2025年鲁科五四新版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁科五四新版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、用开水烫过番茄后．番茄的表皮会与内部的果肉分离．这一现象说明了（）A.器官由不同组织构成B.器官是细胞分化形成的C.番茄内含有营养物质D.番茄能分裂2、医生从患者一个消化器官中抽取内容物进行检查；成分有淀粉；脂肪、蛋白质、麦芽糖，还有初步消化的蛋白质，那么你认为这个器官最可能是（）

A.口腔。

B.胃。

C.大肠。

D.小肠。

3、下列不属于单细胞生物的是（）

A.草履虫B.水绵C.眼虫D.衣藻4、以下属于腔肠动物的是（）A.蛔虫B.蚯蚓C.涡虫D.海蜇5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明螳螂的食性属于（）A.杂食性B.腐食性C.肉食性D.植食性6、尿的形成过程中，既能随血浆过滤的原尿，又能全部被重新吸收回到血液的物质是（）A.水B.大分子蛋白质C.无机盐D.葡萄糖7、我们平时喝的牛奶所获得的能量最终来自于（）A.植物的吸收作用储存的能量B.牛体内储存的能量C.绿色植物光合作用储存的能量D.植物呼吸作用释放的能量8、在嫁接植物时，一定要注意将接穗与砧木的（）A.木质部接上B.形成层紧接C.韧皮部紧接D.树皮接在一起9、西屏镇是全国最大的獭兔基地，在饲养獭兔时，养殖大户蒲军用哨声和食物重复结合多次，一段时间后，只要哨声一响，獭兔就会跑到食物投放处，此时獭兔对哨声的反应属（）A.简单的反射B.复杂的反射C.动物本能D.免疫反应评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、最近几年；我国部分城市出现雾霾天气，PM2.5指数偏高．PM2.5能穿过鼻腔进入肺部，甚至渗入血液，危害人体健康（PM2.5指环境空气中动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物，它能较长时间悬浮于空气中，形成雾霾天气，其在空气中含量浓度越高，就代表空气污染越严重．PM2.5微粒小，面积打，活性强，易附带有毒；有害物质），请问：

（1）PM2.5入肺的通道：鼻→____→喉→____→支气管．

（2）PM2.5通过肺泡后进入血液，然后到达人体心脏的____，随后经过____（选填“体”或“肺”）循环到达组织细胞；危害健康．

（3）远离雾霭，你可以做些什么？（请举一例）____．11、在生物圈中，绿色植物是____，动物是____，腐生性微生物是____．12、桑基鱼塘是南方农村的一大特色．下图为蚕的生殖；发育过程；请据图回答：

（1）图中关于蚕的发育正确的排列顺序是____，蚕的生殖方式属于____生殖．

（2）“春蚕到死丝方尽”是古人的误解，其实蚕丝吐尽时，蚕发育成不吃不动的____．

（3）家蚕的发育过程属于____变态发育．养蚕是为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的____期．13、如图为两类细胞的结构示意图，请据图回答．

（1）图中属于植物细胞的是____图，属于动物细胞的是____图．

（2）①写出图中所示细胞各部分结构的名称：

A．____B．____C．____

D．____E．____F．____

②切开番茄时，流出的红色汁液来自____（填字母）．

③具有与外界进行物质交换功能的结构是____（填字母）．14、（2013春•涿州市校级期中）人类皮肤正常是由显性基因（A）控制；白化病是由隐性基因（a）控制，根据图遗传图解分析回答下列问题：

（1）人类肤色的正常和白化在遗传学上称为____，后代子女中②表现出来的性状是____．

（2）父亲的基因组成是____，母亲的基因组成是____．

（3）母亲能产生____种卵细胞，其基因是____．

（4）如果母亲体细胞中染色体数目是46条，那么，她为后代子女提供了____条染色体，是通过____传给后代的．

（5）若这对夫妇第一胎生了一个正常的男孩，该夫妇再生育第二胎患白化病的男孩的几率为____．15、（2010•南平校级质检）如图是植物细胞模式图；请据图回答：

（1）具有物质交换功能的结构是[____]____．

（2）图中5是____；其中的细胞液含有多种物质．

（3）细胞生命活动的控制中心是[____]____．16、（2013•湘潭）如图是某个白化病的家族图谱；只有第二代4号患有白化病，其他人都是正常的．请分析回答下列问题：

（1）白化病是由隐性基因a控制的一种遗传病，导致黑色素合成缺陷，从而表现为皮肤等的色素缺乏，这说明基因与性状的关系是____．

（2）第二代4号个体和第一代1、2号个体间的差异称为____．

（3）第二代5号女性个体的体细胞中性染色体组成是____．

（4）经基因检测，3号表现正常，其基因组成是Aa，他与4号女性aa所生育的第三代7号是表现正常的，其基因组成是____．

（5）控制白化病的基因在亲子代间传递的“桥梁”是____．17、如图；图A是南瓜的发育过程示意图，图B是花的结构示意图，请据图回答：

（1）图A中从〔4〕到〔5〕表示种子的萌发，种子萌发时首先吸水膨胀，请写出种子各结构萌发的顺序____；

在此过程中消耗的营养物质主要来自种子的____．

（2）南瓜种子与玉米种子在结构上的主要区别是_____．

（3）图A中从〔5〕到〔6〕表示植株的生长，植物根的生长靠什么？____．

（4）图B表示花的开放，一朵花中最重要的结构是____

（5）图A中从〔1〕到〔3〕必须经历的两个过程是____，最后，图A中的〔3〕由图B中的[____]____发育而来，图A中〔4〕最重要的结构是____，由图B中的[____]____发育而来．18、动物体不断地从周围环境中摄取____，同时又将其____和____排到环境中去，因此，动物的生命活动过程也相应地____它们周围的环境，可见动物能促进生态系统的____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)19、近几年来，近视以成为青少年发病率最高的一种疾病，眼疲劳时远眺是预防近视的有效措施．____（判断对错）20、植物能够利用茎、叶和根进行无性生殖．____（判断对错）21、传染病在发病初期传染性最强．____．（判断对错）22、肉食动物依靠捕食其他动物来维持生活，不是生物圈中的消费者．____．23、爬行动物和鸟类是真正的陆生动物．____（判断对错）评卷人得分四、作图题(共4题，共20分)24、如图是某一植物的一段枝条；枝芽（纵切）、种子结构纵剖示意图；据图分析回答下列问题．

（1）图甲中的结构①是由图乙中的[____]____发育来的，也是由图丙中的[____]____发育来的．

（2）图甲中的结构②是由图乙中的[____]____发育来的，也是由图丙中的[____]____发育来的，②能够不断加粗是因为____．

（3）将图甲中的③取下来纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图____的结构相似．

（4）图丙中的营养物质贮存在[____]____里，在玉米种子中该结构的作用是____．25、如图所示的四种单细胞生物在结构上既有相同之处也有不同之处，它们都能在各自的环境中独立存在．

（1）A、B都属于菌类，A在细胞结构上与B最主要的区别是____．

（2）C属于植物，因为其细胞结构中有____．

（3）D属于动物，它在细胞结构上与其他三种生物最主要的区别是____．

（4）B、C、D细胞的基本结构相同的，都有____．

（5）上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动，多细胞生物又是以单个细胞为基本构建的．可见，____是生物体结构和功能的基本单位．26、（2015秋•农安县期末）如图是我们学过的五种动物；请回答有关问题：

（1）它们分别属于哪类动物：

蚯蚓属于____；蛇属于____；蝗虫属于____；信天翁属于____；兔属于____；

（2）蚯蚓身体呈____形，由许多彼此相似的____构成，靠____辅助运动．

（3）蝗虫的身体可分为____、____、____三部分，它的体表有____．

（4）蛇的表面覆盖着角质的____、用____呼吸，在生殖方面的特点是____生．

（5）兔的牙齿有____和____之分，在生殖方面的特点是____生．

（6）它们中属于无脊椎动物的有____、____．27、分析材料；回答问题．

古代劳动人民很早就学会了用桑叶喂蚕；用蚕沙（蚕粪）-用塘泥肥桑的方法；创造了“桑基鱼塘”农业结构．随技术进步，人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后用沼气渣喂鱼，形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构（如图）．

（1）该生态系统中的生产者是____，蚕与桑之间的生物关系是____．

（2）鱼进行生命活动所需能量最终来源是____．

（3）在利于蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等产生沼气的过程中，发挥作用的生物主要是____，它可以将其中的有机物分解成____；供植物重新利用．

（4）该生态系统与森林生态系统相比稳定性差，原因是____．评卷人得分五、实验探究题(共4题，共24分)28、光合作用是植物重要的生理过程之一；自然界中各种生物的生存直接或间接依赖于植物的光合作用。同学们以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，请据图分析：操作步骤。

①选取生长状况良好的金鱼藻；暗处理24小时后剪取顶部约4cm，放入装有碳酸氢钠溶液（1：1000的比例）的烧杯中。

②将烧杯置于灯架底层中部；将冷光灯管高度调至第3级，打开开关，待产生气泡并稳定1分钟后开始记录，记录1分钟内的气泡数量，关闭开关。

③再依次将冷光灯管高度调至第2级和第1级；打开开关，按步骤②的方法观察和记录气泡数量，得到下表：

。光照强度。

光照距离①号金鱼藻。

（个/分）②号金鱼藻。

（个/分）③号金鱼藻。

（个/分）平均值。

（个/分）强（14cm）38624047中（28cm）16273526弱（42cm）452110④完成上述步骤后将灯管保持在第1级放置四小时后；取出金鱼藻，将其放在图二装置中脱色，漂洗后滴加碘液，观察现象。

（1）烧杯里出现的小气泡中的气体是______；收集气体后可以用带火星的木条检验。气泡数量越多说明光合作用强度越______。

（2）实验中灯管放置三个距离以改变光照强度；目的是______。

（3）根据表格的数据绘制出了如右曲线图；得出结论：光合作用强度随______而增加。

（4）图二甲；乙两烧杯中；______烧杯中的液体是酒精，直到叶片变成______色，取出叶片并清洗。

（5）步骤④中；如果滴加碘液后叶片变成______色，说明金鱼藻光合作用产生了______。

29、在探究“唾液对淀粉的消化作用”时；某小组同学展开了积极的讨论（如图所示），请分析作答：

（1）在科学探究时要善于发现问题；提出问题；当甲和丙提出问题后，______同学作出了假设．

（2）丁同学提出了实验的初步设想；经过讨论和交流，这个小组完善了实验方案（如表），请你对实验结果进行预测：

。实验步骤。

试管编号①

加入材料②

滴加试剂

现象③

加入材料④

处理

现象A米汤2mL碘液2滴变蓝色清水2mL37℃水浴中恒温15分钟⑤B米汤2mL碘液2滴变蓝色唾液2mL⑥⑥现象⑤是______；现象⑥是______．

（3）步骤②后两支试管都变蓝色；这证实了：米汤中含有______．

（4）经过对⑤；⑥现象的分析；该实验的结论是______．

（5）人体的体温一般是37℃左右，各种消化酶正常发挥作用，人体发烧时由于温度升高，体内各种消化酶的活性______，影响了食物的消化，所以食欲降低．30、如图，将某绿色植物的一片绿色对称叶一部分遮光（A），另一部分不处理（B），并采取适当的方法阻止两部分的物质转移。将此绿色植物置于适宜光照下6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片（a、b），烘干称重，分别记为Ma和Mb．请回答下列问题：

（1）a，b烘干后存留的物质是______。

（2）b在6小时内通过光合作用制造的有机物的量可以表示为______。绿色植物制造的有机物一方面满足自身______的需要；另一方面通过______养育了生物圈中的其他生物。

（3）某生物兴趣小组欲探究甲醛对此绿色植物的影响和此绿色植物能否吸收甲醛。取3个容积均为10L的正方体密闭无色透明玻璃箱；分为A；B、C三组，进行如表所示的操作并置于适宜的环境中，观察一段时间后，测定并比较A、B两组内甲醛的浓度。

。A组B组C组绿色植物（大小长势相同）无1株1株甲醛通入甲醛通入甲醛不通入甲醛①A组和B组构成对照实验；探究的问题是：______？为了合理控制其他实验因素，A；B组通入的甲醛应______。

②B组和C组构成对照实验，变量是______，若B组植物萎蔫，C组植物正常，则说明______。31、某校九年级学生晓茜周日邀上同学来到姚岗桃园。远远望去，成片的桃树绵延数十里。红色的、白色的桃花争芳斗艳，阵阵花香沁人心脾。蓝天下，成双成对的森林卫士（食虫鸟）在悠闲地盘旋；花丛间，数以万计的蜜蜂在轻盈地漫舞；桃林中，如织的游人穿梭其间，欢声笑语不绝于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸着桃树的汁液，野兔在焦急地东躲西藏，田鼠和蛇在洞穴里早已进入了梦乡。从不远处唐梓山不时传来狐狸狡诈的尖叫和猫头鹰地哀鸣。同学们置身于这迷人的景色中突发奇想：如果将杏花的花粉授到桃花的柱头上，那不又能培育出一个新的物种吗？于是，她们收集来了杏花花粉，将选定的大小相同的十朵桃花分成两组，一组授杏花花粉，另一组授桃花花粉。一阵紧张地操作之后，她们又沉酔在预想实验成功的喜悦之中。（1）上面描述了桃园生态系统中的一个食物网。请你根据上述生物间吃与被吃的关系，写出其中一条包含三个消费者的食物链：。（2）蜜蜂不辞辛劳穿梭于花丛中为桃花传粉，花谢以后要结出桃子还必须经历的一个重要的生理过程是。平时我们吃的桃子，其食用部分是由花的____发育而来的。（3）桃花的红色和白色在生物学上称之为。桃树体细胞的染色体数目是16条，那么桃花花粉的染色体数目是条。（4）她们的实验研究的是花粉对果实形成的影响。实验中，两种环境除了花粉（变量）不同以外，其它条件都相同。这样的实验叫做____。评卷人得分六、解答题(共3题，共24分)32、百望山的故事。

在我们海淀区有座百望山；原来山上花草树木丛生；空气新鲜，有几十种鸟类在这里生活，但很少有人到那里游玩，近几年来大不一样了．

每天早上天还不亮就有人上山了；他们边爬山，边喊山，据喊山的人说，这种活动对身体很有益处，然而，随着喊山的人逐年增多，现在的百望山也与过去不同了．凡是人们经常走的道路，两旁的花草树木已失去了昔日的光彩，树枝树叶不再繁茂，虫害严重，枯枝烂叶很多．过去山上几十种鸟类，现在所剩无几，也很少见到．百望山的工作人员说：“鸟是要休息的．”然而不仅如此，更为严重的后果是，生态环境被破坏了，很长时间难以恢复．

请结合上述材料分析虫、鸟、树木之间是一种什么关系？这种关系有什么意义？人在其中起到了什么作用？请你用已学过的生物学知识加以表述．33、食物中的营养成分被吸收后通过什么途径到达全身各处的细胞组织？34、连线（用直尺连线）

A．进行杂交育种

B．改变光照时间；促使提前开花①可遗传变异

C．用物理射线照射种子

D．选择繁殖高产的奶牛②不遗传变异

E．水肥条件好；植物体长势好

F．红眼果蝇的后代出现白眼果蝇

G．玉米果穗中的子粒有三种颜色

H．长期野外工作皮肤变黑．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】器官是不同的组织按照一定的次序联合起来而形成的，据此解答．【解析】【解答】解：番茄的表皮由表皮细胞构成；有保护作用，属于保护组织．果肉由果肉细胞构成，含有丰富的营养物质，属于营养组织．内有“脉络”能运输物质，属于输导组织．

由此证明；番茄是由不同的组织按照一定的次序联合起来而形成的一个器官．

故选：A2、B【分析】

在这个消化器官中有初步消化了的蛋白质；说明经过了胃的消化，故不在口腔内，小肠中各种营养成分会得到彻底的消化，但内容物有淀粉；脂肪、蛋白质等，故不会在小肠，不在小肠，也就不会在大肠，故只能在胃中．

故选B

【解析】【答案】在口腔中可以把淀粉初步消化为麦芽糖；胃中可以把蛋白质进行初步消化，小肠是消化和吸收的主要场所，在小肠中，各种营养成分得到彻底的消化．

3、B【分析】【分析】

此题考查了单细胞生物的种类。了解一些单细胞生物是解题关键。

【解答】

单细胞生物是身体只是由一个细胞构成的生物。常见的有草履虫；眼虫、衣藻、变形虫、细菌(大肠杆菌)等。题目中；草履虫、眼虫、衣藻均是单细胞生物，而水绵是多细胞淡水藻类，很多细胞连在一起，即水绵是多细胞生物。B符合题意。

故选B。【解析】【答案】B4、D【分析】【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．【解析】【解答】解：A；蛔虫的身体细长、体表有角质层、有口有肛门属于线性动物．

B；蚯蚓的身体由许多环形体节构成；属于环节动物．

C；涡虫的身体背腹扁平、左右对称；属于扁形动物．

D；海蜇生活在水中；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物．

故选：D．5、C【分析】【分析】以植物为食的动物是草食性动物；以动物为食的动物是肉食性动物；即吃草又吃肉的动物属于杂食性动物．【解析】【解答】解：“螳螂捕蝉；黄雀在后”描述的食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．其中的树是植物，生产者；蝉；螳螂、黄雀都是动物，属于消费者，直接以植物为食的动物属于植食性动物，以动物为食的动物属于肉食性动物，既以动物为食也以植物为食的叫杂食性动物．

此食物链中的螳螂以动物蝉为食；属于肉食性动物，蝉以植物为食，属于植食性动物，黄雀以动物螳螂为食也以植物为食，属于杂食性动物．

故选：C．6、D【分析】【分析】尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．【解析】【解答】解：当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分．因此既能随血浆过滤的原尿，又能全部被重新吸收回到血液的物质是葡萄糖．

故选：D．7、C【分析】【分析】绿色植物能进行光合作用，把光能转变成化学能储存在有机物中，据此解答．【解析】【解答】解：绿色植物进行光合作用制造有机物；直接或间接为其他生物提供食物和能量，如：草进行光合作用制造有机物，牛吃草，我们人类喝牛奶，即我们平时喝的牛奶所获得的能量最终来自于植物光合作用制造的有机物．

故选：C8、B【分析】【分析】此题考查的知识点是嫁接成功的关键．解答时可以从嫁接的概念和要求方面来切入．【解析】【解答】解：嫁接；植物的人工营养繁殖方法之一．即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株．嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活．接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木．

故选：B．9、B【分析】【分析】非条件反射与复杂反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射．简单反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都是非条件反射．【解析】【解答】解：条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．獭兔对哨声的反应是出生后才有的，是在非条件反射的基础上，是在用哨声和食物重复结合多次，一段时间后形成的，是经过学习训练获得的，在大脑皮层参与下完成的条件反射．

故选：B．二、填空题(共9题，共18分)10、咽气管左心房体植树造林、绿色出行【分析】【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是固体小颗粒，如地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等．大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物．呼吸道是气体进出肺的通道，能够对吸入气体进行温暖、湿润和清洁，但是这种清洁能力是有限的．【解析】【解答】解：（1）空气中悬浮颗粒物的来源汽车尾气；煤炭燃烧，工业生产排放的废气等，严重影响空气质量，进而危害人体健康，悬浮颗粒物会随着呼吸进入呼吸系统，引起呼吸系统的疾病．呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过鼻腔、咽、喉、气管和支气管，最后进入肺，在肺里完成气体交换．

（2）如下图为人体血液循环图：PM2.5颗粒物被吸入肺后；可以透过肺泡壁和毛细血管壁壁进入血液，经过血管肺静脉，最先到达心脏的左心房，随后经过体循环到达组织细胞，危害健康．

（3）空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳；二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是固体小颗粒；如地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等．大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物．为改善空气质量，我们应该做到：植树造林，爱护花草树木，使用清洁能源，多乘坐公共交通工具等．

故答案为：

（1）咽；气管。

（2）左心房；体。

（3）植树造林、绿色出行．11、生产者消费者分解者【分析】【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．【解析】【解答】解：绿色植物制造的有机物；不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，属于生态系统的消费者．腐生性微生物能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者．

故答案为：生产者；消费者；分解者．12、略

【分析】【分析】昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如家蚕等．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蝗虫等．

图示中①是成虫，②是蛹，③是卵，④是幼虫【解析】【解答】解：（1）图示中①是成虫；②是蛹，③是卵，④是幼虫．家蚕的发育经过四个时期，正确的顺序应该是③受精卵→④幼虫→②蛹→①成虫．

经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；不需要两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖．家蚕的生殖经过雌雄两性生殖细胞的结合，新个体是由受精卵发育而来的，因此是有性生殖．

（2））“春蚕到死丝方尽”是古人的误解；其实蚕丝吐尽时，蚕发育成不吃不动的蛹期．

（3）昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如家蚕等．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蝗虫等．因此家蚕的发育是完全变态发育．家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，因此家蚕是在幼虫期吐丝，春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了，所以一般养蚕的人，为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，可适当的延长它的幼虫期使其积累更多的营养．

故答案为：（1）③④②①；有性。

（2）蛹。

（3）完全；幼虫13、略

【分析】【分析】区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体．细胞的基本结构和功能是细胞膜、细胞质和细胞核．【解析】【解答】解：（1）由植物细胞和动物细胞的结构示意图可知：[A]细胞壁；[B]细胞膜，[C]细胞核，[D]细胞质，[E]叶绿体，[F]液泡．甲图具有细胞壁；叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的．因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图．

（2）①植物细胞和动物细胞的相同点是都有细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体；不同点是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体；所以A细胞壁，B细胞膜，C细胞核，D细胞质，E叶绿体，F液泡；②番茄的汁液是细胞液，存在于细胞质的液泡中．③细胞膜有保护和控制物质进出的作用；

故答案为：（1）甲，以；（2）①细胞壁，细胞膜，细胞核，细胞质，叶绿体，液泡；②液泡；③B．14、略

【分析】【分析】根据图示中提供的子代的基因信息，可推知父母的基因组成都是Aa，因为在子代中出现了一个白化病患者，该患者的控制白化病一对基因aa由父母双方个提供一个，即其父母双方都含有一个控制白化病的基因a；用遗传图解表示为：【解析】【解答】解：（1）生物学上把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状；所以人类肤色的正常和白化在遗传学上称为相对性状，因为白化基因是隐性基因，子女②的基因组成一个是显性基因，一个是隐性基因，所以性状为皮肤正常．

（2）分析图示可知；这对夫妇有一个肤色白化的子女，而其他子女的肤色正常，且基因组成是AA或Aa，则父亲；母亲的基因组成分别是Aa、Aa．

（3）因为母亲的基因是Aa；所以产生的卵细胞有两种，一种是带A基因的，一种是带a基因的．

（4）每种生物的体细胞．内都含有一定数量的结构不同的染色体；这些染色体是成对存在的，如人的体细胞内含有23对染色体，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，即人的生殖细胞中含有23条染色体，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样，即如果母体细胞中染色体数目是46条，那么，她为后代子女提供了23条染色体，是通过卵细胞提供的．

（5）由这对基因的遗传图解可知，这对夫妇所生子女中患白化病的可能性为，生男生女的几率是均等的，即为，所以该夫妇再生育第二胎患白化病的男孩的几率为X=．

故答案为：

（1）相对性状；皮肤正常。

（2）Aa；Aa

（3）2；A或a

（4）23；卵细胞。

（5）15、略

【分析】【分析】此题考查的是植物细胞的结构和功能．结合题意，识图作答．【解析】【解答】解：由植物细胞模式图可知：[1]细胞壁；[2]细胞膜、[3]叶绿体、[4]细胞核、[5]液泡、[6]细胞质．

（1）[6]细胞质具有流动性；能加速细胞内；外的物质交换．

（2）细胞质里有[5]液泡；液泡内的细胞液中溶解着多种物质．

（3）细胞生命活动的控制中心是[4]细胞核；细胞核内含遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传．

故答案为：（1）6；细胞质；

（2）液泡；

（3）4；细胞核．16、略

【分析】【分析】此题主要考查的是性状及其表现、基因与性状的关系以及基因在亲子代间传递等知识．【解析】【解答】解：（1）白化病患者皮肤与毛发出现明显的白化现象；原因是体内缺少了正常的显性基因A，这说明基因与性状的关系是：基因控制生物的性状．

（2）变异是指亲代间和子代个体间的差异．第一代1；2没有表现白化病；而第二代4号个体患有白化病，这种差异称为变异．

（3）人的性别主要是由性染色体决定的；男性体细胞中的一对性染色体组成是XY，女性体细胞中的一对性染色体组成是XX．男性体细胞的染色体组成可表示为22对+XY；女性体细胞的染色体组成可表示为22对+XX．第二代5号女性表现正常，其体细胞的性染色体是XX．

（4）由题意知：3号表现正常；其基因组成是Aa，他与4号女性aa所生育的第三代7号是表现正常的，则7号一定有基因A存在，另一条来自母方，母方基因为aa，因此7号的基因组成是Aa．

（5）在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．白化病这种性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制白化病的基因传递给了子代．在有性生殖过程中，生殖细胞就是控制白化病的基因在亲子代间传递的桥梁．

故答案为：（1）基因控制生物的性状；（2）变异；（3）XX；（4）Aa；（5）生殖细胞．17、略

【分析】【分析】此题考查的是种子的萌发，种子的结构，单子叶种子和双子叶种子的区别，根的生长，花的结构，传粉受精，果实种子的形成；图B中1是花药，2是花丝，3是受精卵，4是柱头，5是花柱，6是子房，7是胚珠．据此分析解答．【解析】【解答】解：（1）南瓜种子是双子叶植物种子；营养物质储存在子叶中．图A中从〔4〕到〔5〕表示种子的萌发，种子萌发时首先吸水膨胀；种子萌发的顺序：胚根首先突破种皮，发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶（顺序对即可）．在此过程中消耗的营养物质主要来自种子的子叶．

（2）南瓜种子与玉米种子在结构上都有种皮和胚；二者的主要区别是南瓜种子有两片子叶，无胚乳，玉米种子有一片子叶，有胚乳．

（3）分生区被根冠包围着；属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积增大，是根伸长最快的地方．因此，植物根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大．

（4）雄蕊的花药里含有许多花粉粒；雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构．因此，一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊（花蕊）．

（5）花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上；在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．因此图A中从〔1〕到〔3〕必须经历的两个过程是传粉和受精．植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以图A中〔4〕种子最重要的结构是胚，由图B中的[3]受精卵发育而来．

故答案为：

（1）胚根首先突破种皮；发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶（顺序对即可）；子叶；

（2）南瓜种子有两片子叶；无胚乳，玉米种子有一片子叶，有胚乳；

（3）一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大；

（4）雄蕊和雌蕊（花蕊）；

（5）6；子房；胚；3；受精卵．18、略

【分析】【分析】此题考查动物促进生态系统的物质循环．【解析】【解答】解：动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环．

故答案为：食物；食物残渣；代谢废物；改变；物质循环．三、判断题(共5题，共10分)19、√【分析】【分析】近视的形成原因，是由于睫状肌长期处于收缩状态，导致晶状体曲度变大，物像落在视网膜的前方，看不清远处的物体．【解析】【解答】解：正常人看远近不同的物体时；通过晶状体的调节作用，都能使远近不同的物体，反射来的光线汇聚在视网膜上，形成清晰的物像．视近物时，晶状体的曲度大；视远物时，晶状体的曲度小．定时远眺是预防近视眼的有效措施，在这由近及远的过程中，物体离眼由近及远，故此题说法正确．

故答案为：√．20、√【分析】【分析】有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程．无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．【解析】【解答】解：植物用根；茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．人工营养繁殖方式有嫁接、扦插、压条等；可见植物的茎可用来进行无性生殖，但根和叶也可以进行无性生殖．

故答案为：√21、√【分析】【分析】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点【解析】【解答】解：传染病具有传染性和流行性等特点．传染病主要包括四个时期：潜伏期；初期、中期、后期；发病初期是细菌病毒等微生物大量繁殖最为活跃的时候，能够大量的散播病原体，可以通过呼吸道和消化道以及其它方式排出体外，此时传染性最强．发病初期和中期排出的病原体开始减少，传染性降低．发病后期也叫恢复期，大部分病原体被消灭，数量明显见识，不再具有传染性．因此题干的说法正确．

故答案为：√22、×【分析】【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．【解析】【解答】解：植物是生态系统中的生产者；这是因为植物能够通过光合作用制造有机物来养活自己和其它生物，而动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；即不管是直接以植物为食的草食性动物还是间接以植物为食的肉食性动物都是消费者．

故答案为：×23、√【分析】【分析】爬行类和鸟类的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正的陆生脊椎动物．【解析】【解答】解：在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类；并逐渐进化为原始的两栖类，古代的两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类．所以脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类．其中鱼类和两栖类的生殖发育都离不开水，而爬行类和鸟类的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正的陆生脊椎动物，题干说法正确．

故答案为：√四、作图题(共4题，共20分)24、略

【分析】【分析】从图中可以看出：图甲是一段枝条、图乙是枝芽的结构、图丙是种子的结构，图中数字分别代表的结构是1是叶，2是茎，3是侧芽，4是生长点，5是幼叶，6是芽轴，7是芽原基，8是胚轴，9是胚芽，10是胚根，11是子叶，据此解答．【解析】【解答】解：（1）图甲中的结构1所指的是叶；由乙图枝芽的5幼叶发育而来，种子萌发时，9胚芽发育成茎和叶，因此，也是由丙图种子中的9胚芽发育而来．

（2）甲图中的结构2是茎；由乙图中的6芽轴发育而来，也是由种子中的9胚芽发育而来．2茎能逐年加粗的原因是木质茎中有形成层，形成层细胞不断分裂．

（3）甲图中的3是侧芽；该结构的纵剖面应与乙图的结构相似．

（4）11子叶肥厚；贮存着丰富的营养物质，玉米种子中的子叶能吸收；输送营养物质．

故答案为：（1）⑤幼叶⑨胚芽。

（2）⑥芽轴⑨胚芽形成层细胞不断分裂。

（3）乙。

（4）11子叶吸收、输送营养物质25、略

【分析】【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；其他生物包括细菌、真菌和病毒．图中的A是鞭毛杆菌，属于细菌；B是酵母菌，属于真菌；C是衣藻，属于植物；D是草履虫，属于动物．分析解答．【解析】【解答】解：（1）A细菌；B真菌（酵母菌）都属于菌类；细菌在细胞结构上与真菌最主要的区别是：细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．

（2）C衣藻属于藻类植物；衣藻的细胞结构中有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者．

（3）动物细胞的基本结构包括：细胞膜；细胞质和细胞核；而植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡；有的植物细胞还有叶绿体等结构．细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，因此，动物在细胞结构上与其他三种生物最主要的区别是动物细胞没有细胞壁．

（4）由（3）可知；B酵母菌；C衣藻、D草履虫细胞的基本结构是相同的，都有细胞膜、细胞质和细胞核．

（5）除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织；器官、系统都是由细胞构成的；生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是进行生命活动的基本场所．

故答案为：（1）没有成形的细胞核；

（2）叶绿体；

（3）没有细胞壁；

（4）细胞膜；细胞质和细胞核．

（5）细胞26、略

【分析】【分析】环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成；有体腔．

节肢动物的特征：身体有许多体节构成；身体分部，有外骨骼，足和触角分节．

爬行动物的主要特征：身体分为头；颈、躯干、四肢和尾五部分；体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．

鸟类的特征：有喙无齿；身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．

哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．【解析】【解答】解：（1）蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成；属于环节动物．蛇体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，属于爬行动物．蝗虫身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物．信天翁身体被覆羽毛，前肢特化为翼，属于鸟类．兔胎生哺乳，属于哺乳动物．

（2）蚯蚓身体圆筒形；由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和肌肉运动．

（3）蝗虫身体分为头；胸、腹三部分；有外骨骼，足和触角分节．

（4）蛇体表覆盖角质鳞片；用肺呼吸，体内受精，卵生．

（4）家兔属于植食性动物；牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，这与家兔的植食性生活相适应．兔的消化道上有发达的盲肠，有利于消化植物纤维．兔胎生哺乳，属于哺乳动物．

（5）根据体内脊柱的有无；动物可分为脊椎动物和无脊椎动物．体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如蚯蚓；蝗虫；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如蛇、信天翁、兔．

故答案为：（1）环节动物；爬行动物；节肢动物；鸟类；哺乳动物；

（2）圆筒；体节；刚毛；

（3）头；胸；腹；外骨骼；

（4）鳞片；肺；卵；

（5）门齿；臼齿；胎；

（6）蚯蚓；蝗虫27、略

【分析】【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；生物部分包括生产者、消费者和分解者．在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物，而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物又被生产者吸收利用．【解析】【解答】解：（1）图中的桑是植物；属于生产者，通过上图可以看出蚕以桑叶为食，所以桑与蚕的关系是捕食关系．

（2）太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量；然后，逐级被各种植食性动物；肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中，所以太阳能是地球上所有生物能量的最终来源．

（3）腐生微生物可以把动物的尸体；死去的植物还有其他的一些物质分解成水和二氧化碳还有氮气；重新回归自然参与物质的循环，如果没有腐生微生物，物质就不能循环．所以在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是腐生的细菌和真菌．

（4）生物种类越多．食物链越复杂；营养结构越复杂，自动调节能力越强．而该生态系统生物种类较少，营养结构简单，因此该生态系统与森林生态系统相比较自动调节能力较小，稳定性较差．

故答案为：（1）桑；捕食；

（2）太阳能；

（3）腐生的细菌和真菌；水和二氧化碳；

（4）生物种类较少五、实验探究题(共4题，共24分)28、氧气强设置对照实验光照强度的增加乙黄白蓝淀粉【分析】解：（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。可见烧杯里出现的小气泡中的气体是氧气。氧气有助燃的特性；因此木条复燃。气泡越多，说明光合作用放出的氧气越多，表示光合作用越强。

（2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。据图1可见：实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度，目的是设置对照实验。

（3）据图三可见：光合作用强度随光照强度的增加而增加。

（4）酒精能溶解叶绿素；图二中甲装的是清水，乙装的是酒精，脱色后叶片变成黄白色。

（5）碘液遇淀粉变成蓝色。将叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象变蓝色；说明金鱼藻进行了光合作用，光合作用的产物是淀粉。

故答案为：（1）氧气；强；

（2）设置对照实验；

（3）光照强度的增加；

（4）乙；黄白；

（5）蓝；淀粉；

（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。光合作用的表达式：

（2）氧气有帮助燃烧的特性；如用带火星的木条，靠近装满氧气的瓶口，木条猛烈燃烧，表明氧气有帮助燃烧的特性。

知道光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物，而光合作用的产物是呼吸作用的原料。认真分析实验装置，认清装置中的每一部分在实验中所起的作用是解答本题的关键。【解析】氧气强设置对照实验光照强度的增加乙黄白蓝淀粉29、乙蓝色蓝色褪去（或褪色）淀粉唾液对淀粉有消化作用降低【分析】解：（1）探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．因此当甲和丙提出问题后，乙同学作出了假设，而丁同学是设计探究的方案．

（2）A和B的变量是唾液；唾液中的淀粉酶能消化淀粉，A试管中清水对淀粉没有分解作用，因此还是蓝色；B试管中唾液淀粉酶把米汤中的淀粉全部分解为麦芽糖，麦芽糖遇到碘液不变蓝色，因此蓝色褪去．所以对实验结果进行的预测是：现象⑤是蓝色；现象⑥是蓝色褪去（或褪色）．

（3）淀粉有遇到碘液变蓝色的特性；因此步骤②后两支试管都变蓝色，这证实了：米汤中含有淀粉．

（4）经过对⑤；⑥现象的分析；该实验的结论是唾液对淀粉有消化作用．

（5）“人体的体温一般是37℃左右；各种消化酶正常发挥作用，人体发烧时由于温度升高”，体内各种消化酶的活性降低，“影响了食物的消化，所以食欲降低”．

故答案为：（1）乙。

（2）蓝色；蓝色褪去（或褪色）

（3）淀粉。

（4）唾液对淀粉有消化作用。

（5）降低。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度（或者范围）

解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点．【解析】乙蓝色蓝色褪去（或褪色）淀粉唾液对淀粉有消化作用降低30、有机物、无机盐Mb-Ma生长、发育和繁殖食物链和食物网此绿色植物能否吸收甲醛等量且等浓度甲醛甲醛对此绿色植物的生长不利【分析】解：（1）A部分遮光，叶片进行呼吸作用分解了有机物，留有部分无机盐，B部分不做处理，叶片同时进行光合作用和呼吸作用，所以叶片内留有有机物和无机盐。a，b烘干后存留的物质是有机物和无机盐。

（2）A部分遮光，叶片进行呼吸作用，物质减少量为呼吸作用