2025年粤教版二年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版二年级语文上册月考试卷906考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、"两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"这首诗，反映了大自然的：()

①色彩美②动态美③声音美④形象美⑤人工美A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④2、下列划线字的注音完全正确的一项是．（）A.木____(jī)____妒(jì)来势____(xiōng)B.____笑(shàn)____价(zhàng)____人听闻(hài)C.____丧(jǔ)____风(xuán)____高采烈(xìng)D.挨____(zhuó)____笆(lí)言简意____(gāi)3、《山行》一诗中，运用了对比手法的一句中（）。A.远上寒山石径斜B.白云生处有人家C.停车坐爱枫林晚D.霜叶红于二月花4、下列音节的韵母不属于同一类的是（）。A.喷pēnB.晶jīngC.芳fāngD.囱cōng5、日月潭是我国______省著名的旅游胜地。（）A.台湾B.海南C.北京D.西安评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、读课文《乡下孩子》根据词语意思写出对应的字词。

____：（鲜花）茂盛的开放。

____：贪吃。

____：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。7、选字填空。

发明发现发觉。

我在山上____了一个山洞。

爱迪生____了电灯。

我____他这几天怪怪的。8、多音字。

着zhe____zháo____9、读课文《诺亚方舟》；找出文中的成语，并写在横线上。

________10、读了《谁的本领大》这篇课文，我了解到____和____比本领。它们一共比了____次，从第____自然段到____自然段是写第一次比本领，结果是____赢了，从第____自然段到____自然段是写第二次比本领，结果是____赢了。11、填上适当的词语。

____的一天____的云。

____的山____的树。

____的草地____的花12、多音字组词。

挑tiāo____tiǎo____评卷人得分三、语言表达(共6题，共12分)13、缩句。

①绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

②暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。

③我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。14、将下列句子改为陈述句。

①这件事怎能不让人很感兴趣呢？

②难道我的时装展得推迟吗？

③每一个中国人怎么能不爱自己的祖国呢？15、按要求写句子。

用“夜深”写一句话。16、将下列句子改为陈述句。

①我们怎能忘记老师的谆谆教导？

②大千世界；哪里没有野花的影子呢？

③这点小事，难道还要妈妈担心吗？17、把下列词语排列成通顺的句子。

①比赛他们俩力气大谁的。

②小溪小兔门前家一条有18、将下列句子改为陈述句。

①难道你不能自己回家吗？

②你们怎能破坏环境呢？

③难道我们能浪费时间吗？评卷人得分四、连线题(共1题，共7分)19、从右边两列选择合适的搭配。

苹果露出____A；金黄的a、火把。

梨树挂起____B、红红的b；灯笼。

稻海翻起____C；燃烧的c、脸颊。

高粱举起____D、金色的d、波浪评卷人得分五、默写(共4题，共24分)20、读古诗《夜书所见》；按课文内容填空。

____，江上秋风动客情21、默写《古朗月行》。

____，____。

____，____。22、照样子写诗句。

例：原野上的草长得很茂盛。(离离原上草)

野草每年秋冬都枯萎一次，春天又长出来了。____23、填写诗句。

篱落疏疏一径深，____。儿童急走追黄蝶，____。评卷人得分六、判断题(共1题，共6分)24、我会判断；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小华长得像他爸爸。________参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】本题考查旅游资源的美学价值欣赏。“黄”“翠”“白”“青”反映其色彩美；“鸣”“上”“含”“泊”反映其动态美；“鸣”反映其声音美；整首诗的意境表达了大自然的形象美；故选D。

【点评】主要测试学生对古诗的理解，仔细体会整首诗的意境表达了大自然的形象美。2、D【分析】【分析】A木____(jī)来势____(xiōng)读音没错；嫉妒(jì)读音错，应读jí；B讪笑(shàn)骇人听闻(hài)读音没错，涨价(zhàng)读音错，应读zhǎng；C沮丧(jǔ)兴高采烈(xìng)读音没错，旋风(xuán)读音错，应读xuàn；D挨啄(zhuó)篱笆(lí)言简意赅(gāi)读音没错。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。3、D【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的理解能力。《山行》一诗中；运用了对比手法的一句的是：霜叶红于二月花；将霜叶与二月花做对比。

【点评】学生应注意掌握课文内容，就不难写出答案。4、A【分析】【分析】ēn属于前鼻韵母；īng；āng、ōng，属于后鼻韵母，故选A。

【点评】本题考查学生对韵母发音部位的掌握情况。5、A【分析】【分析】日月潭是我国台湾省著名的旅游胜地。所以应选A。

【点评】从这道题的考查的是文化常识。二、填空题(共7题，共14分)6、盛开馋嘴含【分析】【分析】考查学生对词义的熟悉和掌握。盛开：（鲜花）茂盛的开放。馋嘴：贪吃。含：东西放在嘴里；不咽下也不吐出。

【点评】考查学生对词义的熟悉和掌握，此类题目常考查；7、发现发明发觉【分析】【分析】考查学生对词义的掌握和辨析。发现；第一次看到或知道；发明，创造，发现别人没有发现的某一种或几种自然元素或物质的组合。发觉，开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。

【点评】考查学生对词义的掌握和辨析，这几个词意思相近，学生要辨析好。8、看着着急【分析】【分析】着zhe；助词，表示动作正在进行或状态的持续。zháo，感受，受到，着凉。着急。着忙。着风。着迷。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。9、一望无际生机勃勃【分析】【分析】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色；有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。10、风太阳213太阳47风【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的掌握。《谁的本领大》这篇课文；我了解到太阳和风比本领。它们一共比了2次，从第1自然段到3自然段是写第一次比本领，结果是太阳赢了，从第4自然段到7自然段是写第二次比本领，结果是风赢了。

【点评】本题考查学生对课文内容的掌握，学生要掌握。11、美好洁白高耸茂盛绿油油娇艳【分析】【分析】一天可以用美好的形容；云是洁白的；山的高耸的。树林是茂盛的；茂密的。草地是绿油油的。花是娇艳的；动人的等等。只要搭配合理就可以。

【点评】题目考查学生对短语的积累，学生多积累好词好句，对语言表达及写作有很大帮助。可以根据课文内容或是自己的经验填写出答案。12、挑水挑事【分析】【分析】多音字；就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。三、语言表达(共6题，共12分)13、①草地上盛开着花.

②暴风雨卷过来。

③我们放声歌唱。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】主要测试学生对缩句的掌握。（1）去掉“绿油油的、五颜六色的野”（2）去掉“像一片巨人的瀑布遮天盖地”（3）去掉“像百灵鸟一样在祖国大花圆里”。这样一改，意思没变，但更简单了。14、①这件事让人很感兴趣。②我的时装展不得不推迟了。③每一个中国人都爱自己的祖国。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：

1将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.

2将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉.

3将句末的疑问助词（呢；吗等）去掉,问号改为句号.

【点评】考查学生对句式的转换，（1）去掉“怎能不”、“呢”，把“？”换成“。”（2）去掉“难道”和“吗”，把“得”换成“不得不”把“？”换成“。”（3）把“怎么能不”换成“都”去掉“呢”把“？”换成“。”15、夜深人静，猫头鹰也睡觉了。【分析】【分析】夜深；天很晚了。夜深人静，猫头鹰也睡觉了。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。16、①我们不能忘记老师的谆谆教导。

②大千世界，哪里都有野花的影子。

③​这点小事，就不要妈妈担心了。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：

1将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.

2将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉.

3将句末的疑问助词（呢；吗等）去掉,问号改为句号.

【点评】考查学生对句式的转换（1）把“怎能”换成“不能”把“？”换成“。”（2）去掉“呢”，把“没有”换成“都有”把“？”换成“。”（3）把“难道还”换成“就不”，把“吗”换成“了”，把“？”换成“。”17、①他们俩比赛谁的力气大。②小兔家门前有一条小溪。【分析】【分析】他们俩比赛谁的力气大。小兔家门前有一条小溪。

【点评】本题考查学生的语言表达能力。18、①你能自己回家的。②你们不能破坏环境。③我们不能浪费时间。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。

【点评】考查学生对句式的转换，（1）去掉“难道、吗”，把“不能”换成“能”把“？”换成“。”（2）把“怎能”换成“不能”去掉“呢”把“？”换成“。”（3）去掉“难道、吗”，把“能”换成“不能”把“？”换成“。”四、连线题(共1题，共7分)19、BcAbDdCa【分析】【分析】在课文中；我们可以找出，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这四个句子。

【点评】大多数学生对于这类题目较为陌生，这是因为对语言表达的感知不足，而且对课文不熟悉，因此教师应注意引导学生熟悉此类题目。五、默写(共4题，共24分)20、萧萧秋风吹动梧叶【分析】【分析】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。

【点评】本题考查学生的背诵和默写能力，注意默写时不要把字写错。21、小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在青云端【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的熟悉程度。这首诗的内容是：小时不识月；呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的掌握，学生必须背诵。22、一岁一枯荣【分析】【分析】一岁一枯荣：野草每年秋冬都枯萎一次；春天又长出来了。

【点评】理解诗意，激发学生学习古诗的兴趣。独体字：未。左右结构：枯、烧。上下结构：菜。上中下结构：荣。半包围结构：追、店。23、树头花落未成阴飞入菜花无处寻【分析】【分析】篱落疏疏一径深；树头花落未成阴：篱落：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。树头：树枝头。未：没有。阴：树荫。意思是：一在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方。儿童