2025年牛津上海版七年级历史上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版七年级历史上册月考试卷959考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于治好洪水，造福从民。你能说出他是谁吗？（）A.黄帝B.尧C.舜D.禹2、以下成语的来历与淝水之战无关的是（）A.投鞭断流B.退避三舍C.草木皆兵D.风声鹤唳3、有人曾说：“唐明皇不会做皇帝，前半辈会做，后半辈不会做”。说“前半辈会做”是基于他统治前期的（）A.开皇之治B.贞观之治C.安史之乱D.开元盛世4、为推动世界经济发展，习近平总书记提出“一带一路”的战略，“一路”指的是“海上丝绸之路”，汉朝时期开辟的海上丝绸之路最远可到达（）A.非洲东海岸B.欧洲C.印度半岛南端和锡兰D.拉丁美洲5、我国道家学派的创始人是（）A.孔子B.孟子C.老子D.韩非子6、学史可以知兴替，从夏商两代的覆亡教训中，你能得到的结论是（）A.要重视教育B.要重视发展经济C.要勤政爱民D.要通过改革增强国力7、观察下列的图示，请你判断①和②处所应填写的内容是（）

A.分封制、桀B.宗法制、纣C.推选制、启D.禅让制、启评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、【题文】唐朝时解析：泉州出现“市井十洲人”的盛况；泉州港成为全国第一大港口。

判断：

理由：9、【题文】____后，辽宋之间保持了很长时间的和平局面；清朝大兴____，不断强化文化专制。10、半坡原始居民居于流域，居住的房屋是____。11、（1）_____，1406—1420年修建完成，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。（2）清朝雍正皇帝设置_____，使君主专制达到顶峰。（3）清朝_____皇帝时期平定大小和卓叛乱，巩固了西北边疆。（4）_____是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。12、我国已发现年代最早的，体系较为完整的文字是______，西周实行的地方制度是______。13、我国明代科学家徐光启写的一部重要的农业科学巨著是《______》。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、（2016•郴州）西汉史学家司马光编著的《史记》是我国第一部纪传体通史．15、元朝驿站制度之盛是我国历史上少见的，它是“元朝政府的神经和血液网络”，对维持政府在全国广大地区的统治具有重大的作用。。A.正确B.错误16、北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴》，是一部编年体通史巨著。17、1636年，努尔哈赤在盛京称帝，改国号为清，改族名为满洲。A.正确B.错误18、禅让制选人的标准是财产的多少。______（判断对错）评卷人得分四、识图题(共1题，共7分)19、观察《隋朝大运河图》书第3页请回答：（1）请写出隋炀帝由洛阳到余杭沿运河南下所走的路线（包括经过的运河河段和城市）。（2）开凿大运河的目的是什么？其作用如何？评卷人得分五、简答题(共2题，共6分)20、阅读下列材料；回答问题。

材料一：大道之行也；天下为公，选贤与能，讲信修睦。

材料二：今大道既隐；天下为家。

（1）这两则材料所反映出的时代最大的不同是什么？

（2）材料一中“天下为公；选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？

（3）材料二中更替首领位置的办法有了什么变化？是从谁开始出现了这种不同？21、请写出我国古代的四大发明。评卷人得分六、综合题(共4题，共12分)22、阅读下列材料：在（元朝）政府机构中，汉人和南人不得掌握实权。蒙古人打汉人，汉人不得还手；蒙古人打死汉人，只判流放充军和赔“烧埋银”；汉人打死蒙古人则要灭族。此外还规定，汉人、南人不得习武打猎、集会，甚至夜间点灯以及养狗、养鹊都受限制。不过事实上，早期投靠蒙古族的汉族官僚、地主，同样享有多种特权；蒙古族的下层人民也有不少破产流亡，沦为奴婢。——选自教材请回答：（1）汉人和南人分别指什么人？在元朝属于第几等级？最高一级是什么人？（2）以上材料说明元朝实行怎样的民族政策？其目的是什么？（3）元朝社会的主要矛盾是民族矛盾还是阶级矛盾？为什么？23、【题文】阅读下列材料：

材料一及秦孝公用商君；坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料二商君相秦十年；宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

请回答：

(1)材料一反映了什么历史事件?据材料一；概括指出其主要措施。(5分)

(2)用材料一中的一句原话来概括商君所为的历史作用。(3分)

(3)据材料二分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?(3分)24、材料：玄奘（602-664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真（688-763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。——据袁行霈等主编《中华文明史》等（1）唐朝文化影响周边国家是输出，唐朝吸收外来文化是输入。这说明唐朝对外关系的特点是什么？（2）解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：观点合理、明确，史论结合。）25、“和谐”是人类发展的追求之一。在我们本学期中所学习的历史内容中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究人物。步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？

（2）人与人的和谐：列举这段时间里出现的一对和谐的君臣。

（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的大型水利工程是什么？

步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君或昏君。

步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策（5）请你从儒家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】试题分析：此题属于材料选择题，从材料中“远古时代，十三年三过家门而不入、治好了洪水”等关键语句即可判定是大禹治水。据题意，选项中D符合题意，选D。考点：人教新课标七年级历史上册·人类文明的开端·大禹治水【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】383年；前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流；草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役，退避三舍出自春秋时期的城濮之战，与淝水之战无关。故选B。

【点评】本题考查了淝水之战。4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了北方的其他割据政权，统一了黄河流域。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记淝水之战的相关成语。3、D【分析】注意抓住题干中的关键信息“唐明皇前半辈会做；后半辈不会做”，联系所学可知，唐玄宗统治前期重用贤才，提倡节俭，注重吏治建设，统治前期出现了“开元盛世”的局面，后期不理朝政，出现“安史之乱”，导致唐朝逐渐走向衰落．

故选D．

本题主要考查了唐玄宗的有关内容；要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记唐玄宗的相关知识点．【解析】D4、C【分析】根据部编版七年级上册历史书；汉朝时期开辟的海上丝绸之路最远可到达印度半岛南端和斯里兰卡。

故选：C。

本题以丝绸之路的材料为依托；考查的是丝绸之路的开辟和郑和下西洋的知识。

本题以丝绸之路的材料为背景，考查的是学生对丝绸之路的开辟、郑和下西洋、新航路的开辟的有关知识的记忆、理解能力。【解析】C5、C【分析】春秋晚期的老子是道家学派的创始人；他的学说记录在《道德经》里．

故选C．

本题考查了道家学派创始人老子．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记道家学派创始人老子．【解析】【答案】C6、C【分析】夏桀是夏朝最后一个王；是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；由此可知，国家要长治久安应该施行仁政，勤政爱民，不能实行暴政。

故选：C。

本题考查夏商灭亡的启示。夏；商灭亡的共同原因是国君暴虐无道；统治残暴。从夏、商的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该勤政爱民。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握夏商周更替的史实和教训。【解析】C7、D【分析】略

【解析】D二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【解析】唐朝的第一大港是广州，泉州港成为全国第一大港口是在南宋时期。【解析】【答案】错误。理由：泉州港成为全国第一大港口是在南宋时期。9、略

【分析】【解析】

试题分析：本题主要考查学生澶渊之盟及文字狱的准确识记。依据所学知识可知；澶渊之盟是北宋和辽之间的议和。澶渊之盟后，辽宋之间保持了很长时间的和平局面；为了从思想上严密控制知识分子，清朝大兴文字狱。

考点：教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·君主集权的强化【解析】【答案】澶渊之盟文字狱10、半地穴式房屋【分析】【分析】此题考查学生的基础知识识的识记能力。即对半坡原始居民的居住地和房屋的识记。

【点评】考查半坡居民住的房屋的类型相关相关的知识点。11、略

【分析】（1）本题考查的是北京城的相关知识点。明成祖的时候，在元大都的基础上，修建了北京城。北京城布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广笔直，是古代城市建筑的杰作。是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。故填：北京城。（2）本题考查的是军机处的相关知识点。为了加强君主专制，雍正帝设立军机处，由皇帝选调亲信大臣组成。军国大事完全凭借皇帝裁决。这标志着君主专制达到了顶峰。故填：军机处。（3）本题考查的是乾隆帝平定大小和卓叛乱的相关知识点。乾隆帝时，回部上层贵族大小和卓，发动了反清叛乱，建立了割据政权。乾隆帝下令调兵讨伐，经过两年战斗，平定了大小和卓叛乱。故填：乾隆。（4）本题考查的是京剧的相关知识点。以徽剧和汉调为基础，融合吸收了其他剧中的曲调和表演方法，在19世纪中期初步形成了京剧。后来被誉为我国的国粹。故填：京剧。【解析】（1）北京城。（2）军机处。（3）乾隆。（4）京剧。12、略

【分析】据所学知识；我国很早就有文字了，我国有文字可考的历史是商朝的甲骨文，刻在龟甲兽骨上文字叫甲骨文，甲骨文已经具备了现在汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我们今天的文字来源于甲骨文．为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民；奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯．

故答案为：

甲骨文；分封制．

本题考查甲骨文和分封制．

本题掌握甲骨文、分封制相关知识．重点熟记基础知识．【解析】甲骨文；分封制13、天工开物【分析】（1）明朝末年宋应星的《天工开物》；总结了明代农业和手工业生产技术，还反映了明代我国手工工场的生产面貌，涉及农业和手工业等三十个生产部门，被外国学者称为中国“17世纪的工艺百科全书”。

（2）李时珍是明代杰出的医学家和药物学家；后世尊称他为“药圣”，著有《本草纲目》。全书共收1892种药物，附药方11000多则，插图1160幅，被誉为“东方医学巨典”。

（3）徐光启是明代著名科学家；政治家。徐光启著的《农政全书》基本上囊括了中国古代汉族农业生产和人民生活的各个方面；是一部重要的农业科学巨著。

故答案为：

（1）《天工开物》。

（2）《本草纲目》。

（3）《农政全书》。

本题主要考查《天工开物》；《本草纲目》和《农政全书》。掌握相关知识即可作答。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记明朝三部科学著作的相关史实。【解析】【小题1】天工开物【小题2】本草纲目【小题3】农政全书三、判断题(共5题，共10分)14、×【分析】【分析】西汉史学家司马迁所写的《史记》；记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史．不是司马光编著的．故答案为：×．

【点评】本题考查司马光的主要贡献．本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．难度较小．15、√【分析】本题考查元朝的驿站制度的相关知识。元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站。它是“元朝政府的神经和血液网络”，对维持政府在全国广大地区的统治具有重大的作用。故题干叙述正确。故选A。【解析】A16、√【分析】本题考查《资治通鉴》。北宋史学家司马光主持编写的《资治通鉴》是第一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史，该书对研究我国古代历史有重要参考价值。本题是正确的。故选T。【解析】T17、×【分析】

本题考查的是皇太极建立清朝的相关知识点。努尔哈赤死后，皇太极继位。改女真族为满洲。1636年，他在盛京称帝，改国号为清。皇太极就是清太宗。1644年，清军入关，迁都北京。故题目错误。故选B

【解析】B18、×【分析】相传；尧年老的时期，征求部落联盟首领的意见，推举有才德的舜做他的继承人。舜年老的时候，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种民主推选部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。因此说“禅让制”是一种部落首领更替的制度，继承者须具备的条件是有才有德的人。

故答案为：×。

本题考查禅让制；知道“禅让制”下继承者须具备的条件是有才有德的人。

本题以禅让制为背景，考查的是学生的对禅让制的有关知识的记忆、理解能力。【解析】×四、识图题(共1题，共7分)19、略

【分析】（1）本题主要考查隋朝大运河的相关知识，考查学生的识图能力。依据所学知识可知，为巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，开通了以东都洛阳为中心，开通了永济渠、通济渠、邗沟和江南河，连成了一条贯通北起涿郡（北京），南到余杭（杭州）的的大运河，大运河全长两千多千米，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是古代世界上最长的运河。隋炀帝由洛阳到余杭沿运河南下所走的路线是：由洛阳到洛口仓，经过洛水进入通济渠、邗沟、江都、江南河，最后到达余杭。（2）本题主要考查隋炀帝开凿大运河的目的和作用。依据所学知识可知，开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。大运河不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展。历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。【解析】（1）洛口仓、通济渠、邗沟、江都、江南河（2）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。作用：它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。五、简答题(共2题，共6分)20、（1）材料一反映的是“公天下”；材料二反映的是“家天下”。

（2）禅让制。

（3）王位世袭制取代禅让制。从启开始。【分析】【分析】（1）本问主要考查的是禅让制和王位世袭制知识点。材料一提供了关键信息“天下为公；选贤与能”；材料二提供了关键信息“天下为家”，结合课本所学分析，在尧舜禹时期，实行禅让制，指中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度。此为“公天下”，禹死后，他儿子启继承王位，王位世袭制开始，此为“家天下”。故答案为材料一反映的是“公天下”；材料二反映的是“家天下”。

（2）本问主要考查的是禅让制知识点。结合课本所学分析禅让制指的是中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度。在尧舜禹时期；实行禅让制，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时采取同样的办法把位置让给治水有功的禹，这种推举部落联盟首领的办法叫禅让制。

（3）本问主要考查的是王位世袭制知识点。材料二提供了关键信息“天下为家”；“”；结合课本所学分析，到禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制代替禅让制。“公天下”变成了“家天下”。王位世袭制是从启的时候开始的。故答案分别为王位世袭制取代禅让制；从启开始。

【点评】国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（二）21、略

【分析】

本题考查我国的四大发明．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，注意识记四大发明．【解析】印刷术；指南针、火药和造纸术；是我国古代人民的四大发明，是中华民族对世界文明发展的重大贡献．

故答案为：

造纸术、火药、指南针、印刷术．六、综合题(共4题，共12分)22、略

【分析】【解析】试题分析：本题考查学生对人分四等与文化趋同史实的识记。第（1）问结合材料内容，依据北师大版初中历史七年级下册第14课元帝国拓展统一多民族国家，第三子目人分四等与文化趋同中的内容：“第一等级是蒙古人，地位最高；第二等级是色目人，包括西夏人、回回人和畏兀人等；第三等级是汉人，指原金统治区的汉人、契丹人和女真人等；第四等级是南人，地位最低，指原南宋统治区的汉人和其他各族人。”可知，汉人，指原金统治区的汉人、契丹人和女真人等；南人，指原南宋统治区的汉人和其他各族人。汉人属于第三等，南人属于第四等。最高一级是蒙古人。第（2）问依据“元朝统治带有一些消极落后的因素，突出表现在蒙古贵族实行民族歧视和压迫政策，把各族人分为四等，以达到分而治之的目的。”可知，元朝实行民族歧视和压迫政策。其目的是分而治之。第（3）问不会因为元朝实行民族歧视和压迫政策就改变社会的主要矛盾，元朝还是封建社会，封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级之间的矛盾。因此元朝社会的主要矛盾还是阶级矛盾。考点：人分四等与文化趋【解析】【答案】（1）汉人，指原金统治区的汉人、契丹人和女真人等；南人，指原南宋统治区的汉人和其他各族人。汉人属于第三等，南人属于第四等。最高一级是蒙古人。（2）民族歧视和压迫政策。分而治之。（3）阶级矛盾。因为汉族中也有享有多种特权的官僚、地主，蒙古族中也有不少人破产流亡，沦为奴婢。23、略

【分析】【解析】

试题分析：做文字表述题；学生解题的前提就是审题，看好每个问题的关键信息（提示词），问题之间的关联。对照材料和设问找信息，找出解题的关键。最后将有效信息回归教材，找出答案。（1）此问考查的商鞅变法的相关史实。由此题中关键词:“秦孝公用商君”,联系所学历史，可以是秦孝公任用商鞅变法。第一小问解决了，第二小问就好说了，学生首先把商鞅变法的内容从头脑中调出来，结合材料内容，确定材料反映了变法的哪些内容。

（2）此问的关键是用”材料中”的“一句话”概括商鞅变法的历史作用。考察的是学生的分析理解能力。学生必须大致理解材料的内容才能确定答案。但还要想想课本上商鞅变法最重要的作用是什么。“倾邻国而雄诸侯”；意思使邻国倾覆而使自己的国家强大起来。就是使秦国成为战国后期最富强的国家与课本相符。

（3）此问考查的是商鞅变法失败的相关史实。学生注意问题中的关键词：“据材料二分析”；这种问法告诉学生答案在材料二中，要认真分析理解材料。从材料二中“宗室贵戚多怨望者”“莫如商鞅反者”这些文字可以看出商鞅变法伤害了宗室贵族的利益，他们都反对变法，商鞅得不到权利的支持。

考点：人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·大变革的时代。【解析】【答案】

（1）事件：商鞅变法。措施：承认土地私有；奖励耕战；建立县制。

（2）作用：“倾邻国而雄诸侯”。

（3）原因：守旧贵族的反对和秦孝公的死亡而失去了政治支柱。24、略

【分析】（1）本题考查唐朝对外交往。结合所学知识可知，唐朝时期经济繁荣文化昌盛，对外实行开放的态度。玄奘西行天竺，求取佛经精义吸收外来文化，鉴真东渡日本传播中国文化，因而唐朝对外关系的特点是对外开放，双向交流。（2）本题考查学生的分析能力和概括能力。结合材料可以概括出一个观点：唐朝频繁的中外文化交流丰富了世界的文化。论述：玄宗时，鉴真接受日本学问僧的请求，决心东渡日本弘扬佛法。鉴真到达时，受到日本朝野热烈欢迎。鉴真在日本除传授佛经外，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等介绍到日本，影响了日本的社会发展。玄奘是唐朝高僧，又称三藏法师。为了求取佛经精义，他毅然西行前往佛教圣地天竺。贞观初年，他从长安出发，途经西域及中亚各国，一路备尝艰辛苦难，为佛教在中国的传播发展作出了巨大贡献，玄奘还把自己西行途中的见闻口述下来，由弟子整理成书，这就是著名的《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛等地历史和佛学的重要典籍。结论：唐代频繁的中外文化交流丰富了世界文化，也使得唐朝在世界上享有很高的声望。当然，我们也可以有其它观点：坚定意志成就宏图伟业。论述：唐朝时，玄奘、鉴真两位高僧以其坚定的意志，一个西行天竺取得真经，玄奘从长安出发，途经西域及中亚各国，一路备尝艰辛苦难。一个东渡日本成就伟业。