课题申报书：未就业高校毕业生择业心态的风险排序及纾解策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。未就业高校毕业生择业心态的风险排序及纾解策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着我国高等教育的普及和毕业生人数的逐年增加，未就业高校毕业生的数量也在不断上升。这一现象引起了社会各界的广泛关注。然而，对于未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的研究尚不够深入。目前，虽然有一些学者对高校毕业生的就业心态进行了探讨，但针对未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的研究还相对较少。（二）选题意义研究未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序，有助于我们深入了解这一群体的就业心理和行为特征，为相关部门制定有针对性的就业政策和措施提供参考。同时，对于未就业高校毕业生本人来说，了解自己的择业心态和风险排序，有助于他们调整心态，明确就业目标，提高就业竞争力。（三）研究价值本研究旨在通过对未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的深入研究，为相关部门提供科学依据，促进未就业高校毕业生的顺利就业。同时，对于未就业高校毕业生本人来说，本研究有助于他们调整心态，明确就业目标，提高就业竞争力。此外，本研究对于丰富和完善就业心理学理论体系也具有一定的贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本研究旨在深入了解未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序，分析其影响因素，并提出相应的纾解策略。具体目标如下：描述未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的现状。分析影响未就业高校毕业生择业心态及其风险排序的因素。提出针对未就业高校毕业生择业心态及其风险排序的纾解策略。（二）研究对象本研究以未就业高校毕业生为研究对象，包括已毕业但尚未找到工作的高校毕业生，以及正在求职但尚未成功的高校毕业生。（三）研究内容未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的现状描述。影响未就业高校毕业生择业心态及其风险排序的因素分析。针对未就业高校毕业生择业心态及其风险排序的纾解策略研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将采用文献分析法、问卷调查法和访谈法相结合的研究思路。首先，通过文献分析法了解国内外关于高校毕业生就业心态的研究现状和理论成果；其次，通过问卷调查法收集未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的数据；最后，通过访谈法深入了解未就业高校毕业生的就业经历和心理感受。（二）研究方法文献分析法：通过查阅国内外相关文献，了解高校毕业生就业心态的研究现状和理论成果。问卷调查法：设计问卷调查表，收集未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的数据。访谈法：对未就业高校毕业生进行访谈，深入了解他们的就业经历和心理感受。（三）创新之处研究对象创新：本研究以未就业高校毕业生为研究对象，关注这一特殊群体的就业心态及其风险排序。研究内容创新：本研究不仅描述未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的现状，还分析其影响因素，并提出相应的纾解策略。研究方法创新：本研究采用文献分析法、问卷调查法和访谈法相结合的研究方法，全面了解未就业高校毕业生的就业心态及其风险排序。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验，熟悉高校毕业生就业心态的研究领域。同时，本研究团队已经与多家高校和就业服务机构建立了合作关系，为研究提供了良好的基础。（二）保障条件人力保障：本研究团队由教育科研专家、高校教师和就业服务人员组成，具有丰富的研究经验和实践能力。物力保障：本研究团队拥有先进的科研设备和软件，为研究提供了良好的物质条件。资金保障：本研究得到了相关部门的资助，为研究提供了充足的资金支持。（三）研究步骤文献调研阶段：查阅国内外相关文献，了解高校毕业生就业心态的研究现状和理论成果。问卷设计阶段：设计问卷调查表，收集未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的数据。数据分析阶段：对收集到的数据进行统计分析，了解未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序的现状。访谈阶段：对未就业高校毕业生进行访谈，深入了解他们的就业经历和心理感受。纾解策略研究阶段：根据数据分析结果和访谈内容，提出针对未就业高校毕业生择业心态及其风险排序的纾解策略。成果总结阶段：对研究成果进行总结和整理，撰写研究报告和学术论文。以上是未就业高校毕业生择业心态的风险排序及纾解策略研究课题的设计论证部分。本研究旨在深入了解未就业高校毕业生的择业心态及其风险排序，为相关部门提供科学依据，促进未就业高校毕业生的顺利就业。同时，对于未就业高校毕业生本人来说，本研究有助于他们调整心态，明确就业目标，提高就业竞争力。此外，本研究对于丰富和完善就业心理学理论体系也具有一定的贡献。（课题设计论证共1944字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行