课题申报书：数字转型视野下教师教育者数字素养测评及提升研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字转型视野下教师教育者数字素养测评及提升研究

课题设计论证数字转型视野下教师教育者数字素养测评及提升研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着信息技术的飞速发展，数字化、智能化、网络化已经成为社会发展的主流趋势。在教育领域，数字转型正在深刻地改变着传统的教学模式、教育理念和教育管理方式。教师作为教育改革的核心力量，其数字素养水平直接关系到教育质量和教育现代化进程。然而，当前教师教育者的数字素养现状并不乐观，许多教师教育者缺乏必要的数字技能和素养，难以适应数字时代的教育需求。选题意义本研究以数字转型视野下教师教育者的数字素养为研究对象，旨在通过测评和提升教师教育者的数字素养，推动教育现代化进程，提高教育质量。本研究具有以下意义：一是填补了数字转型背景下教师教育者数字素养研究的空白，为相关领域的研究提供了新的视角和思路；二是为教师教育者数字素养的提升提供了科学依据和实践指导，有助于提高教师教育者的数字素养水平；三是为教育改革和发展提供了理论支持和实践参考，有助于推动教育现代化进程。研究价值本研究具有以下价值：一是理论价值，通过深入分析数字转型背景下教师教育者的数字素养现状，揭示了数字素养对教师教育者的重要性，为相关领域的研究提供了理论支持；二是实践价值，通过测评和提升教师教育者的数字素养，有助于提高教师教育者的数字技能和素养，提高教育质量；三是社会价值，通过推动教育现代化进程，有助于提高国民素质和社会竞争力。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在通过测评和提升教师教育者的数字素养，推动教育现代化进程，提高教育质量。具体目标包括：一是明确数字转型背景下教师教育者的数字素养现状和需求；二是构建科学的教师教育者数字素养测评体系；三是提出有效的教师教育者数字素养提升策略；四是推动教育现代化进程，提高教育质量。研究对象本研究以教师教育者为研究对象，主要包括各级各类学校的教师、教育行政管理人员、教育研究人员等。研究内容本研究主要包括以下内容：一是数字转型背景下教师教育者的数字素养现状分析；二是教师教育者数字素养测评体系的构建；三是教师教育者数字素养提升策略的研究；四是教育现代化进程中教师教育者数字素养的作用和影响。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用理论分析与实证研究相结合的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，明确数字转型背景下教师教育者的数字素养现状和需求；其次，构建科学的教师教育者数字素养测评体系，并对其进行实证研究；最后，提出有效的教师教育者数字素养提升策略，并对其进行实践验证。研究方法本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法。通过文献研究法，了解数字转型背景下教师教育者的数字素养现状和需求；通过问卷调查法和访谈法，收集教师教育者的数字素养数据和意见；通过案例分析法，对教师教育者数字素养提升策略进行实践验证。创新之处本研究具有以下创新之处：一是首次从数字转型的视角研究教师教育者的数字素养，为相关领域的研究提供了新的视角和思路；二是构建了科学的教师教育者数字素养测评体系，为教师教育者的数字素养测评提供了科学依据；三是提出了有效的教师教育者数字素养提升策略，为教师教育者的数字素养提升提供了实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于以下研究基础：一是国内外关于数字素养和教师教育的研究成果；二是教育现代化进程中教师教育者的数字素养需求；三是本研究团队在数字素养和教师教育领域的丰富经验和研究成果。保障条件本研究具有以下保障条件：一是研究团队的专业素养和研究成果；二是研究经费的保障；三是研究数据的收集和处理能力；四是研究合作的保障。研究步骤本研究主要包括以下步骤：一是文献综述和理论分析；二是构建教师教育者数字素养测评体系；三是进行教师教育者数字素养测评；四是提出教师教育者数字素养提升策略；五是进行实践验证和总结。通过以上研究，本研究将为数字转型背景下教师教育者的数字素养测评及提升提供科学依据和实践指导，推动教育现代化进程，提高教育质量。（课题设计论证共1706字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是