2025年西师新版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年西师新版八年级语文下册阶段测试试卷518考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、阅读《海底两万里》，你就可以明白，在鹦鹉螺号潜水艇中之所以能自由的呼吸是因为（）A.鹦鹉螺号将海水进行分解，从而制造氧气B.鹦鹉螺号会定期浮出水面，进行换气，并储存一些新鲜空气C.鹦鹉螺号可以利用一些海底植物制造氧气D.鹦鹉螺号上有储存着取之不尽的新鲜空气2、下列句子中没有错别字的一项是()A.袁隆平应国际水稻研究所的邀请，赴菲律宾国际水稻研究所参加学术会议。B.与会人员对袁隆平精彩的学术报告和答辨报以雷鸣般的掌声。C.这劫后余生的四钵央苗，袁隆平倍加珍惜。D.美国一家电影公司特地为杂交水稻拍慑了一部题为《在中华人民共和国的花园里》的彩色纪录片。3、指出下列句子中划线成语使用恰当的一项（）。A.们打得你死我活，好像有____之仇。B.人民组织起来和杀人放火、____的日寇英勇斗争。C.他妈妈一进来，我们全寝室的人____地站了起来。D.听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子____地摇晃起来4、下列搭配有误的一组是（）。A.《在出狱欢迎会上的演说》是.—民主人士—邹韬奋B.《绞刑架下的报告》--契克夫--捷克作家.C.《囚歌》--叶挺--中国革命将领.D.《牛虻就义》--伏尼契--爱尔兰女作家.5、下列各句中，没有语病的一句是（）。A.中国第一艘航空母舰“辽宁舰”最近正式服役，标志着我国已进入航母时代。B.6000多个海洋生物“新物种”的药用价值正在逐渐被推广和发现。C.只有像新版八年级语文课本一样，不断改进创新，就能更受师生们的欢迎。D.西安工程大学“猪蹄西施”李佩煜网络走红，包揽并囊括诸多赞誉，她的乐观和主见，给了大学毕业生们更多思考和启示。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.为了防止这类事故再次发生；我们必须采取有效措施。

B.通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。C.我们一定要养成观察身边事物和积累写作材料。D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。7、选择下列注音完全正确的一项（）A.禁锢（gù）诘责（jí）文绉绉（zhōu）眼翳（yì）B.胡髭（zì）黝黑（yǒu）一绺绺（lǚ）颔首（hàn）C.解剖（pōu）畸形（qí）诱惑（yòu）摹画（mó）D.滞留（zhì）粲然（càn）庶祖母（shù）脊背（jǐ）8、下列句子没有语病的一句是（）（2分）A.这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。B.面对改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。C.中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系需要稳定。D.在“创建卫生城市”活动中，使我市卫生环境有了很大的改变。9、把下列句子组成语意连贯的一段话；正确的一项是（）

①河边上有个小村庄。

②风一吹；鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起，把村里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

③芦花开的时候；远远望去，碧绿的芦苇像盖上了一层厚厚的白雾。

④晋察冀边区的北部有一条还乡河；河里长着许多芦苇。

⑤因此这村就叫芦花村。A.④③②①⑤B.④②①③⑤C.④①③②⑤D.④①⑤②③评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、《读书杂谈》是鲁迅先生在知用中学的一篇演讲词。演讲的原因是____和主题是____。11、请同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句：____。（含“亭”即可）12、根据意思写词语。

①细小而繁多的事：____。

②感情聚积在心里不得发泄：____。

③因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子：____。13、《静默草原》作者笔下的草原具有____特点。14、给下列划线的字注音：

家____________束____________杞________仁米________评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)15、名著（6分）1.《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他自尊好强，，凭自己的力气挣饭吃。祥子最大的梦想不过是。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占小便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。通过祥子的变化，老舍批判了这个社会——（3分）2.阅读作品，一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人物中选择一个，说明他出自《朝花夕拾》中的哪一篇，并结合具体的事例分析该人物的形象（至少写两点）。（3分）备选人物：藤野先生阿长无常我选：，他出自分析人物形象：16、阅读课文《核舟记》；完成下面的题目。

（1）作者是按照什么顺序介绍核舟的？请简要分析。

（2）从选文看；雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？

（3）雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用？17、江南的古镇要研究江南的文化历史；就不能不读江南的古镇。假若把整个江南比作一部委婉柔丽；行云流水般的乐章，那么古镇就是一个非常精彩的乐段。

当你参观了一座座江南的古镇后；就会惊异地发现，这些古镇的设置是那么的规整，一条清流从远处飘逸而来，又从这里委婉流去，缱绻缠绵处就是一座古镇。假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮，那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉。穿梭往来的舟舸，举帆落帆，扬桨收桨之间，就把一座古镇同整个江南人文大背景勾织得异常的和谐熨贴。

街道一律临河铺筑；两排挤挤挨挨的房屋把天空夹出细长的一条，有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼，足可见其对水的依傍。青石板的街面，被千万双脚打磨得发亮，把一段邈远的历史融凝进去，却不留一丝痕迹。古街虽窄小，却并不失之于平直简约，一条条幽深的小巷细弄，一头勾联着古街，一头曲折曲折地延伸过去，把整个一座古镇引宕得一波三折，有了音乐的节律。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”那绵长清丽的诗意就该由古镇的小巷里演绎出来。而夜卧古镇的吊脚楼上，听橹音从远处飘来，又从你枕下飘向远方，载去你的遐想和憧憬。一座座“如虹饮水”的石拱桥，巧连妙钩，宛若一帧行草书法，笔墨淋漓之间，有一缕墨韵衔接着，构成了整体的韵律和完美。

对一条条漂泊的远舟来说；那古镇就是一处驿站。白天，他们在河道里经历了风与浪的搏斗，在夕阳西下，落霞铺彩之时，挟着唱晚的渔歌，沾着浪尖的飞沫，泊进古镇平静的港湾里。那掌舵的老大或拉纤的汉子便循着窄窄的石级缓缓地走上来，在古街上溜达一下，舒张舒张疲乏的身躯。然后在临河的一爿小酒店里坐下来，沽一壶酒，买两碟菜，慢悠悠地喝，把余下的一丝精力蘸着浓浓的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕着古镇的恬静酣睡一夜，蓄养出勃勃的精力，再供明天的风浪去销蚀。明天路程的终点也许还是一座古镇，就那么山一程水一程地漂泊过去，一座座的古镇就钩连着他们的今天；明天和后天，在时空的坐标轴上，古镇就钩画出他们一条条生命的曲线。古镇的性格异常温顺，就如羞于表达的朴实纯正的村姑。眉宇举止间却还是掩饰不住那脉脉的柔情。吊脚楼下笼着的一片幽水，正是她那诚挚的情怀，临河的一扇扇木窗，启阖之间，纳下片片匆匆去来的帆影。

在古镇的人流里；你若驻足细听一听，就会发现许多还没有完全同化的口音，他们的祖先或许来自戈壁瀚海，漠漠黄土，因为那贫瘠的土地难以负载他们生存的沉重叹息，遂逐一脉弱水，在饱尝颠沛流离之苦后，终于择定将古镇作为自己的永久居地。只是用保住那方故土的语言，来寄托对它的永久思念。

江南的许多古镇；你别看它貌不惊人，它或许就孕育过一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的学者教授。你看，古镇的四周是广袤的田野，一带萦纡的清流，一抹起伏的山影，就凸现出这么一个恬静的处所在一条幽深的小巷里，在一条青藤垂垂的院落里，隔了外界的喧嚷，避了市井的诱惑，面壁一年，精研邃思，而一旦出露，怎不叫世人惊愕瞩目？！一部部煌煌巨著，一幅幅珍奇墨韵，蕴足了文化底气，就从这里展开它的册页。

（1）文章开头说“要研究江南的文化历史；就不能不读江南的古镇”，这是为什么？请根据文章内容，用自己的话概括回答。

（2）认真阅读文章4-6段；说说文中主要写了古镇上哪几类人，作者写他们的用意何在？

（3）结合本文内容；仿照例句造句：

假若把整个江南比作一部委婉柔丽；行云流水般的乐章；那么古镇就是一个非常精彩的乐段。

（4）从文中找出你最欣赏的一句话来；说说你欣赏的理由。

（5）阅读下面这则材料；结合上文，说说江南古镇有哪些共同的魅力。

我缓步登上了双桥，果然是好景致！弯弯的小河似飘逸的绸带缠绕着幽静的古镇，酒楼画舫窗口的旗帜在阳光下慵懒地舒展着，远处的青石桥淡淡地静止着，远远望去好似一幅淡雅到极致的水墨画。我不由举起相机，唉，怎么镜头前全是晃动的人头？一个村姑摇着一船欢歌和笑语滑过粼粼的波光从桥下穿过，使我从陶醉中醒来。现代的文明使我们远离了幽静而淳朴的久远的岁月，但我们内心的渴求是在不断地寻找我们心灵宁静的世外桃源，周庄这样的水乡已很难见到了。18、阅读朱昌俊《文明消费应成国民素养》一文；回答下列各题。

①近日；有网友爆料称，上海宜家家居徐汇商场二楼餐厅的座位，长期被中老年相亲群体“霸座”，俨然成了一个“相亲角”。这些老人自带茶水和零食，长时间占座；随地吐痰、大声喧哗，甚至出现打架现象，网友戏称其为“比武招亲”。为此，商家不得不出台新规，要求餐区必须先点餐后入座。

②除了“霸座”一族；在商品展示区，几乎无处不在的“蹭睡”一族也曾引发社会的普遍关注。不可否认，这类消费者习惯的养成与商场自身的体验式营销理念有关。但对于这类有碍观瞻的不文明现象，显然不能归因于商家单方面的开放。作为商家，允许顾客试睡，有吸引顾客的考量，确实也要在一定程度内承受不文明行为产生的成本。但商家未予制止，并不表示这类行为正当。

③从某种程度上可以说；商家之所以敢于提倡体验式营销，也是出于一种对文明消费习惯的预设，即开放式营销不会损及正常的经营秩序和消费环境。原本，只要彼此维持在一个恰当的平衡上，对于消费者和商家而言，这一开放做法可谓皆大欢喜。这次上海宜家祭出限制性规定，不得不说是一种遗憾。

④近年来；伴随中国消费者消费需求的不断提升，不文明消费现象也大量出现。在刚刚过去的国庆假日期间，安徽省铜陵市一自助餐厅开业，向全市居民免费派送5天的就餐券，市民凭就餐券可以免费就餐一次，不想最终却引发了哄抢，就餐结束后很多食物都没吃完，浪费惊人。

⑤对于这类“占便宜”的心态；有人将其归因于经历过物质紧缺时代的国人，其中不少人对于物质还保留着条件反射式的“占有欲”。而在消费时代，此种观念和意识的偏差通过消费行为凸现了出来。过去我们谈文明消费，多偏向于适可而止；不浪费，却忽视了要遵循基本的公共礼仪。“霸座”的老人，虽然不能称为严格意义上的消费者，但这种行为毕竟发生在商场，也可以说是消费行为的一种衍生。

⑥不同时代；对于国民素养和公共文明会有不同的定义。养成文明的消费行为习惯，是新的国民素养与公共文明的题中之义。这方面，商家“被迫”纠偏也是一种有力的提醒，但改变更有赖于社会文明消费意识的传播与普及。当然，具体问题具体分析，老年人因打发时间而“霸座”的现象也提醒相关政府部门，在公共服务提供上应针对老年人的现实需要，给予更多的关注与投入。

（摘编自2017年10月13日《光明日报》）（1）本文的中心论点是______。为了引出议论的话题；文章开头列举了______和______两种不文明的现象。

（2）怎样才能让文明消费成为国民素养？请结合全文；分点回答。

（3）分析文章第④段的论证方法及其作用。19、晕--大自然的天气预告图。

①碧蓝的天空；铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。

②我们的祖先；很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。

③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到；阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长；折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。

④探空资料表明；那些如蚕丝般的云幕，是由六方柱体状的小冰晶组成的。六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。

⑤人们对“晕”的兴趣；不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风；雨等显著天气变化的占80%。

⑥美丽的“晕”是大自然的天气预告图；我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。

（1）第③段加点的“这”指代什么？

（2）第④段中“探空资料表明”能否删去？为什么？

（3）第⑤段运用了哪些说明方法？有何作用？20、名著阅读（6分）【材料一】只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威捣捣乱。他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始新的生活。【材料二】你我身边，总有这么一群人，他们平凡却心怀大爱，他们是茫茫人海中的小小一员，用金子般的心默默地温暖、支持着需要帮助的人。他们就是你我“身边的好人”。中央电视台“身边好人·温暖中国”大型颁奖晚会12月1日在京隆重举行，社会各界共同关注、见证了这场向“身边好人”致敬时刻的盛况。1.材料一选自前苏联作家____写的《钢铁是怎样炼成的》，塑造了保尔?柯察金的英雄形象，文段中“新的武器”指____。（2分）2.材料一所选文字体现了保尔怎样的精神？（2分）________3.你更欣赏材料一中的“保尔”，还是材料二中“身边的好人”？说说你的理由。（2分）________评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共24分)21、比较阅读下面两个文言语段。（14分）【甲】记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】游白水书付过①绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”②。浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水④百仞。山八九折，折⑤处辄为潭，深者缒石⑥五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。俯仰度⑨数谷。至江，山月出，击汰⑩中流，掬弄珠璧⑪。到家，二鼓⑫，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。【注释】①此文是作者远谪惠州时所作。白水：山名。过：苏轼第三子，名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名。③汤池：温泉。④悬水：瀑布。⑤折：转弯。⑥缒（zhuì）石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路回去。⑧山烧：一说夕照景象，一说山火。⑨度：越过。⑩击汰：击水。汰：水波。⑪掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。⑫二鼓：二更。1.解释下列加点的词。（4分）（1）念无与乐者（）（2）相与步于中庭（）（3）食余甘煮菜（）（4）顾影颓然（）2.用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。（2分）深者縋石五丈不得其所止。3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）雪溅雷怒，可喜可畏。4.甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的生活态度却有共同之处，请写出来。（4分）22、【甲】小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】小石城山记自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上为睥睨梁欐之形③；其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界，尽头。③睥睨（pìnì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁欐（lì）：屋的正梁。④堡坞（bǎowù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。(1)请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）____(2)解释下列句中加线的字。（1）其岸势____差互（2）以其境过____，不可久居（3）____奇而坚（4）____曰：“以慰夫贤而辱于此者。”(3)用现代汉语翻译下列句子。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）自西山道口径北，逾黄茅岭而下。(4)这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了_____的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己__________的不平之气。23、【甲文】山川之美；古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，____。怀民亦未寝；相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻；荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

(1)解释下列加横线的词。。①晓雾将__________②未复有能____其奇者______③怀民亦未__________④____少闲人如吾两人者耳______(2)用现代汉语翻译下列句子。

①沉鳞竞跃。

②相与步于中庭。

(3)填空。

甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“______之美”，乙文描写了“______之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的_________思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“________”的语句中。24、【甲】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(1)请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）（1）曾益其所不能（2）实是欲界之仙都(2)下列加下划线字的意义和用法不相同的一项是（）。（3分）A．劳____筋骨饿____体肤B．傅说____于版筑之间百里奚____于市C．行____乱其所为入则无法家____士D．沉____竞跃呷浪之____(3)解释下列各句中加下划线词的意义。（4分）（1）人恒过（）（2）衡于虑，而后作（）

（3）古来____谈（）（4）未复有能____其奇者（）(4)翻译下列句子。（6分）（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。

____（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。____(5)《生于忧患，死于安乐》开头举了六个人物事例，他们有何共同点？请你再另举一个人物事例作为事实论据以佐证作者的观点，要求语言简洁。（4分）

____评卷人得分五、诗歌鉴赏(共2题，共4分)25、阅读《野望》；完成各题。

东皋薄暮望；徙倚欲何依。

树树皆秋色；山山唯落晖。

牧人驱犊返；猎马带禽归。

相顾无相识；长歌怀采薇。

​（1）请从“景”与“情”关系的角度；赏析本诗的颔联。

（2）结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。26、读《黄鹤楼》，解释下列词语的含义。(1)悠悠：(2)晴川：(3)历历：(4)萋萋：(5)鹦鹉洲：(6)乡关：(7)烟波：评卷人得分六、写作题(共2题，共8分)27、写作（写作40分）从下面两道题中，任选一题作文。（1）题目：半命题作文。有人说，生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说，幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以“__________就在身边”为题作文。要求：将题目补充完整后作文。写一篇文章。（2）有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励请以“风雨”为话题作文。要求：①将题目补充完整；②文体自选（除诗歌外）；③中心明确，感情真实，600字以上，书写工整；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。⑤不能抄袭或套用！28、命题作文。

陈忠实在获得茅盾文学奖时；说出了它的“动力源”：他看到比自己小七岁的路遥写出了那么多本优秀的小说，成了自己写作的动力。当他沥尽心血写出《白鹿原》后，他获得了成功在成长的路上，你的“动力源”又是什么呢？

请以“我的动力源”为题；写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）

②文体自选（诗歌；戏剧除外）

③不要套作；不得抄袭。

④不少于600字。

⑤文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】集所有先进设备于一身的“鹦鹉螺号”会定期浮出水面；进行换气，并储存一些新鲜空气．

故选：B

本题考查了故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节；能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．

名著的考查是综合性学习中常见的种题型．学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助．【解析】B2、A【分析】【分析】B项中“辨”应为“辩”；C项中“央”应为“秧”；D项中“慑”应为“摄”。

【点评】同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式。对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，例如:“答辩”、“辨别”、“中央”、“秧苗”等。注意搭配习惯就不会混淆了。3、A【分析】【分析】B．“惨绝人寰”改为“惨无人道”C．“不谋而合”改为“不约而同”D．“情不自禁”改为“不由自主”）故选A。

【点评】先要分析词本身的意思，根据语境判断词语在句子中的含义。4、B【分析】【分析】B项《绞刑架下的报告》作者是捷克作家伏契克。

【点评】解答此题用排除法，了解作家作品相关情况。5、A【分析】【分析】B项语序不当；应把“推广”和“发现”调换位置，C项关联词使用不当，“就”改为“才”，D项词语重复，去掉“包揽”或“囊括”。

【点评】本题考查语病辨析，要了解常见的语病类型，并能对句子作语法分析。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病。6、A【分析】略【解析】A7、D【分析】A：“诘”读jié；

B：“髭”读zī；“绺绺”liǔliǔ；

C：“畸”读jī；

D：正确．

故选：D．

本题考查字的读音；汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理．要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字；形声字、形近字能准确辨析．

本题考查了汉字的字音，汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意．【解析】D8、B【分析】此题考查病句的辨析与修改的能力。A项：动宾搭配不当，“加快”不能与“质量”搭配。C项：语序不当，应改为“中国和美国是世界上最大发展中国家和最大发达国家”。D项：成分残缺，句子没有主语。【解析】B9、C【分析】结合题干；不难看出本题概括描写景物的顺序来判断，注意表示方位的词语，④句是概括的写景物，说明观察景物的地点，①句承接前句“河”写到村庄，③承接前句写芦花覆盖村庄的远景，②具体地描写芦花的细节，⑤总结村庄的得名．故选：C．

本题考查排列句序的能力；能力层级为表达应用E．解答时时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词；代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列．在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定．

做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案．【解析】C二、填空题(共5题，共10分)10、知用中学的先生们希望我来演讲一回随便谈谈读书【分析】【分析】熟读课文；从文中找出演讲的原因和主题。

【点评】学生如果熟读并理解课文内容，不难找出问题。11、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。【分析】【分析】根据古诗记忆；写出含有“亭”字的诗句即可，要写出成对的两句。不要写错字。

【点评】此类题，要看清要求，根据知识积累默写诗句，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。12、琐屑情郁于中蹒跚【分析】【分析】根据释义内容；抓住释义中关键字义，根据对词语的掌握判断作答。

【点评】掌握常用字词是语文学习的基本能力，学习中要多积累词汇。13、辽远而苍茫【分析】【分析】同读课文可知；草原的特点是辽远而苍茫。

【点评】考查学生对文章的阅读理解。14、pēijūgǒuyìwēi【分析】【分析】特别注意“____”读一声；“醅”不要误读为“②èi”，“枸”不要误读成“jù”。

【点评】本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。三、现代文阅读(共6题，共12分)15、略

【分析】1.试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。回顾所读小说或所学课文中小说的片断，根据题目的要求判断即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.试题分析：选择熟悉的人物判断出处，根据所读所记从人物的身份、性格、精神品质等方面分析概括人物形象。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.吃苦耐劳想拥有一辆自己的车。它不让好人有出路。2.略16、略

【分析】

《核舟记》是明朝魏学洢所写的记文。本文是事物说明文；使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总-分-总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺也同时也高度赞扬了中国古代劳动人民的勤劳与智慧。

说明顺序有三种：

时间顺序：即以事物发生；发展的时间先后来安排说明顺序；从而写出事物的发展变化情况。

空间顺序：即按照事物的空间存在形式；或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。包括由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。【解析】（1）本题考查说明顺序的判断。说明文有时间；空间和逻辑三大写作顺序。阅读本文；根据“舟首尾”“船头”“舟尾”“其船背”等词，可以看出是按照空间顺序来介绍的。文章第二段先是对核舟的总体介绍，然后按从中间到两边的顺序介绍，最后介绍船的顶部，文末段总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，突出雕刻者技艺的高超。

（2）本题考查说明内容的理解与概括。从文中的介绍可见；“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”可见核舟很小；但是“通计一舟：为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠者各一；对联；题名并篆文，为字共三十有四”，可见上面所刻的内容多，二者形成鲜明的对比，以此来突出雕刻者的高超技艺。文章还在主体部分详细介绍了每个人物的行为与表情，目的也是为了突出其雕刻的技艺。所以技艺的高超主要是从体积小、所刻东西多，而且人物栩栩如生三个方面来表现的。

（3）本题考查文本内容的理解与分析。阅读全文；把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱上，很明显是为了表现此船与苏轼有关，是为了与第一段“大苏泛赤壁”相照应，突出核舟的主题。

答案：

（1）按照空间顺序介绍；先整体介绍核舟，接着写舟的中间部分--船舱，然后介绍船头和船尾，最后介绍船的顶部。

（2）主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字；景、人、物）多；③刻画细腻逼真；情态毕备，富有诗情画意。

（3）与第一段“大苏泛赤壁”相照应，暗示是在游赤壁，与核舟的主题相切合。17、略

【分析】

本文通过描写江南古镇的流水滋养着古镇；把整个江南人文大背景勾织在一起，古镇是远行人的温暖的驿站，古镇孕育孕育过一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的学者教授，创作了一部部煌煌巨著，一幅幅珍奇墨韵，古镇是江南文化的精华，表现了江南古镇文明内涵的深沉意蕴和作者对古镇的赞叹之情．

信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问．【解析】（1）本题考查筛选信息的能力．根据第一段中的“假若把整个江南比作一部委婉柔丽；行云流水般的乐章；那么古镇就是一个非常精彩的乐段“可以作答．

（2）本题考查对文本内容的理解与掌握．细读第四五六段可知；第四段介绍的是镇上漂泊的过客，第五段介绍了是前代的遗民．第六段介绍的是文人墨客和学者教授，写过客，是为了表现镇上的平静．写遗民是为了表现小镇的悠久的历史．写文人墨客和教授学者是为了表现古镇的历史背景和深厚的文化底蕴．

（3）本题考查仿写．作答时；需认真观察例句的格式，赏析例句的语义，仿句要与例句格式相同，语义相关，修辞一致．据此可仿写为：假若把整个江南比作一篇文字典雅，格调温婉的文章，那么古镇就是一个非常华美的片段．

（4）本题考查赏析句子．不设统一答案；只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题时，从文本中找出自己最欣赏的句子，然后从修辞或用词等角度分析其在表情达意上的效果即可．

（5）本题考查阅读探究的能力．作答时；需认真阅读材料，分析材料中所写周庄的景色特点，然后结合文本中古镇的特点作答即可．作者笔下的周庄景致淡雅，氛围幽静，民风淳朴，有着深厚和谐的文化和悠久的历史，这些都与文本中的古镇相一致．

答案：

（1）因为古镇文化是江南的文化历史中非常重要；精彩的部分．

（2）漂泊的过客；前代移民；表现了古镇的平静、温顺和悠远历史．镇上的文人墨客、学者教授，是为了表现古镇的历史背景和深厚的文化底蕴．

（3）假若把整个江南比作一篇文字典雅；格调温婉的文章，那么古镇就是一个非常华美的片段．

（4）假若把整个江南比作一部委婉柔丽；行云流水般的乐章；那么古镇就是一个非常精彩的乐段．

这句话运用比喻的修辞手法；生动形象的表现了古镇独特的韵味，表现了作者对古镇的喜爱．

（5）淡雅简约的景致，古朴幽静的氛围，悠远绵长的历史，深厚和谐的文化，淳朴和谐的民风．（答出三点即可）18、略

【分析】（1）本题考查议论文论点的提炼和概括．论点是作者的完整看法；见解或主张；能够统摄全文．议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文论点需要根据文章内容自己概括．阅读本文，文章的标题就是本文的中心论点，为了引出议论的话题，作者通过列举上海宜家家居徐汇商场二楼餐厅的座位，长期被中老年相亲群体“霸座”和在商品展示区，几乎无处不在的“蹭睡”一族的现象，引出“养成文明的消费行为习惯，是新的国民素养和公共文明的题中之义”的中心论点，全文就此论点展开论证，在文章结尾段呼应题目，因此本文的中心论点就是文章的题目．

（2）本题主要考查的是文章内容的分析概括能力；概括议论文要点；学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题．此处能从第⑤段找到：我们谈文明消费，多偏向于适可而止；不浪费，却忽视了要遵循基本的公共礼仪；从第⑥段：养成文明的消费行为习惯，这方面，商家“被迫”纠偏也是一种有力的提醒；但改变更有赖于社会文明消费意识的传播与普及；老年人因打发时间而“霸座”的现象也提醒相关政府部门，在公共服务提供上应针对老年人的现实需要，给予更多的关注与投入等方面来进行分析．

（3）本题考查对论证方法及其作用的理解分析．解题时；首先应清楚论证方法有以下几种：举例论证；道理论证、对比论证、比喻论证．结合段落内容来看，第④段主要举了列举铜陵市自助餐厅开业免费派送就餐券的例子，具体有力地论证了伴随中国消费者消费需求的不断提升，不文明消费现象也大量出现．

答案：

（1）示例：文明消费应成为国民素养．（或；文明消费要遵循基本的公共礼仪．或，养成文明的消费行为习惯，是新的国民素养和公共文明的题中之义．）（正面表达，主谓完整句，意对即可）“霸座”；“蹭睡”

（2）①消费者要遵循基本的公共礼仪．②商家要有合理的营销方式．③进行（有赖于）社会文明消费意识的传播与普及．④政府部门在公共服务提供上；应针对老年人的现实需要，给予更多的关注和投入．

（3）举例论证．列举铜陵市自助餐厅开业免费派送就餐券的事例；具体证明了伴随中国消费者消费需求的不断提升，不文明的消费现象也大量出现．

本文论证了文明消费应成为国民素养这一论点；文章开头列举了“霸座”；“蹭睡”两种不文明的现象．然后举例论证了怎样才能让文明消费成为国民素养．

议论文常用论证方法及其作用：

①举例论证：举了的例子；具体有力地证明了的观点，使论证更具有说服力；

②道理论证：引用了的名言；格言、俗语等；充分有力地论证了的观点，具有权威性，使论证更有说服力；

③比喻论证：将比作；证明了的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；

④对比论证：将和加以比较，突出强调了的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明．【解析】文明消费应成为国民素养；霸座；蹭睡19、略

【分析】

这是一篇说明文；说明对象是“晕”。第一段用作比较的说明方法引出本文的说明对象。第二三四段介绍了人们对这种现象的记载和解释。第五六段介绍了晕和天气的关系。最后一段总结全文。

常见的说明方法和作用：

（1）打比方；生动形象的说明了说明对象的某个特征。

（2）举例子；具体准确的说明了说明对象的某个特征。

（3）列数字；准确的说明了说明对象的某个特征。

（4）分类别；条理清楚的说明了说明对象的某些特征。

（5）下定义；对事物的特征和事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

（6）作比较，突出的对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。【解析】（1）题考查学生筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上；结合题目的提示，找出合适的内容即可。根据“牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红；橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色彩条。”可知这就是：牛顿做的实验。

（2）本题考查学生对说明文语言的理解与掌握。说明文的语言有两个特点；一个是准确性，一个是逻辑性。为了说明准确，常用一些表示修饰或是限制的副词，结合具体的语句内容即可分析其作用。据此可作答。不能，“探空资料表明”体现了下文的观点是有科学依据的，该词体现出说明文语言的准确性。

（3）本题考查学生对说明方法的理解与掌握。常见的说明方法有：打比方；举例子，列数字，作比较，分类别，下定义等。结合具体内容来辨析方法与作用即可。阅读第⑤段可知，列举了我国新疆阿勒泰地区的例子，还出现了准确的数字，这是列数字的方法。即：举例子；列数字。具体有力地说明了“晕”是天气变化的一种前兆。

答案：

（1）牛顿做的实验。

（2）不能；“探空资料表明”体现了下文的观点是有科学依据的，该词体现出说明文语言的准确性。

（3）举例子、列数字。具体有力地说明了“晕”是天气变化的一种前兆。20、略

【分析】【解析】【小题1－2】试题分析：这是对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的考查，考查较为深入．第一个小题如果有读过或是看到过，我们才可以知道此人是高尔基《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。第二个小题根据“要我进棺材不那么容易。我还要活下去”等语句可以知道，主要表现了保尔乐观、坚强，与死神、磨难作斗争的决心。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。【解析】【答案】1.奥斯特洛夫斯基写作2.表现了保尔勇于战胜磨难的坚强，决心与死神抗争的大无畏精神。3.答案示例：我更欣赏保尔。因为保尔有自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志，这样的精神能激励更多青年向真、向善、向美，让人学会坚强。我更欣赏身边的好人。因为不可能每个人都能成为顶天立地的英雄，那就应该从身边小事做起，从点点滴滴做起，付出自己的爱心，让别人感受到我们的爱，让我们的社会永远和谐美好。四、文言文阅读(共4题，共24分)21、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“但”“闲人”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：首先要疏通文字，读懂内容，根据文中作者所描写的景物仔细体会其流露的情感。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.（1）想到（2）散步（3）吃（4）回头看（共4分）2.深者/縋石五丈/不得其所止。（2分）3.（1）只是少有像我们两个这样的闲人罢了。（2）潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。（每句2分，共4分）4.乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）。（答对其中一点2分，答对两点4分。）22、略

【分析】本题考查文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。阅读文段，结合翻译可以看出该句应断句为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。

本题考查的是文言词语的积累。文言词语的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题应注意“犬牙”“清”的解释。

本题考查文言文翻译能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。翻译时必须注意重点字词：“可”“许”“若”“自”“逾”等，特别注意省略句翻译时一定要将成分补充完整。

本题考查对作者情感的分析理解。体会作者情感可以从以下几方面进行：1.依据文章的主要内容体会作者情感；2.依据带有感情色彩的语句体会作者情感；3.依据含义深刻的词语、句子体会作者情感；4.结合作品时代背景理解作者情感；5.结合作者的思想、生活经历理解作者情感。阅读两篇文章，可以看出《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了依据文章的主要内容体会作者情感；1.依据带有感情色彩的语句体会作者情感；2.依据含义深刻的词语、句子体会作者情感；3.结合作品时代背景理解作者情感；4.结合作者的思想、生活经历理解作者情感。阅读两篇文章，可以看出《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了凄苦孤寂5.有才能却无法施展​的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己的不平之气。【解析】【小题1】其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。【小题2】（1）像狗牙那样（2）凄清（3）更加（4）有的人【小题3】（1）小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（2）从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。【小题4】凄苦孤寂有才能却无法施展23、略

【分析】本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“歇”“与”的解释。

本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“沉鳞”“相与”等词的正确翻译。

此题考查学生对文章主要内容和主旨情感的理解能力。解此题需认真阅读短文，在弄懂文章内容的基础上，深入理解文意，理解文中表达的思想感情，根据提示填空即可。此类型题只有平时应加强训练，才能孰能生巧。结合文本，甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“山川之美”，乙文描写了“月色之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的热爱自然，沉醉山水的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。【解析】【小题1】①消散②参与，这里指欣赏③睡觉④只是【小题2】①水中潜游的鱼争相跳出水面。②一起在院子里散步。【小题3】山川月色热爱自然，沉醉山水但少闲人如吾两人者耳24、略

【分析】此题考查文言文断句的能力。在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，“动宾”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。（1）句可翻译为：增加他所欠缺的才干。由此可断句为：曾益/其所不能。（2）句可译为：这里实在是人间的仙境啊！由此可断句为：实是/欲界之仙都​。

本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”指词的变用，哪一点“不相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A项中“其”皆为“代词，他的”；B项中的“举”皆为“被动词语，被任用，被举荐”；C项的“拂”，前者为“违背，不顺”，后者为“通假字，通“弼”，辅佐”，不相同；D项中的“鳞”，皆为“鱼”。故选C。

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。（1）过：犯错误；（2）作：奋起，振作；（3）共：共同，一起；（4）与：欣赏。

本题考查理解或翻译文中的句子的能力。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。​疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“故”；“是”、“苦”、“其”、“颓”“、沉鳞”、“竞跃”；最后疏通句子。​​

本题考查归纳内容要点，结合课文内容补充事实论据的能力。《生于忧患，死于安乐》是所学名篇，第一问是学习中老师重点讲解的问题，根据所学所记分析文段直接回答即可。第二问要能围绕“磨难对人的成长具有重要作用”这一观点举正、反例都可，注意要求语言要简洁。例如：勾践卧薪尝胆终灭吴；司马迁忍辱负重发奋著述，写成了不朽之作《史记》；李时珍跋山涉水遍尝百草，写出了药学巨著《本草纲目》。（举反面例子也可，如：唐玄宗李隆基宠爱杨贵妃不理朝政，致使唐朝由盛转衰。）【解析】【小题1】（1）曾益/其所不能（2）实是/欲界之仙都【小题2】C【小题3】（1）犯错误（2）奋起，振作（3）共同，一起（4）欣赏【小题4】（1）所以上天将要降下重大的责任给这样的人，一定先要使他心意困苦。（2）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。【小题5】共同点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。（或：都是经历了一番磨难后才成为圣君贤臣。）例子如：勾践卧薪尝胆终灭吴；司马迁忍辱负重发奋著述，写成了不朽之作《史记》；李时珍跋山涉水遍尝百草，写出了药学巨著《本草纲目》。（举反面例子也可，如：唐玄宗李隆基宠爱杨贵妃不理朝政，致使唐朝由盛转衰。）五、诗歌鉴赏(共2题，共4分)25、略

【分析】

本题考查学生的古诗鉴赏能力．《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品．此诗描写了隐居之地的清幽秋景；在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗．首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融．全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格．

如何鉴赏诗歌：一要知人论世．读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格．二要把握形象．诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感．三要理解情感．感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在诗的字里行间．只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨．【解析】（1）本题考查诗句赏析．颔联融情于景；情景交融．这两句写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山；树树，一片秋色，一抹落晖．萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感．山山、树树，秋色、落晖中展现的画面是漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀．

（2）本题考查诗歌内容分析探究．“长歌怀采薇”意思是“我长啸高歌真想隐居在山冈”．采薇：薇；是一种植物．相传周武王灭商后，伯夷；叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死．古时“采薇”代指隐居生活．王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇．”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了．诗人在现实生活中彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士．

答案：

（1）诗歌颔联妙在融情于景．诗中描写了漫山遍野；树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独；落寞的情怀．

（2）诗人在现实生活中辗转漂泊；彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷；叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友．

译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光．牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园．大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！26、略

【分析】本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容，结合语境分析其语境义。“白云千载空悠悠”的“悠悠”是飘荡的样子。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“晴川历历汉阳树”中的“晴川”指的是阳光照耀下的晴明江面；川，平原。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“晴川历历汉阳树”的“历历”是清楚可数的意思。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容，结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋萋”形容草木茂盛。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“芳草萋萋鹦鹉洲”的“鹦鹉洲”在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“日暮乡关何处是”的“乡关”意思是故乡家园。

本题考查学生对诗句中重要词语的意义的理解能力。理解诗句中词语的意义要结合整个诗句的内容；结合语境分析其语境义。结合诗句的内容，“烟波江上使人愁”的“烟波”指的是暮霭沉沉的江面。

【解析】【小题1】飘荡的样子。

【小题2】阳光照耀下的晴明江面、川，平原。

【小题3】清楚可数。

【小题4】形容草木茂盛。

【小题5】在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。

【小题6】故乡家园。

【小题7】暮霭沉沉的江面。

六、写作题(共2题，共8分)27、略

【分析】试题分析：第一题，文题中可填的内容很多：幸福、快乐、温暖、感动、美等等。比如写“美，就在身边”，可以把“美”理解为“美好的事物”。写身边的一件事，表现一种情感的美，进而表现生活的美，可以撷取生活中的片断，家庭中的，学校中的，社会上的，一个个生活的镜头，全方位的展示身边各种美好的人，美好的事，美好的情。在写作中要用生动的语言描绘美的场景、美的行为、美的形象，然后用抒情的语言来赞美美的品质、美的思想、美的精神，最后点题“美，就在我们身边”，让大家去寻找美，发现美，颂扬美、珍惜美。第二题，“风雨”也要理解为比喻义，比如“挫折”“失败”等，通过一件事，来叙述自己或某人是如何经历“风雨”见到“彩虹”（成功）的。在写作中，要把“风雨”（挫折、失败）的环境写一定，为“我”（他）战胜挫折的行为作铺垫，表现其精神品质。文章最后要用议论抒情的方式生发感慨，突出主题。本文也可以据此立意写议论文，提出观点，如何面对“风雨”，正反举例论证问题，勇敢者能见到“彩虹”，怯懦者永远在“风雨”中饱尝痛苦，最后总结问题，提出希望。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：走过风雨闭上眼睛，仔细临听，用心品味，每一场雨都是一首歌，风风雨雨都有它独特的音律，或绵绵柔柔，或激昂澎湃。雨的韵味正是人生的韵味，走过风雨，天空中，心田中明朗无边。乌云笼罩了整片大地，顿时暗淡无光。远处，一座座山丘上也笼罩着一片乌云，狂风击打着门窗，“砰砰”直响。坐在椅子上，总也不安心。昨天的考试不尽如人意，试卷已经分发下来了。考卷上鲜红的大