2024年沪科新版高二生物下册阶段测试试卷

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A.使下一个神经元兴奋或抑制B.甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙C.使突触后神经元抑制D.在该过程中甘氨酸不属于神经递质7、某同学感冒发热39℃，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是（）A.呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累B.汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na+浓度降低C.甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D.糖元合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多评卷人得分二、双选题(共6题，共12分)8、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合9、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离10、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/411、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达12、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离13、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、多选题(共5题，共10分)14、下列对动物核移植技术的描述正确的是（）A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显低于胚胎核移植B.体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对供体动物进行了100%的复制15、下列有关“微生物的分离与培养”实验的叙述错误的是A.高压蒸汽灭菌锅加盖时应按顺时针方向依次旋紧每一个螺旋B.选择培养基可以鉴定某种微生物的种类C.对培养皿进行编号或对菌种进行标注时，应使用记号笔在皿底标记D.利用平板划线法可对微生物进行接种、纯化、分离和计数16、下列关于人类遗传病的叙述正确的是

A.人类遗传病是由于患者带有致病基因而引起的疾病B.调査某遗传病的发病率应在人群中进行随机抽样C.遗传咨询和产前诊断是预防遗传病发生的有效手段D.患有遗传病的双亲不能生出健康的孩子17、漆酶属于木质降解酶类；在环境修复；农业生产等领域有着广泛用途．如图是分离、纯化和保存漆酶菌株的过程，相关叙述正确的是（）

A.生活污水中含有大量微生物，是分离产漆酶菌株的首选样品B.筛选培养基中需要加入漆酶的底物，通过菌落特征挑出产漆酶的菌落C.在涂布平板上长出的菌落，再通过划线进一步纯化D.斜面培养基中含有大量营养物，可在常温下长期保存菌株18、左下图为遗传信息传递和表达的途径，右下表为几种微生物的作用原理，结合图标分析，下列说法____的是A.环丙沙星和红霉素都能抑制②③过程B.青霉素和利福平均能抑制细菌的③过程C.结核杆菌的④⑤过程都发生在细胞质中D.①-⑤过程可发生在人体的健康细胞中评卷人得分四、填空题(共3题，共18分)19、在一片农田中，长有很多杂草，还有昆虫、青蛙、蛇等动物活动，某中学生物兴趣小组对这一农田进行研究，根据所学知识回答问题：（1）该农田中，所有生物的集合称为______，整个农田属于生命系统结构的_______层次。（2）若要用样方法调查该农田中蒲公英的种群密度，取样时关键是要做到________，取样时常用到的方法是___________和___________。（3）同学们还对农田的土壤小动物进行了调查，对一些个体微小，数量多的小动物，采用的计数方法是___________。（4）若农田被弃耕，小麦会被杂草所替代，以后还会出现灌木等，这种现象称为______，其分为两种类型，即_________和_________。20、甘薯和马铃薯都富含淀粉；但甘薯吃起来比马铃薯甜．为探究其原因，某兴趣小组以甘薯块根和马铃薯块茎为材料，在温度不同，而其他条件相同的情况下处理30min后，测定其还原糖的含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量见下表：

。处理温度（℃）0102030405060708090甘薯还原糖（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6（1）由表可见；温度为______时甘薯还原糖含量最高，这是因为______．

（2）马铃薯不含还原糖的原因是______．

（3）为了验证马铃薯不含还原糖的原因；请完成以下实验．

实验原理：

①______：

②______．

备选材料与用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖）；马铃薯提取液（去淀粉），二苯胺试剂，斐林试剂，双缩脲试剂，质量分数为3%的淀粉溶液等．

验步骤：

第一步：取A；B两支试管；在A管中加入甘薯提取液，在B管中加入等量的马铃。

薯提取液．

第二步：70℃水浴保温2min后；在A；B两支试管中各加入______．

第三步：70℃水浴保温Smin后；在A；B两支试管中再各加入______．

第四步：______．

若实验结果为______，则说明你对（2）问题的解释是正确的．21、基因通过控制酶的合成来控制生物的所有性状．______（判断对错）评卷人得分五、判断题(共4题，共32分)22、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病．（判断对错）23、唾液、激素均可以存在于人体的内环境中。24、DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的两条子链形成新的DNA双链．（判断对错）25、所有细胞的组成成分都含有纤维素．评卷人得分六、实验题(共2题，共8分)26、下面是几组同学所做的部分实验，回答下列问题：。组别实验目的实验材料所用试剂①植物组织中还原性糖的鉴定西瓜汁斐林试剂②植物细胞中脂肪的鉴定花生子叶酒精、苏丹Ⅲ染液③生物组织中蛋白质的鉴定血浆双缩脲试剂④探究温度对酶活性的影响淀粉、淀粉酶斐林试剂⑤探究酵母菌的呼吸方式酵母菌、葡萄糖溶液澄清石灰水、重铬酸钾溶液(1)上述各组实验中，所选材料不合理的一组是_______。所用试剂不合理的一组是________(以上均填表中序号)。(2)实验②中，酒精的作用是__________，与其他实验相比，需用________(仪器)进行观察。(3)实验⑤按照下图装置进行操作，如果两组装置中的澄清石灰水都变浑浊，能否说明酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸？__________。对实验现象准确的描述应该是________________________________________________________________。环境条件下的变化趋势。请回答下列问题：

甲乙27、油菜素内酯广泛存在于植物的花粉；种子、茎和叶等部位。为了研究油菜素内酯对植物的作用；研究人员做了如下实验：将数粒大麦种子在黑暗条件下水培萌发。当它们的胚芽鞘长至1.5—2.0cm时，切除尖端3mm，然后切成1.0cm长的切段，用缓冲液浸泡1h，再分别转入用缓冲液配制的不同浓度epiBR(人工合成的油菜素内酯)溶液中处理，分别于不同时间点测量胚芽鞘的长度，实验结果如图所示。请回答下列问题。

(1).epiBR应该属于__________，这类物质对植物的生长发育起到__________作用。(2).在实验过程中，去除尖端3mm，然后切取1.0cm长切段用缓冲液浸泡1h的目的是减少_________对实验结果的干扰。(3).为了排除无关变量的影响，需要设置CK(对照组)。CK的设置方法是：取相同数量的胚芽鞘切段浸泡在等量的不含人工合成的油菜素内酯的相同缓冲液中，测量胚芽鞘伸长量，记录结果，绘制曲线。对照图乙来看，图甲中实验组的曲线是将处理后的胚芽鞘切段浸泡在浓度为__________的epiBR中得到的结果。结果表明，使用适宜浓度的epiBR处理48h后，它可促进胚芽鞘的伸长量为_________。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】

试题分析：只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质；所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。突触小体属于神经元的一部分，兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号（局部电流）的形式传导的。而神经递质是化学分子（信号），突触小体的膜是突触前膜，所以在突触小体上完成的信息转换模式为电信号→化学信号。答案是B。

考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】本题考查DNA分子的结构特点，基因、DNA、染色体之间的关系，旨在考查学生理解DNA分子的结构特点、理解基因、DNA、染色体之间的关系，把握知识的内在联系，形成知识网络。【解答】A.DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是二个磷酸基和一个碱基，A正确；B.基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因，B正确；C.DNA是主要的遗传物质，细胞生物的遗传物质是DNA，C错误；D.染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子，D正确。故选C。【解析】C3、C【分析】【分析】本题考查了激素和神经递质的相关基础知识，涉及到激素发挥作用后的去路、激素的作用等内容，同时考查了考生的识记能力和理解能力，难度不大。【解答】A.神经递质有生物原胺类、氨基酸类、肽类、其它类四类，因此神经递质的化学本质不一定是蛋白质，A错误；

B.有些激素口服依然可以发生作用，B错误；

C.一般情况下，激素和神经递质发挥作用后即被灭活或降解，C正确；

D.性激素能进入细胞，与细胞内特定受体结合从而发挥作用，D错误。

故选C。

【解析】C4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】【解析】【答案】C6、C【分析】【解析】据图可知，甘氨酸是突触前膜释放的一种递质，与突触后膜的受体结合后可使突触后膜的Cl－通道开放，使Cl－内流，因而突触后膜的膜内外电位差更大，从而使突触后膜更难产生动作电位。【解析】【答案】C7、C【分析】【分析】造成发热的原因是机体体温调节功能紊乱，一方面甲状腺激素和肾上腺素等分泌增多，代谢增强，产热增加，C正确，另一方面汗液分泌减少（同时尿量增多），散热困难，由于腹泻引起的失水多于失盐（主要是钠离子），会使血浆中盐浓度增大，渗透压升高，血浆Na+浓度升高，B错误。产热的增加以有机物的分解为基础，因此糖元、脂肪和蛋白质等贮能大分子的分解应该加强，蛋白质脱氨后尿素的合成会随之增多，D错误。人体细胞内有机物分解加强意味着要加快呼吸和心跳，以增加氧气和有机物的运输供应，但由于ATP和ADP的迅速相互转化，（心肌）细胞中ATP会保持含量稳定，不会大量积累，A错误。二、双选题(共6题，共12分)8、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD9、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC10、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC11、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD12、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC13、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、多选题(共5题，共10分)14、B|C【分析】解：A；哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植；由于胚胎细胞的全能性高于动物体细胞，因此动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植，A错误；

B；体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核；B正确；

C；体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞；C正确；

D；通过体细胞核移植方法生产的克隆动物的细胞核基因来自供体动物；而细胞质基因来自受体动物，因此克隆动物不是供体动物100%的复制，D错误．

故选：BC．

1；体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植．原因：动物胚胎细胞分化程度低；恢复其全能性相对容易，动物体细胞分化程度高，恢复其全能性十分困难．

2；体细胞核移植过程（以克隆高产奶牛为例）：

本题考查动物细胞核移植技术，要求考生识记动物细胞核移植技术的概念、种类、过程及意义，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】【答案】BC15、ABD【分析】【分析】本题考查微生物的实验室培养与分离过程中相关的实验操作,意在考查考生的实验能力。【解答】A.高压蒸汽灭菌锅加盖时，将盖上的排气软管插入内层灭菌桶的排气槽内，再以两两对称的方式同时旋紧相对的两个螺栓，使螺栓松紧一致，勿使漏气，A错误；B.鉴别培养基可以鉴定某种微生物的种类，B错误；C.对培养皿进行编号或对菌种进行标注时，应使用记号笔在皿底标记，C正确；D.利用平板划线法可对微生物进行接种、纯化、分离，但不能用于计数，D错误。故选ABD。

【解析】ABD16、BC【分析】【分析】本题考查人类遗传病的类型及危害，要求考生识记人类遗传病的概念、类型及实例，掌握人类遗传病的特点，明确人类遗传病≠先天性，人类遗传病≠家族性，再结合所学的知识作出准确的判断。【解答】A.人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病，遗传病患者不一定携带致病基因，如染色体异常遗传病，A错误；

B.调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样，B正确；

C.遗传咨询和产前诊断是预防遗传病发生的有效手段，C正确；

D.患有遗传病的双亲也可能会生出健康的孩子，如常染色体显性遗传病，杂合双亲可能会生出隐性纯合正常个体，D错误。

故选BC。【解析】BC17、BC【分析】解：A；生活污水中含有大量微生物；但不一定含有产漆酶的菌株，A错误；

B；筛选培养基中需要加入漆酶的底物；通过菌落特征挑出产漆酶的菌落，从而获得漆酶菌株，B正确；

C；在涂布平板上长出的菌落；需要再通过划线进一步纯化，C正确；

D；斜面培养基中含有大量营养物；可在低温下长期保存菌株，D错误．

故选：BC．

1；根据题意和图示分析可知：分离、纯化和保存菌株的一般过程为：取样→制成样品悬液→涂布→划线→接种．

2；分离和纯化细菌需多次进行选择培养．

3；利用平板划线法纯化目的菌；接种环在划线前后均要进行灼烧灭菌．

本题考查微生物分离、纯化和保存的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解析】BC18、ABCD【分析】【分析】本题结合图表；考查中心法则及其发展，首先要求考生识记中心法则的内容，能准确判断图中各过程的名称，同时明确④⑤过程只能发生在少数病毒中；其次还要求考生能根据表中信息对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。

分析题图：图示表示遗传信息传递和表达的途径，其中①为DNA的复制过程；②为转录过程；③为翻译过程；④为RNA的复制过程；⑤为逆转录过程，其中④⑤过程只能发生在少数病毒中。【解答】

A.环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性；因此会抑制细菌的①过程，而红霉素能与核糖体结合，因此会抑制细菌的③过程，A错误；

B.青霉素能抑制细菌细胞壁的合成；与①过程无关，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，因此会抑制细菌的②过程，不会抑制①过程，B错误；

C.④⑤过程只能发生在少数病毒中；不会发生在结核杆菌细胞中，C错误；

D.在人体的健康细胞中不会出现④⑤过程；D错误。

故选ABCD。【解析】ABCD四、填空题(共3题，共18分)19、（1）群落生态系统

（2）随机取样五点取样法等距取样法

（3）目测估计法

（4）群落演替初生演替次生演替【分析】【分析】本题考查群落、调查种群密度和群落演替的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。【解答】（1）生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合。生态系统指由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

（2）用样方法调查该农田中的蒲公英的种群密度，取样时关键是要做到随机取样，取样时常用到的方法有等距取样法和五点取样法。（3）同学们还对农田的土壤小动物进行了调查，对一些个体微小，数量多的小动物，采用的计数方法是目测估计法。

（4）若农田被弃耕；小麦会被杂草所替代，以后还会出现灌木等，这种现象称为群落演替，演替可以分为两种类型，即初生演替和次生演替。

【解析】（1）群落生态系统（2）随机取样五点取样法等距取样法（3）目测估计法（4）群落演替初生演替次生演替20、70℃；甘薯中淀粉酶的最适温度为70℃；马铃薯块茎不含淀粉酶；淀粉酶水解淀粉产生还原糖；还原糖与斐林试剂产生砖红色沉淀；等量淀粉溶液；等量斐林试剂，双缩脲试剂；沸水浴加热煮沸1-2分钟；A砖红色沉淀，B试管蓝色【分析】解：（1）由表中数据得出温度为70℃时甘薯还原糖含量最高；第二个空要联想淀粉如何被分解为还原性糖即在酶的催化作用下．

（2）马铃薯不含还原糖；说明淀粉没有被分解，原因缺少淀粉酶．

（3）还原糖的鉴定试验步骤：

①：向试管内注入2mL待测组织样液．

②：配制0.1g/mL的氢氧化钠溶液（甲液）；0.05g/mL的硫酸铜溶液（乙液）

③：向试管内注入1mL斐林试剂．（甲乙液混合均匀；甲液量较多，乙液只需少量．然后再注入）

④：将试管放入盛有50～65℃温水的大烧杯中加热约2min．

⑤：观察试管中出现的颜色变化．（出现砖红色沉淀）

故答案为：

（1）70℃甘薯中淀粉酶的最适温度为70℃

（2）马铃薯块茎不含淀粉酶。

（3）①淀粉酶水解淀粉产生还原糖②还原糖与斐林试剂产生砖红色沉淀。

第一步：等量淀粉溶液。

第二步：等量斐林试剂；双缩脲试剂。

第三步：沸水浴加热煮沸1-2分钟。

实验结果：A砖红色沉淀；B试管蓝色。

熟练掌握还原糖的鉴定试验是解答本题的关键．此题还考察实验的原则（对照原则；单一变量原则）、还原糖的鉴定注意事项（斐林试剂氢氧化钠和硫酸铜要混匀使用；然后水浴加热，观察实验现象；还原糖的鉴定的材料必须用浅色）还原糖的鉴定原理：淀粉遇碘变蓝还原糖遇斐林试剂呈砖红色沉淀．等等．

本题考查学生的记忆、图表分析的能力，要求学生掌握还原糖与斐林试剂产生砖红色沉淀的实验．【解析】70℃；甘薯中淀粉酶的最适温度为70℃；马铃薯块茎不含淀粉酶；淀粉酶水解淀粉产生还原糖；还原糖与斐林试剂产生砖红色沉淀；等量淀粉溶液；等量斐林试剂，双缩脲试剂；沸水浴加热煮沸1-2分钟；A砖红色沉淀，B试管蓝色21、略

【分析】解：基因对性状的控制方式包括：基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状；基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢；进而间接控制生物的性状．

故答案为：×

基因对性状的控制方式：

①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢；进而间接控制生物的性状，如白化病；豌豆的粒形；

②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状；如镰刀形细胞贫血症；囊性纤维病．

本题考查基因与性状的关系，只要考生识记基因控制性状的两种方式即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】×五、判断题(共4题，共32分)22、B【分析】【解答】解：单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病．【分析】本题是对遗传病类型的考查，回忆遗传病的类型和概念，然后进行判断．23、B【分析】【解答】体液包括细胞內液和细胞外液，细胞外液即内环境包括组织液、血浆和淋巴等，激素调节属于体液调节的一种，经体液传播，故内环境中存在；但唾液属于外界环境，不属于内环境，故错误。【分析】本题主要考查内环境的主要成分。24、B【分析】【解答】解：DNA复制遵循碱基互补配对原则，由于其复制是半保留复制，所以新合成的两条子链分别与母链形成两个新的DNA双链．【分析】有关DNA分子的复制，考生可以从以下几方面把握：1、DNA复制过程为：（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开．（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料