课题申报书：数字教育背景下小学生创造性学习的发生机制与培育模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字教育背景下小学生创造性学习的发生机制与培育模式研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在数字教育背景下，随着信息技术的快速发展，小学生的创造性学习受到了广泛关注。目前，关于小学生创造性学习的研究主要集中在以下几个方面：一是创造性学习的内涵和特征；二是影响小学生创造性学习的因素；三是创造性学习的培养策略。然而，现有研究多停留在理论层面，缺乏实证研究，特别是针对小学生创造性学习的发生机制和培育模式的系统研究。（二）选题意义本课题以数字教育背景下小学生创造性学习的发生机制与培育模式为研究对象，具有重要的理论和实践意义。首先，从理论层面来看，本课题将有助于丰富和完善创造性学习的理论体系，深化对小学生创造性学习发生机制的认识。其次，从实践层面来看，本课题的研究成果将为教育工作者提供有效的指导，促进小学生创造性学习的培养，提高他们的综合素质。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为小学生创造性学习的培养提供理论依据和实践指导；二是为教育工作者提供有效的教学策略和方法；三是为政策制定者提供决策参考，推动教育改革和发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本课题的研究目标如下：一是揭示数字教育背景下小学生创造性学习的发生机制；二是构建小学生创造性学习的培育模式；三是为教育工作者提供有效的教学策略和方法。（二）研究对象本课题的研究对象为数字教育背景下的小学生，具体包括不同年级、不同性别、不同家庭背景的小学生。（三）研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是小学生创造性学习的内涵和特征；二是影响小学生创造性学习的因素；三是小学生创造性学习的发生机制；四是小学生创造性学习的培育模式；五是教育工作者在小学生创造性学习培养中的作用。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题的研究思路如下：首先，通过文献综述，梳理国内外关于小学生创造性学习的研究成果；其次，运用实证研究方法，对小学生创造性学习的发生机制进行探究；最后，基于研究结果，构建小学生创造性学习的培育模式，并提出相应的教学策略和方法。（二）研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究法、实证研究法、比较研究法等。其中，文献研究法用于梳理国内外关于小学生创造性学习的研究成果；实证研究法用于探究小学生创造性学习的发生机制；比较研究法用于分析不同背景下小学生创造性学习的差异。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将数字教育背景纳入小学生创造性学习的研究范畴；二是运用实证研究方法，揭示小学生创造性学习的发生机制；三是构建小学生创造性学习的培育模式，并提出相应的教学策略和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础包括：一是已有关于小学生创造性学习的研究成果；二是课题组成员在相关领域的学术积累和实践经验；三是学校和教育部门的政策支持。（二）保障条件本课题的保障条件包括：一是充足的经费支持；二是稳定的研究团队；三是良好的研究环境和设备。（三）研究步骤本课题的研究步骤如下：一是进行文献综述，梳理国内外关于小学生创造性学习的研究成果；二是设计研究方案，明确研究目标、研究对象、研究内容、研究方法等；三是开展实证研究，收集和分析数据；四是构建小学生创造性学习的培育模式，并提出相应的教学策略和方法；五是撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。总之，本课题将以数字教育背景下小学生创造性学习的发生机制与培育模式为研究对象，通过系统的研究，揭示小学生创造性学习的发生机制，构建培育模式，为教育工作者提供有效的教学策略和方法，促进小学生创造性学习的培养，提高他们的综合素质。（课题设计论证共1551字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理