课题申报书：文明互鉴视域下大学英语教育与中华文化国际传播共进研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。文明互鉴视域下大学英语教育与中华文化国际传播共进研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在全球化的背景下，文明互鉴成为国际交流与合作的重要方式。大学英语教育作为跨文化交流的重要载体，在培养学生的跨文化交际能力、提升国家文化软实力方面发挥着关键作用。然而，目前大学英语教育在中华文化的国际传播方面存在一定的局限性，主要表现在课程内容、教学方法、评价体系等方面与中华文化的融合不够深入。（二）选题意义本课题以文明互鉴为视角，探讨大学英语教育与中华文化国际传播的共进路径，具有重要的理论意义和实践价值。一方面，有助于深化对大学英语教育本质和功能的研究，推动教育理念的创新；另一方面，有助于提升中华文化的国际影响力，促进不同文明之间的交流与理解。（三）研究价值理论价值：丰富和发展大学英语教育理论，为构建具有中国特色的大学英语教育体系提供理论支撑。实践价值：为大学英语教育实践提供指导，推动中华文化在国际舞台上的传播与交流。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标深入分析文明互鉴视域下大学英语教育与中华文化国际传播的现状与问题。探索大学英语教育与中华文化国际传播的共进路径，提出切实可行的策略与建议。评估大学英语教育与中华文化国际传播共进的效果，为教育决策提供参考。（二）研究对象本课题的研究对象主要包括大学英语教育工作者、大学生、中华文化国际传播相关领域的专家学者以及国际友人。（三）研究内容文明互鉴视域下大学英语教育与中华文化国际传播的现状分析。大学英语教育与中华文化国际传播共进的路径探索。大学英语教育与中华文化国际传播共进的效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题采用文献研究法、调查研究法、比较研究法等多种研究方法，以文明互鉴为视角，深入分析大学英语教育与中华文化国际传播的现状与问题，探索共进路径，评估共进效果。（二）研究方法文献研究法：查阅相关文献，梳理国内外关于大学英语教育与中华文化国际传播的研究成果。调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解大学英语教育工作者、大学生、中华文化国际传播相关领域的专家学者以及国际友人的意见和建议。比较研究法：对比分析不同国家、地区在大学英语教育与中华文化国际传播方面的成功经验与做法。（三）创新之处以文明互鉴为视角，探讨大学英语教育与中华文化国际传播的共进路径，具有较强的创新性。综合运用多种研究方法，确保研究的科学性和严谨性。注重理论与实践相结合，提出切实可行的策略与建议，具有较高的实践价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题研究团队具有丰富的教育科研经验和跨文化交流背景，具备完成课题研究的能力和条件。（二）保障条件研究经费：确保课题研究的顺利进行。研究资源：提供必要的研究资料和数据支持。研究时间：合理安排研究进度，确保按期完成研究任务。（三）研究步骤研究准备阶段：查阅文献，明确研究目标、内容和方法。调查研究阶段：开展问卷调查、访谈等，收集相关数据。数据分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析和归纳。研究报告撰写阶段：撰写课题研究报告，提出策略与建议。研究成果推广阶段：将研究成果应用于实际，推动大学英语教育与中华文化国际传播的共进。（课题设计论证共1390字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关