2025年岳麓版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版八年级生物下册阶段测试试卷223考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】下列预防蛔虫病的措施中，不正确的是A.生吃瓜果蔬菜要洗干净B.不喝生水C.饭前便后要洗手D.粪便随时做肥料2、【题文】达尔文在他的《物种起源》中提出的自然选择学说的中心内容是A.生物同时具有遗传和变异B.生物界具有适者生存，不适者被淘汰现象C.用进废退D.滥用抗生素，病菌就会适应而不受其影响3、很多果树都是用什么方式繁育优良品种的A.种子繁殖B.扦插C.嫁接D.压条4、生态系统中能量流动开始于（）A.绿色植物B.食草动物C.食肉动物D.人类5、下列各组生物性状中属于相对性状的是（）A.棉花的短绒和粗绒B.绵羊的卷毛和山羊的直毛C.小狗定点排便和不定点排便D.人的A型、B型、AB型、O型四种血型6、“鸟类的黑手党”﹣﹣杜鹃，将自己的卵产到其它小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟．对小鸟的这种行为解释正确的是①是先天性行为②是由环境因素决定的③是学习行为④是由遗传物质决定的A.①③B.②④C.①④D.②③评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)7、下列选项中，全部属于内分泌腺的是：（）①唾液腺②甲状腺③汗腺④皮脂腺⑤肾上腺⑥性腺⑦胰岛A.②⑥⑦B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑥8、相连各组动物中生长发育构成全部与家蚕生长发育过程相似的是（）A.蝴蝶蜜蜂家蝇B.蝗虫蜻蜓蝉C.天牛蝴蝶蚊子D.蟋蟀蚜虫瓢虫9、乳酸菌在自然界广泛分布，与人类关系密切，以下有关乳酸菌的叙述正确的是A.单细胞个体，无细胞核，是原核生物B.用其制作泡菜，要使泡菜坛内缺氧C.乳酸菌主要通过产生芽孢来繁殖后代D.乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸10、如图，土地资源利用类型搭配正确的是()

A.a--旱地B.b--水田C.c--林地D.d--草地11、关于长江的叙述，不正确的是（）A.发源于巴颜喀拉山脉B.我国水能资源最丰富的河流C.注入渤海D.航运价值高，有“黄金水道”之称12、关于细菌和真菌的描述错误的是（）

A.二者都是单细胞生物。

B.都有成形的细胞核。

C.细胞里一般没有叶绿体。

D.多数是生态系统的分解者。

评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)13、两栖动物的______和______必须在水中进行，因此两栖动物离不开水．14、将一个鸡卵（鸡蛋）打开，使内容物自然下落到碗里，那么中间黄色的球状物称为，而外面包绕着的半透明状物质叫做。15、人的双眼皮和单眼皮在生物学上是一对____．16、关节和肌肉示意图。

（1）一块骨骼肌由两部分组成：

①是____，②是____．（3）是____，④是____．

（2）（填序号）屈肘时____处于收缩状态，____处于舒张状态．

17、判断题（对的打“√”；错的打“×”）

（1）海洋中的资源是“取之不尽，用之不竭”的____

（2）蛇身上的鳞片具有防止水分散失的作用____

（3）恒温动物只有哺乳类和鸟类____

（4）两栖动物从幼体到成体要经过变态发育的过程____

（5）动物越高等，学习行为越多____

（6）动物总是有利于生态平衡____

（7）苍蝇、蚊子能传播疾病，应该将它们在生物圈中全部消灭____

（8）在动物中，昆虫是种类最多的____

（9）软体动物都需要贝壳保护身体____

（10）体温恒定使动物更加适应陆地生活____．18、动物生来就有的，由动物体内的__________所决定的行为，称为先天性行为。在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，称为_______行为。19、根据植物的____，可以将地球上现存的植物分为____植物、____植物、____植物和____植物等四大类群．评卷人得分四、实验探究题(共2题，共8分)20、同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装，人类拥有这种珍贵的丝绸至今已有4000年了。小明同学养些蚕，想探究它的觅食行为。请你帮助小明同学完成以下实验过程：步骤一：提出问题：蚕总是吃桑叶，而不吃其他青菜的叶子，这是先天性行为吗？步骤二：作出假设：______________________________。步骤三：制定计划：步骤四：实施计划：（1）实验用蚕的来源：①向蚕农要来已经生长数天的蚕宝宝；②向蚕农要来即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕；③去市场购买蚕蛹。你选择获得蚕宝宝的方式是__________（填序号）。（2）实验的变量是：____________________。（3）你打算选择植物的叶子是桑叶和__________叶。（4）小明同学认为实验过程中的每一组蚕宝宝的数量不能少于10只，你认为小明同学的理由是____________________。21、“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”春天绽放的青岛就像朱自清的《春》描写的那样绚烂多彩。甲图为桃的果实结构示意图，乙图为桃树种子萌发成幼苗过程中细胞干重的变化示意图，丙图是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的装置图，请据图回答：

甲乙丙

（1）桃树的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的____，进入植物体内的水分大部分通过叶片上的____散失到外界；叶片合成的有机物可以通过____输送到植物体的其他器官。

（2）甲图中A是由____发育而来的；桃树与松树的主要区别是____。（3）乙图中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的重量有所减少的主要原因是____，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了某种生理活动，请写出该生理活动的表达式____。（4）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对丙图中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是____。（5）丙图所示的实验能探究____因素对光合作用的影响；一段时间后，抽取丙图中B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是____，这说明____。（6）某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图丁所示。①实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与___________合成有关，经查阅资料得到证实。②在C点；培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧_________（填“小于”；“等于”或“大于”）培养液Y中的净氧量。

评卷人得分五、简答题(共2题，共12分)22、以下是遗传学奠基人所做豌豆遗传实验图解之一；据图回答：

（1）遗传学奠基人奥地利植物学家______．

（2）根据遗传图解推断子代①的基因组成是______；①的性状是______．

（3）将基因型均为Dd的高茎豌豆杂交；子代出现矮茎豌豆的可能性是______．

（4）如果将亲本中的高茎豌豆与基因型为DD的高茎豌豆杂交，由遗传图解推断，子代中有可能出现矮茎的豌豆吗？______．23、如图是某家族一种遗传病图解；请回答相关问题．（其中阴影部分的图为患病）

（1）图中3和4表现正常；子女患病，这种现象在生物学上称为______．

（2）1的基因组成______；3的基因组成______（相关基因用A，a表示）

（3）从理论上推算5携带致病基因的可能性是______．

（4）根据我国婚姻法规定，8和10虽然表现正常，但不能结婚，主要原因是______．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【解析】

试题分析：蛔虫病是一种消化道传染病；注意个人卫生，养成良好个人卫生习惯，饭前便后洗手；不饮生水，不食不清洁的瓜果；勤剪指甲；不随地大便等．对餐馆及饮食店等，应定期进行卫生标准化检查，禁止生水制作饮料等．加强粪便管理搞好环境卫生，对粪便进行无害化处理，不用生粪便施肥等．使用无害化人粪做肥料，防止粪便污染环境是切断蛔虫传播途径的重要措施．综上所述，D符合题意．故选：D

考点：传染病流行的基本环节．【解析】【答案】D2、B【分析】【解析】

试题分析：自然选择学说认为；绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰，故选B。

考点：本题考查的是自然选择学说，解答此题的关键是熟记达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】此题考查了嫁接的有关知识。明确嫁接的原理是解决此题的关键。【解答】嫁接法就是将需种的花卉或果树植物的枝或芽人工嫁接在另一种花卉或果树植物的茎上，嫁接的部分称为接穗，被嫁接的植物称为砧木。嫁接分为枝接和芽接两大类。此法既能保持原品种特性，克服用其他方法不易繁殖的困难，又能提高对不良环境条件的抵抗性，促进提早开花结果。此法多用于木本花卉或果树进行繁育优良品种，属于无性生殖。C符合题意。

​故选C。

【解析】C4、A【分析】解：在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过光合作用制造有机物；有机物中储存着来自阳光的能量．因此生态系统中能量流动开始于绿色植物．

故选：A

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中能量流动的过程．【解析】A5、D【分析】解：A；棉花的短绒和粗绒；是两种性状，因此棉花的短绒和粗绒不是相对性状；

B；绵羊和山羊是两种生物；因此绵羊的卷毛和山羊的直毛不是相对性状；

C；小狗定点排便和不定点排便是一种生活习性；不是生物的性状；

D；人的A型、B型、AB型、O型四种血型是同种生物同一性状的不同表现形式；因此都属于相对性状．

因此属于相对性状的是人的A型；B型、AB型、O型四种血型．

故选：D

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．

解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．【解析】D6、C【分析】试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．学习行为是动物出生后，在生活过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．小鸟的这种行为是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．故选：C．考点：此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别．【解析】【答案】C二、多选题(共6题，共12分)7、AC【分析】试题分析：人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等，有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺，故AC符合题意。考点：本题考查的是人体内的主要内分泌腺，解答此题需要区分内分泌腺和外分泌腺，并掌握主要的分泌腺和外分泌腺。【解析】【答案】AC8、AC【分析】解：完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蝴蝶；蜜蜂、家蝇、天牛、蚊子、蚜虫瓢虫、家蚕等．

不完全变态发育幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蝗虫、蜻蜓蝉、蟋蟀等．

故选：AC．

昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育，发育经历卵、若虫、成虫三个时期的叫不完全变态发育．家蚕是雌雄异体，体内受精，完全变态发育．

解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点．【解析】AC9、AB【分析】【分析】本题考查乳酸菌知识点，考查学生识记能力及理解能力。解题的关键是正确识记乳酸菌的结构和生产中用来发酵的原理。【解答】A.乳酸菌是是原核生物，单细胞个体，无细胞核，A正确；B.乳酸菌是无氧呼吸型的，用其制作泡菜，要使泡菜坛内缺氧，B正确；C.乳酸菌主要通过二分裂来繁殖后代，C错误；D.乳酸菌是呼吸作用过程中分解有机物制造乳酸，D错误。故选AB。【解析】AB10、CD【分析】本题考查我国不同土地资源的分布，读图解答即可。读图可得，a分布在我国的南方地区，是水田；b分布在我国的北方地区，是旱地；c分布在东北地区和西南地区，是林地；d分布在内蒙古高原的东部和青藏高原的东部与南部，是草地。故AB错误，CD正确。故选CD。【解析】CD11、AC【分析】本题考查长江的水文特征。长江发源于唐古拉山，向东注入东海，是我国第一大河、第一长河，水量最大，又流经我国三级阶梯，尤其上游流经第一、二级阶梯，地势落差大，水流速度快，可开发的水能资源占全国总量的二分之一，称为“水能宝库”；另外中下游江宽水阔、水流平缓，利于航行，全部通航里程（连上支流）占三分之二，称为黄金水道。根据题意AC错误，符合题意。故选AC。【解析】AC12、AB【分析】

细菌都是单细胞个体；一个细菌就是一个细胞．真菌中既有单细胞的也有多细胞的，如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖；菌褶、菌柄、菌丝等．所以细菌和真菌都是单细胞个体是错误的．

细菌是单细胞的；细菌细胞具有细胞壁；细胞膜、细胞质等结构，细菌细胞无成形的细胞核，只有DNA的集中区，而真菌除了具有细胞的结构之外，与细菌相比具有成形的细胞核．大多数细菌和真菌细胞里一般没有叶绿体，在生态系统中属于分解者，营腐生生活的细菌和真菌把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环．因此说法错误的是选项A、B．

故选：A；B

【解析】【答案】此题考查细菌和真菌的结构以及营养方式的区别．

三、填空题(共7题，共14分)13、生殖发育【分析】解：两栖动物是雌雄异体；在水中完成体外受精；幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙等．所以两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活．

故答案为：生殖；发育。

两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行．

掌握两栖动物的生殖和发育特点即可解答．【解析】生殖发育14、略

【分析】试题分析：鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养，卵白是透明的凝胶状物体，可以为受精卵发育提供水分和部分营养，减少震荡，其保护受精卵和缓冲的作用，所以为受精卵发育成胚胎提供营养的结构有卵黄和卵白。考点：本题考查的是鸟卵的结构和功能。【解析】【答案】卵黄卵白15、略

【分析】

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状．分为显性性状和隐性性状；显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，如人的单眼皮是隐性性状；双眼皮是显性性状．

故答案为：相对性状。

【解析】【答案】此题考查的知识点是相对性状；解答时可以从相对性状的概念方面来切入．

16、略

【分析】

（1）由关节和肌肉示意图可知：①是肌腱；②是肌腹，③是肱三头肌，④是肱二头肌．

（2）骨的位置的变化产生运动；但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫．肌腱可绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．

故答案为：（1）肌腱；肌腹；肱三头肌；肱二头肌；（2）肱二头肌；肱三头肌．

【解析】【答案】本题考查骨；关节和骨骼肌的协调配合．人体的任何一个动作；都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．

17、略

【分析】

（1）由于人类的活动的加剧；地球上的物种急剧减少，如栖息地被破坏；偷猎、环境污染、生物入侵等，这些因素主要是人类活动造成的，严重威胁了生物的生存，某些生物面临灭绝的危险，我们应该注意合理的开发和利用，反对盲目地、掠夺式地开发和利用．因此题中的叙述是错误的．

（2）陆生动物具有：①陆地气候相对干燥；与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构．②陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行；行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌．③除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官．④陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应．陆地气候相对比较干燥，所以陆生动物为了防止水分散失，以更好的适应陆地生活，一般有减少水分散失的结构，如：爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼．因此题中的叙述是正确的．

（3）鸟类和哺乳动物；它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，鱼类；两栖动物和爬行动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．因此题中的叙述是正确的．

（4）两栖动物的生殖是有性生殖；卵生．雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵．两栖动物的幼体是蝌蚪，它用鳃呼吸，必须生活在水中．两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，必须经过变态发育才能到陆地生活．题中的叙述是正确的．

（5）不同动物的学习能力是有差别的．动物越低等；学习能力也就越差．走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多．对于不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为．学习行为越多，适应能力越强．脊椎动物的学习行为，比无脊椎动物更加复杂；高等，这说明脊椎动物更能适应复杂的生活环境．因此题中的叙述是正确的．

（6）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量不是不变；而是相对稳定．生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例．因此动物总是有利于生态平衡的说法是错误的．

（7）生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值．鼠，蚊，蝇虽然是有害动物，但我们不能使之灭绝，作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，我们控制它们．因为它们都是生态系统的重要组成部分，消灭它们会破坏生态平衡，如消灭了老鼠后以老鼠为食物的动物就会因食物缺乏有可能导致死亡；而且还会破坏生物的多样性，每个物种都有其独特的基因库，物种消失了其基因库也消失了．因此对有害的生物如“四害”应该是控制而不是消灭．因此题中的叙述是错误的．

（8）全世界已知动物已超过150万种；其中昆虫就有100万种以上（即占2/3），昆虫纲不但是节肢动物门中最大的一纲，也是动物界中最大的一纲．因此题中的叙述是正确的．

（9）软体动物的身体柔软；有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外被套膜，但有的贝壳退化，如乌贼，就没有贝壳．因此题中的叙述是错误的．

（10）生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物；都具有与环境相适应的形态结构；生理特征或行为．恒定的体温，可以使动物减少对环境的依赖，增强对环境的适应能力，扩大动物的分布范围．因此题中的叙述是正确的．

故答案为：（1）×；（2）√；（3）√；（4）√；（5）√；（6）×；（7）×；（8）√；（9）×；（10）√．

【解析】【答案】（1）我们既要保护生物的多样性；又要合理的开发和利用生物资源，据此答题．

（2）考查的是陆地上生活的生物一般都有防止水分散失的结构；可以从陆地上生活的生物与陆地环境相适应的特征方面来切入．

（3）在动物界中；只有鸟类和哺乳动物为恒温动物，据此答题．

（4）考查两栖动物的生殖和发育的相关内容．

（5）学习行为是动物不断适应多变环境；得以更好地生存和繁衍的重要保证．动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多．动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的．

（6）考查的是生态平衡的概念；生物之间的关系．解答时可以从生态平衡的概念方面来切入．

（7）老鼠；苍蝇、蚊子和蟑螂称为“四害”；我们设法控制其数量，减少危害．据此答题．

（8）昆虫的数量超过100万种；为动物界中最多的一类，据此答题．

（9）考查了软体动物的主要特征．

（10）考查的是生物对环境的适应；首先应该明确生物对环境的适应是普遍存在的．

18、略

【分析】试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。故答案为：遗传物质学习考点：此题考查了先天性行为和学习行为的概念。【解析】【答案】遗传物质学习19、生活习性和形态结构藻类苔藓蕨类种子【分析】【解答】自然界中的植物多种多样；我们要对其进行分类，分类的依据有植物的形态；结构、生理和生活习性的不同，其中主要的依据是形态结构．植物主要有四类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，前三类不结种子，靠孢子繁殖后代，种子植物用种子繁殖后代．

故答案为：生活习性和形态结构藻类苔藓蕨类种子。

【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．四、实验探究题(共2题，共8分)20、步骤二：蚕吃桑叶是先天性行为

（1）②

（2）桑叶的有无（或桑叶）

（3）青菜（或菠菜、白菜、芹菜均可）

（4）减少实验结果的误差（或减少实验结果的偶然性）【分析】【分析】本题主要探究蚕吃桑叶是先天性行为的实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。步骤二：作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答。故作出假设：蚕吃桑叶是先天性行为。（1）只有刚孵化出来的蚕才能保证任何学习行为，才可能说明检验蚕的取食行为究竟是先天性行为还是学习行为，使实验具有可信度。故选择获得蚕宝宝的方式是②。（2）根据对照试验的要求，该实验的变量是：桑叶的有无（或桑叶）。（3）你打算选择植物的叶子是桑叶和青菜（或菠菜、白菜、芹菜均可）叶。（4）实验时所用蚕的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采用的蚕生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用蚕的数量，尽可能排除其他因素的干扰。因此，小明同学认为实验过程中的每一组蚕宝宝的数量不能少于10只，理由是减少实验结果的误差（或减少实验结果的偶然性）。【解析】步骤二：蚕吃桑叶是先天性行为（1）②（2）桑叶的有无（或桑叶）（3）青菜（或菠菜、白菜、芹菜均可）（4）减少实验结果的误差（或减少实验结果的偶然性）21、（1）成熟区气孔筛管（2）子房壁桃树的种子外有果皮包被，松树的种子是裸露着的，种子外没有果皮包被（3）大豆萌发初期只能进行呼吸作用分解有机物（而不能进行光合作用制造有机物）（4）将叶片中原有的淀粉全部转运或耗尽（5）水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊植物进行呼吸作用释放二氧化碳（6）叶绿素大于【分析】【分析】此题考查了根尖的结构功能、果实和种子的形成和发育、裸子植物和被子植物的区别、种子的萌发、光合作用、探究光合作用和呼吸作用的有关实验等知识。熟练掌握有关基础知识，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】（1）植物根的根尖有四区，其中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。即桃树的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的成熟区；植物体内的大部分水分通过气孔以气体状态散发到大气中的过程，称为蒸腾作用，因此，进入植物体内的水分大部分通过叶片上的气孔散失到外界；植物体内的水分和无机盐靠导管运输，光合作用制造的有机物通过筛管来运输。因此，叶片合成的有机物可以通过筛管输送到植物体的其他器官。（2）据图甲可知，A是果皮，由雌蕊的子房壁发育而来，B是种子，由子房内的胚珠发育而来；桃树是被子植物，形成的种子外面有果皮包被。松树是裸子植物，不能形成果实，种子裸露，没有果皮包被。即桃树与松树的主要区别是桃树的种子外有果皮包被，松树的种子是裸露着的，种子外没有果皮包被。（3）种子萌发过程中需要消耗有机物，将有机物氧化分解释放能量供胚发育利用。等萌发出绿叶之后，才可以进行光合作用合成有机物。因此，乙图中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的重量有所减少的主要原因是大豆萌发初期只能进行呼吸作用分解有机物；BC段曲线上升的原因是幼苗进行了光合作用，光合作用的表达式是：（4）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对丙图中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是将叶片中原有的淀粉全部转运或耗尽，避免影响实验效果，增强说服力。（5）图丙中有三组对照实验：A叶片本身形成对照实验，控制的变量是水；B、C形成对照实验，控制的变量是光；C、D形成对照实验，控制的变量是二氧化碳。因此，丙图所示的实验能探究水、光、二氧化碳因素对光合作用的影响；生物体能够进行呼吸作用产生大量的二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。因此，B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，这说明植物进行呼吸作用释放了大量的二氧化碳。（6）该实验是以无机盐镁为变量的实验。①实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，说明叶绿素没有正常合成。推测含镁的无机盐与叶绿素合成有关，经查阅资料得到证实。②据图可知，在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧大于Y培养液中的净氧量，说明无机盐镁影响叶绿素的合成，进而影响了植物的光合作用。【解析】（1）成熟区气孔筛管（2）子房壁桃树的种子外有果皮包被，松树的种子是裸露着的，种子外没有果皮包被（3）大豆萌发初期只能进行呼吸作用分解有机物（而不能进行光合作用制造有机物）（4）将叶片中原有的淀粉全部转运或耗尽（5）水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊植物进行呼吸作用释放二氧化碳（6）叶绿素大于五、简答题(共2题，共12分)22、孟德尔；Dd；高茎；25%；不可能【分析】解：（1）遗传学奠基人奥地利植物学家孟德尔．

（2）遗传图解如图1：

．

根据遗传图解图1推断子代①的基因组成是Dd；①的性状是高茎．

（3）“将基因型均为Dd的高茎豌豆杂交”；遗传图解如图2：

．

从图2看出；子代出现矮茎豌豆的可能性是25%．

（4）“如果将亲本中的高茎豌豆（Dd）与基因型为DD的高茎豌豆杂交”；遗传图解如图3：

．

从图3看出；子一代表现的性状是均是高茎，因此“由遗传图解推断”，子代中不可能出现矮茎的豌豆．

故答案为：（1）孟德尔。