财富增加，工业化使得体育活动趋于丰富，现代竞技运动的公平原则和规则精神确立。根据“19世纪中叶，清政府在兴办的‘洋学堂’中设置了‘体操课’。学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球等”可知19世纪初，西方文化传入中国，洋务派创办新式学堂，体育逐渐得到普及与发展，推动中国近代化进程。根据“二战后，全球性的生产方式和生活方式发生巨大变革，大众娱乐休闲产业日益发展，现代体育成为时尚性的大众消费文化。以2008年北京奥运会为重大契机，中国政府加大投入，大力推动全民健身活动，人民群众体质不断提高。”可知全球化的推动，改革开放的发展，体育运动成为一种大众文化和流行文化，中国群众体育事业获得发展，人民群众体质不断提高。最后总结：体育的发展反映了时代的变化，不同时代有不同的内涵，推动了社会的进步。【解析】（1）材料一主要反映了司马光对王安石个人品格的评价；认为王安石固执己