2025年冀教版四年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版四年级语文下册阶段测试试卷356考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、我躺在舱面上，（）天空。A.眺望B.仰望C.俯视2、“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”为什么说“这一天简直像一个节日”？下列理解正确的一项是（）A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。B.孩子在节日里总是快乐的，小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。C.小姑娘受到豌豆顽强的生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像个节日”。D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。3、下列词语搭配完全正确的一项是（）。A.登上月球潜入深海发明天体忍受痛苦B.改革生活创造神话提供条件输入电脑C.坐得端正高兴地说气得发抖跳得正欢D.寄托愿望改进错误积累知识发现秘密4、下列加点字的意思不正确的一项是()A.奔流不息(停止)B.只缘身在此山中(因为)C.息息相关(呼吸时进出的气)D.无缘无故(边)5、下列句子中加点字读音与“啊，好吧。”相同的一组是（______）A.啊？你刚才说什么了？B.啊？怎么会有这种事。C.啊，原来是你，怪不得看着面熟。D.乡亲们盼啊、盼啊。6、下列加点字读音完全正确的一项是（）A.呼啸（xiào）ㅤㅤ覆盖（fū）B.禁止（jīn）ㅤㅤ装饰（sì）C.丰硕（shuò）ㅤㅤ脸颊（jiá）D.允许（yǔ）ㅤㅤ一缕（lǚ）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、扩词。

济________汇________

其________占________8、读课文《芦叶船》；给下列句子加上标点。

那里河道特别多____有横的____竖的____像蜘蛛网一样____9、写出下面句子的歇后语。

猫吃老鼠____

老鼠钻进风箱里____

10、联系《为中华之崛起而读书》上下文；我知道下面划线字的意思。

①为什么？____啊！____

②为____而读书。____

③有志者当____周生啊！____11、读课文《只拣儿童多处行》；根据意思写词语。

①坐得很满，没有一点儿空地可以坐下。____

②比喻满布得没有空隙。____12、仿照课文《我们的手》中的样子；写一写。

我们的____，是____，在____和____之间____。[来。

我们的____，是____，在____和____之间____。13、阅读《宿新市徐公店》完成问题。

篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻。

本诗的作者是______代诗人_________评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、他好像和游鱼已经融为一体了。15、读《忆江南》判断对错。

“绿如蓝”中的“蓝”字形容春水深碧的美好景象。16、判断句子的正误。

“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。17、读课文《记金华的双龙洞》判断句子的正误。

作者游览金华双龙洞时，由外洞直接进了内洞。18、读课文《记金华的双龙洞》判断句子的正误。

内洞的特点是大而黑。19、根据课文《大自然的启示》内容；选择正确的答案。

人类从蚊子身上得到启示，最终解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。评卷人得分四、综合题(共3题，共9分)20、按要求写句子。(1)、骆驼走得很慢，____能驮很多东西。（用划线的词仿写一句话）(2)、骆驼能帮助人们找到水源。（改为疑问句和反问句）(3)、骆驼用积蓄的营养来保持生命。（修改病句）21、给加下划线的字选出正确的解释。(1)、自不____力（）(2)、亡羊补____()(3)、奇____()22、课外阅读。

天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。(1)、短文描写了____、____、____、____、____等。(2)、抄写文中的比喻句：____。在这个比喻句中，作者把____比作____。评卷人得分五、书写(共3题，共27分)23、抄写词语。

破烂不堪开辟拥抱。24、我能写漂亮。

葡萄茄子霞光。25、誊写词语。

鲤鱼鲜美接受。评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)26、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】本题考查词义的辨析和词语运用，注意近义词的意思，结合语境选择最合适的词语。【解析】眺望：从高处往远处看。仰望：抬着头向上看；敬仰而有所期望。

俯视：从高处往下看。“我”看天空，是抬头向上看，用仰望。选B。2、C【分析】本题考查了对课文句子理解。【解析】句子出自课文《一个豆荚里的五粒豆》，联系课文内容理解，从“小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。”可知，小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活。母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。故选C。3、C【分析】此题考查的是词语搭配。【解析】在选项A中，根据词语我们了解，都是一个“动词”后面再加上一个“名词”，“发明天体”是不正确的搭配，“发明”的对象是原来不具备的东西，“天体”是本来就具有的事物，因此应该是“发现天体”。在选项B中，“改革生活”中的“改革”改掉存在的、不合理的部分，使之更加合理完善，因此不能说“改革生活”，而是说“改造生活”。在选项D中，“愿望”是具有动作的状态，希望将来能达到某种目的的想法，因此不能是“寄托愿望”可以说：寄托心愿，“改进错误”搭配不准确，应该是；改正错误。4、D【分析】本题考查学生对加点字的理解能力。【解析】A“奔流不息”指水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。“息”是“停止”的意思。本项解释正确。B“只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：是因为身处在庐山之中。“缘”是“因为”的意思。本项解释正确。C“息息相关”形容彼此关系非常密切。“息”是“呼吸时进出的气”的意思。本项解释正确。D“无缘无故”形容（事物）没有一点原因。“缘”是“缘故，缘由”的意思。本项解释不正确。故选：D。5、C【分析】本题考查的是汉字的读音，结合汉字的不同语境进行分析。【解析】在本题中，“啊，好吧。”中的“啊”的读音是ā，读音相同的是C项读音是ā，表示惊异或赞叹。A项和B项中“啊？”这句话中的读音是á，表示追问。D项中“乡亲们盼啊、盼啊”读音是a，用在陈述句末，使句子带上一层感情色彩。6、C【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解析】A．有误。B．有误，读“jīn”时指受得住。C．正确。D．有误。故选：C。二、填空题(共7题，共14分)7、济南接济汇报汇款其中尤其占有占用【分析】【分析】这个题是考察学生对字词的掌握情况；用一个字组几个词，济jì渡，过河：同舟共济。对困苦的人加以帮助：济世。救济。赈济。周济。接济。补益：无济于事。挤jǐ用压力使排出：挤压。挤奶。互相推；拥，用身体排开人或物：挤塞。挤开门。排斥：排挤。挤轧。挤占。许多人或物紧紧挨着，许多事情集中在同一时间内：拥挤。汇huì河流会合在一起：汇注。汇合。由甲地把款项寄到乙地：汇寄。汇款。聚合，以类相聚：字汇。汇报。综合，合并：汇总。其qí第三人物代词，相当于“他（她）”、“他们（她们）”、“它（它们）”；“他（她）的”、“他们（她们）的”、“它（们）的”：各得其所。莫名其妙。自食其果。指示代词，相当于“那”、“那个”、“那些”：其他。其余。名副其实那里面的：其中。连词，相当于“如果”、“假使”。占zhān迷信的人用铜钱或牙牌等判断吉凶：占卜。占zhàn据有，用强力取得：占据。霸占。强占。处于某种地位或情势：占理。

【点评】这样的题只要认识字，就能组上词，关键是多音字要注意一下，没注音还可以，如果有注音，一定要看清声调。8、，【分析】【分析】注意标点符号的用法；由其是逗号和顿号。那里河道特别多，横的；竖的，像蜘蛛（zhīzhū）网一样。

【点评】标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。考查学生对课文阅读能力，按照课文填写。9、天经地义两头受气【分析】【分析】猫吃老鼠；天经地仪：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传。老鼠钻进风箱里，两头受气：表面上是说想象中老鼠钻进风箱后，不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子;其实是说一个人处于矛盾的双方中，两面不讨好，到处受委屈。

【点评】平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。10、振兴懂得道理学习【分析】【分析】中华不振：以前政府腐败,国家不强盛,许多帝国主义国家和我国签订不平等条约。明理：通情达理。有志者当效周生：有志气的人当仿效；学习周(恩来)先生。

【点评】考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。11、座无隙地密密层层【分析】【分析】座无隙地：坐得很满；没有一点儿空地可以坐下。密密层层：比喻满布得没有空隙。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。12、手大树大地天空传递着清新,让人们的身体更加健康手齿轮爸爸妈妈拧上一个美好的弦,让我们的家庭更加和谐【分析】【分析】本题考查学生对文章内容的识记能力；学生在背诵课文的基础上，可以正确解答本题。

【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。13、略

【分析】本题考查诗歌相关文学常识，学生平时要注意积累。【解析】《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的诗作，选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。三、判断题(共6题，共12分)14、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指运用比喻的句子；包含本体；喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。只有第一题符合要求。

【点评】此类题目难度系数不大，只要掌握判断比喻句的方法，就很容易找到答案。15、A【分析】【分析】正确。“绿如蓝”中的“蓝”字形容春水深碧的美好景象。

【点评】此题考查学生对诗中重点词语的理解能力，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。16、A【分析】【分析】正确。此题主要考查学生对词语的理解能力；“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解字义。17、B【分析】【分析】错误。此题主要考查学生对作者游览金华双龙洞路线的把握；依据课文内容可知作者游览金华双龙洞的顺序是：路上；洞口、外洞、空隙、内洞。

【点评】此题主要考查学生对作者游览金华双龙洞路线的把握，锻炼了学生的分析能力。18、B【分析】【分析】错误。此题主要考查学生对课文内容的理解及内洞特点的掌握；内洞的特点是黑,大,奇,重点写了奇。

【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解及内洞特点的掌握，锻炼了学生的阅读和分析能力。19、B【分析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的熟悉程度；依据课文内容不难判断，人类是通过研究蜻蜓，发现了蜻蜓翅膀的秘密，才成功地解决了机翼因剧烈抖动而发生破碎的现象。所以句子“人类从蚊子身上得到启示，最终解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。”错误。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。四、综合题(共3题，共9分)20、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生正确运用关联词语的能力，根据例句学生可以知道两个分句之间是转折的关系，可以正确造句。（2）本题考查学生转换句式的能力，注意指导学生区分一般疑问句和反问句，提示学生注意运用反问语气词“难道”，学生就可以正确解决这个问题。（3）本题考查学生修改病句的能力,注意指导学生体会句意，学生就可以根据语言习惯发现“保持生命”用词不当，进而解决问题。【解析】1、小红学习成绩十分优秀，可是她从不骄傲。2、疑问句：骆驼能帮助人们找到水源吗？

反问句：难道骆驼不能帮助人们找到水源吗？3、把“保持”改为“维持”。21、略

【分析】【分析】要求学生结合词语理解字的意思。“自不量力”的意思是自己不估量自己的能力，指过高地估量自己的能力。量：估计。亡羊补____：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。牢：关牲口的圈。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。奇____：罕见的景象；奇异少见的事情。观：看到的景象。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。【解析】1、C2、A3、B22、略

【分析】【分析】（1）文中有答案；学生需仔细阅读课文。（2）比喻句：比喻句是指运用比喻的句子，包含本体；喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、“博喻”、.简喻”、“详喻”、“引喻”“虚喻’等十类。

【点评】这篇文章比较简单，只要仔细阅读课文都能找到答案。【解析】1、①湖水

②树木

③草地

④