2022-2023学年南京市八年级语文（下）期末考试卷（附答案详析）

2022-2023学年南京市八年级语文(下)期末考试卷

一、句子默写

1.用诗文原句填空。

(1)浮云游子意，o(李白《送友人》)

(2),映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

(3)?其真不知马也。(韩愈《马说》)

(4)安得广厦千万间，-(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(5),寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)

(6)读万卷书，行万里路。请写出与“行路”有关的古诗上下句：

二、基础知识综合

2.阅读语段，完成任务。

行走也是学习。我们徜徉长江湿地公园，欣赏斜阳ying照，发现自然奇妙；漫步南京长江大桥,

远眺高楼林立，感受城市发展；_。我们还可以驻足江畔古老的石头城，慨叹山岩在历史风雨中

的高低消长；流连于桨声灯影的秦淮河边，探察六朝古都的人文细微。行走在南京，我们不仅用

脚步丈量大地，更是用智慧享受学习。

(1)根据拼音写汉字：ying()照

(2)给加点字注音：高低消长()

(3)下面与“漫步”中的“漫”意思最接近的一项是()

A.漫溢B.漫谈C.漫不经心D.漫山遍野

(4)在空缺处补写一句，与前面构成排比。

三、综合性学习

3.阅读新闻，参与讨论。

小联：清明节祭拜烈士陵园，是缅怀先烈的好活动！

小明：对啊，对啊。

小合：什么啊，缅怀先烈是必须的，但让学生徒步一百多里，太夸张了！

你：__________________________________

小婷：你既能做到和谐讨论，又能有自己的主见，真的做到了“和而不同”！

4.大家针对以上小婷的发言谈了感受。下列说话不恰当的是()

A.小南：同学相处的过程中要以和为贵，这样才能建设一个温馨和谐的班集体。

B.小京：同学之间就是要互相帮助，互相体谅，说到做到，这样才能友谊长存。

C.小联：以和为贵可不是和稀泥，而应该各抒己见，发现更多解决问题的办法。

D.小合：这次活动既提醒我们要关注时事，还教会我们对待事情不能人云亦云。

四、诗歌鉴赏

5.发挥想象，扩写划线诗句。

秋思

［唐］张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

（选自《唐诗鉴赏大典》，吉林大学出版社2009年版）

要求：①文从字顺；②有细节描写；③120字左右。

五、对比阅读

【甲】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮

有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不

必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

（选自《礼记正义》，上海古籍出版社2008年版）

【乙】

小国寡民。使有什伯之器①而不用；使民重死②而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所

陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至

老死不相往来。

（选自《老子译注》，上海古籍出版社2007年版）

【注】①什伯之器：指十倍或百倍于人力的工作效能的器械工具。②重死：数死，多死。

6.下列句中的加点词意思不相同的一项是（)

A.小国寡民矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

B.使民重死而不远徙是鸟也，海运则将徙于南冥也

C.鸡犬之声相闻夜久语声绝，如闻泣幽咽

D.民至老死不相往来其远而无所至极邪

2

7.两文中都有对仗工整、节奏分明的偶句，可以通过诵读体会其美。仿照示例，在两文中再各

举一例。

示例：不独/亲其亲，不独/子其子

【甲】文：

【乙】文：

8.用现代汉语翻译句子。

选贤与能，讲信修睦。

9.【甲】【乙】两文都描绘了古人想象中的理想社会。你认为哪一种更好，为什么？

六、现代文阅读

在长江源头各拉丹冬

马丽华

①1987年3月上旬，我随电影摄制组再一次接近各拉丹冬，在它的脚下安营扎寨。寒冷季节里汽

车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地形的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳两坡，西

北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：

融雪处裸露出大山焦黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。近些年来，骤然

掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有

十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。

②季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻守三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云

变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊

容。

③在各拉丹东以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰

河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也

不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉

迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连

夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

④这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹东值得你历尽艰辛去走上一

遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三

脚架我双手合十，面向各拉丹东威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚又愚蠢一一各拉丹东是男性神，

据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散

3

天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕

下十分情愿地露了面。

⑤这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的

冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长

的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹东统领着冰雪劲旅，

天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。

⑥慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图

案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许

多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没

同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子一一拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，

脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备

受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨己经折断，连带腰椎也错了位。

⑦往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难一

一典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼

看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。

⑧说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边

翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。

⑨“我要死了。"我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。

⑩置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件懵纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声

一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪

粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来

的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很

考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转

片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。

⑪是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿

着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：

挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰

的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，

4

光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前

进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

(节选自《藏北游历》，中国藏学出版社2007年版)

10.根据提示，梳理游踪及观察视角。

在各拉丹冬脚下安营扎寨，远眺雪山东南阳坡一①一沿冰河近观冰山一

11.阅读游记，关注“所见所感”。

(1)作者在描写之中，以“我”观景。赏析下面语句。

风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的

雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。

(2)作者还常在描写之后直接发表议论和抒情。下面文中画浪线语句最符合这一特点的一例是

()

A.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

B.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。

C.他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。

D.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。

12.仿照示例，从下面话题中任选一个，谈谈你的阅读感悟。

A.苦与美B.大与小

示例：

话题：有与无

阅读感悟：“不见自然生物痕迹”说明各拉丹东环境险恶，“有人活在各拉丹东的近旁”说明依

然有人前来拜访。通过“有”与“无”的对比，凸显了人挺立于大自然前的卓然风姿，让人感受

到生命不息，探索不止的精神。

话题：

阅读感悟：

13.阅读名著选段，完成读书笔记。

①从这天起，文学创作就以加倍的速度向前推进了。一个月内，保尔写了那么多，连他本人也感

到很吃惊。加莉亚满怀同情，积极帮助他工作。她的铅笔在纸上沙沙地响着。遇到特别喜欢的段

落，她总要念上好几遍，并为他的成功感到由衷的高兴。在这幢楼房里，她几乎是唯一一个相信

5

保尔这项工作的人。其他人都觉得这是徒劳无益的,认为这只是他闲得无聊，在借此消磨时光而

已。

②列杰尼奥夫因公出了趟差，回到莫斯科后，读了小说的前几章，就说：“朋友，干下去！胜利

一定属于我们！保尔同志，你会迎来胜利的喜报的。我坚信你重新归队的理想，不久就可以实现

了。孩子，千万别丧失希望。”

③老头儿看见保尔精力充沛，便非常满意地走了。

④加莉亚经常来。随着她的铅笔在纸上沙沙地响，那些追忆难忘往事的字句在不断地增加。每当

保尔沉思默想、沉湎于回忆的时候，加莉亚就发现他的睫毛在微微颤动，眼神现出那么丰富多彩

的变化，从中可以看出他的思想活动。要说他已经双目失明，那真是令人难以置信，因为他那对

清澈明亮、毫无斑痕的瞳孔是多么富有生气啊！

⑤每天写作一结束，加莉亚就把当天所记录的内容念给他听。当他凝神细听的时候，总是皱着眉

头。

⑥''柯察金同志，您为什么皱眉头呢？您瞧，您写得多好啊！”

⑦“不，加莉亚，写得不好。”

⑧然后他亲自动手重写他认为写得不好的地方。有时他实在忍受不了格子板的狭窄框框的束缚，

就扔开不写了。这时候，他尤其痛恨让他丧失了视力的生活，他把铅笔一支支地折断，嘴唇咬出

血来。工作越接近末尾，那些被禁锢的感情就越频繁地力图挣脱他坚强意志的束缚。这些被禁锢

的感情，就是除他之外每个人都有权力宣泄的内心的忧伤以及种种或热烈或温柔的人类普通情

感。只要他屈服于这些感情中的任何一种，他的事业必将以悲剧而告终。

⑨达雅常常深夜才从工厂回家，跟保尔的母亲低声交谈几句，就上床睡觉了。

⑩最后一章终于写成了。加莉亚花了几天的工夫，把整部小说念给他听。

⑪明天就把手稿寄往列宁格勒，寄给州委员会文化宣传部。如果他们给书稿开出“许可证”，他

们就会把它送交出版社，那样的话……

⑫他的心怦怦地跳起来了。那样的话……新的生活就要开始了，这是他用多年紧张而顽强的劳动

争取到的啊！

⑬这本书的命运决定着保尔的命运。

⑭如果书稿被彻底否定，那么他的生命也就到了尽头；如果它的缺点只是局部的，可以通过进一

步修改来克服的话，他会立刻发起新的进攻。

6

⑮母亲把沉甸甸的包裹送往邮局。紧张期待的日子开始了。保尔一生从未像这些天那样焦躁难耐

地等待着来信。他从早班信等到晚班信，可是列宁格勒方面一直没有消息传来。

⑯出版社的沉默逐渐转化成一种威胁。失败的预感与日俱增。保尔清醒地意识到，如果书稿遭到

无条件的拒绝，那就意味着他的毁灭。那样他就无法再活下去了。活下去也没有意义了。

⑰此时此刻，郊区海滨公园的那一幕又浮现在他的脑海里。他一遍又一遍地问自己：“为了挣脱

铁环，争取归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？”

⑱他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了！”

⑲很多天过去了，直到等待已经变得难以忍受的时候，跟他同样激动的母亲突然跑进房间大喊：

“列宁格勒来信了！！！”

⑳这是州委会打来的电报。电报纸上只有简单的几个字：

㉑小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。

㉒保尔的心猛烈地跳动着。日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底砸碎，现在他拿起

新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。

（选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章，人民教育出版社2018版）

读书笔记

《钢铁是怎样炼成

书名作者奥斯特洛夫斯基

的》

笔记方法笔记要点

写提要，理思

（1）完成选文的提要。

路（所写提要

加速创作，精力充沛f克服困难，①________-完成创作，

能够体现作

内心激动f等待来信，焦躁难耐f②________,激动兴奋。

品结构思路）

做摘抄，学法（2）从学习塑造人物的角度，简要分析摘抄划线句的理由。

（根据学习在这幢楼房里，她几乎是唯一一个相信保尔这项工作的人。

借鉴的意图然后他亲自动手重写他认为写得不好的地方。

做摘抄）

提问题，做探（3）在“保尔心理成长”专题探究中，小联根据选文内容提出了一个探究问

7

究（在专题探题，你也提一个。

究中提出有小联：为什么保尔不愿屈服于人类普通感情中的任何一种？

价值的问题）你：_______________________________________

写心得，谈体

（4）有人说：“保尔的成长离不开他人的帮助，更离不开自我的修炼。”结

会（写心得表

合原著内容（选文除外），谈谈你对这句话的理解。

达对作品内

容的看法）

七、作文

14.根据要求作文。

班级开展“以和为贵”的综合性学习活动前，语文课代表分配查找资料、调查访问等任务，让大

家准备。有同学说：“开展什么活动啊，不如发张试卷考一考，反正最后都是考试。”

这引发了你怎样的联想与思考感悟？请撰写一篇演讲稿，发表你的看法。

要求：（1）演讲稿题目自拟；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（3）不少于600

字。

参考答案：

1.落日故人情接天莲叶无穷碧其真无马邪大庇天下寒士俱欢颜拣尽寒枝不肯栖

示例：远上寒山石径斜白云生处有人家。/此地一为别，孤蓬万里征。/政入万山围子里，

一山放出一山拦。

【详解】本题考查默写。注意易错字：莲、碧、牙B、庇、俱、拣、栖。第（6）题，与“行路”

有关的古诗示例：晨起动征铎，客行悲故乡。

2.（1）映（2）zhdng（3）B

（4）示例：驻足雨花烈士陵园，追忆烈士事迹，汲取奋进力量。

【详解】（1）本题考查字形。映照，yingzhao,①呼应。②照射。

（2）本题考查字音。高低消长［zh匕ng］：指高低、增减、盛衰的程度。

（3）本题考查字义。漫步：悠闲地随意走。漫：悠闲地。

A.漫溢，水过满，向外流。漫：满。

B.漫谈，悠闲地谈体会或发表意见。漫：悠闲地。

C.漫不经心，说话办事不用心考虑，随随便便，不在乎。漫：随便。

D.漫山遍野，原指布满了山坡山冈、田间旷野，现形容数量很多、范围很广、声势很大。漫：满。

8

故选B„

(4)本题考查补写语句。结合“漫步南京长江大桥，远眺高楼林立，感受城市发展”的句式仿

写即可。

示例：徐行杭州西湖湖畔，观赏雷峰夕照，感受落日余晖。

3.示例：你们都赞成缅怀先烈，有共同点哦。徒步一百多里，的确是磨练，但也正因为这样，

才能深入地缅怀先烈，获得身体上和精神上的双重洗礼。4.B

【解析】3.考查情景对话。解答时，围绕“和而不同”，找出两人观点的相同处，并发表自己

的看法即可。

示例：你们都赞成缅怀先烈，是有共同点的。这种徒步方式，能让我们体会到革命先辈在困境中

坚忍不拔的意志，感悟和践行长征精神，是很好的锻炼机会呢！

4.考查语言表达能力。

B.有误，“同学之间就是要互相帮助，互相体谅，说到做到，这样才能友谊长存”是说同学相处

要互帮互助，与“和”的主题无关；

故选Bo

5.捎信人急匆匆地即将出发，我纠结了半天，又小心翼翼的拆开了缄上的信封，咬了咬嘴唇，

带着对家人的无限思念想赶快再添上几句，曾经与家人之间的种种情景又浮现在眼前。我踌躇地

握着笔，竟不知该添些什么，捎信人望了望路的尽头，低声催促着我，无奈地落下几句祝福，匆

匆封上信封，说不尽的心事，无奈太匆匆，捎信人即将出发，我又拆开了合上的信封，检查有没

有说全自己的心事。

【详解】本题考查诗歌语言表达能力。《秋思》两句扩写时注意用上心理和动作描写，突出似有

千言万语而唯恐言之不尽的复杂微妙的心理及浓浓的思乡之情。注意体会作者寓情于细微小事之

中，将对家人的思念熔铸在自己的动作中。

示例：托人寄信，终于把信写好了，但又怕匆忙中没把自己的思念说清楚，纠结中又拆开信想添

几笔，但是不知道写些什么，笔拿了又放下。捎信人马上就要出发了，临走前又拆开了信封，唯

恐漏掉什么内容，检查了一遍又一遍，才最终交还给他。

6.A7.【甲】文示例：男/有分，女/有归。

【乙】文示例：①甘/其食，美/其服，安/其居，乐/其俗

②虽有/舟舆，无所/乘之；虽有/甲兵，无所/陈之。8.示例：把品德高尚的人、能干的人选

拔出来，讲求诚信，营造和睦的气氛。9.甲文描绘的理想社会更好。因为甲乙两文虽然都有安

9

定美好的生活，但甲文的天下为公、各有所养、各有所用、各尽其职，明显优于乙文放弃进步、

交往，选择封闭、倒退的生活。

【解析】6.本题考查一词多义。

A.少/老而无夫的人；

B.两个“徙”的意思都是“迁移”；

C.两个“闻”的意思都是“听，听见”；

D.两个“至”的意思都是“到”；

故选Ao

7.本题考查对偶。对偶句是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两

个相对或相近意思的修辞方式。

甲：①男/有分，女/有归。

意思是：男子有职务，女子有归宿。“男”对“女”，“有分”对“有归”。

②壮/有所用，幼/有所长。

意思是：使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长。“壮”对“幼”，“有所用”对“有所长”。

乙：①甘/其食，美/其服，安/其居，乐/其俗。

意思是：使人们吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得习惯。“甘”“美”“安”“乐”相对，

“其食”“其服”“其居”“其俗”相对。

②虽有/舟舆，无所/乘之；虽有/甲兵，无所/陈之。

意思是：虽有船只、车辆，却没有必要乘坐；虽有铠甲兵器，却没有机会陈列。“虽有”“无所”

上下句一样，“舟舆”对“甲兵”，“乘之"对“/陈之”。

8.本题考查翻译句子。作答时应注意如下重点字词的意思：

贤：品德高尚的人。与：通“举”，选举，推举。能：有才能的人，能干的人。信：诚信。修：

培养。

9.本题考查理解文章内容。作答时先表态，然后结合甲乙两文反应的社会现实进行分析。

甲文描绘的理想社会更好。结合甲”选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老

有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”可知，甲

文的大同社会里，人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能，“货恶其弃于地也，不必藏

于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”这里

拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、

10

盗窃财物、作乱等在“大同社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安

定的局面。结合乙文“使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬

之声相闻，民至老死不相往来”可知，虽然这里描绘了单纯的、质朴的理想社会，但是这里的人

生活方式陈旧，人与人老死不相往来，这不是真正的理想社会。

【点睛】参考译文：

甲：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求

诚信，培养和睦。因此人们不仅仅把自己的亲人当作亲人去赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老

年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健