2024年华东师大版高一生物下册阶段测试试卷含答案

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C.杂交后代一定是纯合体D.不含等位基因6、下列有关实验的叙述正确的是（）

A.在健康人的尿液、汗液、唾液3种液体中，能与双缩脲试剂发生紫色反应的只有唾液B.鉴定还原糖时，可以用番茄作为替代材料C.所有的实验都必须设计空白对照组，才能排除其他因素对实验结果的干扰D.探究温度对淀粉酶活性的影响时，最好用斐林试剂检验实验结果7、【题文】人类的每条染色体上有很多基因；若父母的1号染色体分别如图所示，不考虑突变，据此不能得出的结论是（）

A.若母亲产生一个Ade的极体，则同时产生的卵细胞可能为Ade或adEB.正常情况下，生一个Rh阴性儿子的概率是1/8C.若父亲产生一个AADDee的配子，则说明减数第二次分裂出现差错D.子代中可能出现既有椭圆形红细胞又能产生淀粉酶的类型评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)8、如欲观察细胞的减数分裂过程，不可选用的材料是（）A.马蛔虫受精卵B.成熟花粉粒C.小鼠睾丸D.叶芽9、下列关于种群和物种的叙述不正确的是（）A.同一种群个体间可以相互交配，并将基因传给后代B.种群是生物进化的基本单位C.种群的基因频率总是在不断地变化发展D.两个生物个体交配成功产生了后代，说明这两个生物个体属于同一物种10、下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不正确的是A.图1中的A代表的是腺苷，b、c为高能磷酸键B.图2中反应向右进行时图1中的c键断裂并释放能量C.图2向左和向右的反应所需能量来源不同D.剧烈运动时，图2中ATP的水解反应要比ATP的合成反应剧烈11、下面为生物体的新陈代谢示意图；下列描述错误的是（）

A.过程①ATP、[H]和O2都在叶绿体类囊体薄膜上产生B.过程②中提供14CO2，则14C的转移途径是14CO2→14C3→（14CH2O）C.过程③发生在生物体的活细胞中D.过程④为活跃的化学能转变成热能散失的过程12、结合如图；有关生物膜的叙述述正确的是（）

A.a和b的生物膜都可以形成囊泡B.a和b的生物膜的化学组成和结构相似C.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称D.生物膜可为细胞内的化学反应提供酶附着点13、关于细胞核的叙述正确的是（）A.进行能量转换的细胞器B.是合成蛋白质的主要场所C.原核细胞没有细胞核D.控制生物的遗传和代谢14、在做质壁分离复原实验时选材很重要，要想使现象更明显和提高实验的成功率，下列选项说法正确的是（）A.选材要选成熟的植物细胞B.选材要选细胞液中含有色素的植物细胞C.选材要选细胞液不含色素的植物细胞D.选材要选活的植物细胞评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、人体内控制B﹣珠蛋白的基因由1700个碱基对组成，其碱基对的可能排列方式有____种．16、细胞核控制着细胞的____，是____库．

17、酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤；使线粒体成为具有双层膜“自噬体”，“自噬体”与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”从而将线粒体分解，请回答与线粒体有关的问题．

（1）为观察正常细胞中的线粒体，可用____进行染色，被染色的细胞一般____（答“是”或“不是”）处于生活状态．

（2）线粒体内膜结构的基本支架是____，“自噬体””与溶酶体结合的过程说明生物膜具有____．研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右，由此可知细胞质基质中的H+进入溶酶体的运输方式是____．

（3）若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”，此时葡萄糖氧化分解的终产物是____，对终产物进行检测时，所用的试剂是____18、果蝇3号常染色体上有裂翅基因．为培育果蝇新品系；研究人员进行如下杂交实验（以下均不考虑交叉互换）．

（1）将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，F1表现型比例为裂翅：非裂翅=1：1，F1非裂翅果蝇自交，F2均为非裂翅，由此可推测出裂翅性状由____性基因控制．F1裂翅果蝇自交后代中；裂翅与非裂翅比例接近2：1的原因最可能是．

（2）将裂翅品系的果蝇自交，后代均为裂翅而无非裂翅，这是因为3号染色体上还存在另一基因（b），且隐性纯合致死，所以此裂翅品系的果蝇虽然均为____；但自交后代不出现性状分离，因此裂翅基因能一直保留下来．

（3）果蝇的2号染色体上有卷翅基因D和另一基因E（显性纯合致死）．卷翅品系的果蝇自交后代均为卷翅，与上述裂翅品系果蝇遗传特点相似．利用裂翅品系和卷翅品系杂交培育裂卷翅果蝇品系，F1基因型及表现型如图甲所示．

欲培育出图乙所示的裂卷翅果蝇，可从图甲所示F1中选择合适的果蝇进行杂交．理论上既可从F1中选野生型与裂卷翅果蝇杂交，也可以从F1中选表现型为裂翅与卷翅的果蝇杂交，但子代裂卷翅果蝇均有____种基因型；其中包含图乙所示裂卷翅果蝇，进而培养出新品系．

（4）分析可知，欲保留果蝇某致死基因且自交后代该基因频率一直不变，还需保留与该基因在____上的另一致死基因．19、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验类型是____实验。酵母菌便于用来研究细胞呼吸的不同方式，原因是酵母菌属于____菌。橙色的____溶液，在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成____色。20、为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）。试管编号。

加入的物质细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEFF葡萄糖﹣+﹣+++丙酮酸+﹣+﹣﹣﹣氧气+﹣+﹣+﹣注：“+”表示加入了适量的相关物质；“﹣”表示未加入相关物质．

（1）会产生CO2和H2O的试管有____，会产生酒精的试管有____，根据试管____的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所．（均填试管编号）

（2）有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水．2，4﹣二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在____的酶无法合成ATP．若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解____（填“能”或“不能”）继续进行．21、细胞结构与功能。

如图为某类生物细胞显微结构的一部分，图中字母编号a﹣i为细胞的一些结构；经检测：结构b的自由水含量非常多；所占空间比例达到28%；结构i具有支持作用，它的水解产物主要是葡萄糖．

图2为人体某种细胞膜结构及其胰岛素发挥调节功能的生理机制模式图；甲至丁是膜上的部分结构，数字表示生理过程．

（1）图1细胞很有可能是____细胞；

图2细胞也是胰高血糖素的靶细胞，则该细胞很可能是人体的____（多选）

A．乳腺细胞B．脂肪细胞C．肝脏细胞D．表皮细胞。

（2）图2中，完成生理过程⑥所需要的细胞结构（用左图1相应的结构编号表示）有____（写出3个）

（3）完成生理过程④的逆反应，需要的场所是（用左图1中相应的结构编号表示）____

（4）图2中被称为受体的结构编号有____；能表示甘油出入细胞膜的生理过程是编号____．

（5）血糖的降低；其一与胰岛素激发的系列代谢反应⑤有关，其二与细胞适应性的结构改善有关，请结合右图2所表达的信息，判断胰岛素降血糖的生理作用：

A写出与血糖降低相关的系列代谢反应⑤中的三项____．

B生理过程⑥﹣⑦是通过____达到血糖降低的意义．评卷人得分四、探究题(共2题，共20分)22、下图示哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，图中腺体代表甲状腺，①至⑤表示五个过程。据图回答：（1）图中过程①分泌的激素名称是____。（2）人突然进入寒冷环境后，过程③分泌更多的激素使组织细胞代谢____，增加产热。同时皮肤毛细血管收缩，以____，维持体温恒定。（3）当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后过程____加强（填序号），这种调节作用在生理学上叫做____。（4）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成甲状腺激素分泌不足，导致过程____（填序号）加强所致。（5）垂体还能分泌与甲状腺激素有____作用的生长激素，促进人体正常的生长发育。23、同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同．甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：

（1）由乙图可知生长素的作用表现出______性。

（2）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间；可表示⑦⑧两侧浓度的分别是乙图中的______点浓度，因此根将______生长．

（3）乙图______点浓度可表示甲图①处生长素浓度，______点表示②处生长素浓度．②处结构生长受抑制的原因是______，解决的办法是______．评卷人得分五、其他(共4题，共28分)24、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。25、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。26、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。27、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】演绎过程是对测交实验的推理过程，是F1产生数量相等的两种类型的配子，所以C选项正确。【解析】【答案】C2、C【分析】【解答】解：一个氨基酸分子的羧基（﹣COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（﹣NH2）相连接；同时脱去一分子水，形成肽键（﹣NH﹣CO﹣）将两个氨基酸连接起来，这种结合方式叫做脱水缩合．氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程中，脱去的水分子数=肽键数=氨基酸数﹣肽链数=100﹣2=98．

故选：C．

【分析】氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质，脱水缩合过程中脱去的水分子数=肽键数=氨基酸数﹣肽链数．3、B【分析】【解答】解：A；肽酶催化肽链的水解；不催化蛋白质水解，A错误；B、蛋白酶催化蛋白质水解，B正确；

C；脂肪酸不是酶；C错误；

D；淀粉酶催化淀粉水解；不催化蛋白质水解，D错误．

故选：B．

【分析】本题是对酶的专一性考查．酶的专一性是一种酶只能催化一种或一类化学反应，脂肪酶的本质是蛋白质，催化蛋白质水解的酶是蛋白酶．4、C【分析】解：（1）肽键数=氨基酸数目-肽链数=1000-4=996个；

（2）1000个氨基酸；共有氨基1020个，羧基1050个，说明R基中共有氨基数为1020-1000=20个，共有羧基数为201050-1000=50个．每条肽链的一端是氨基，另一端是羧基，因此这4条肽链中，含有氨基20+4=24个，含有羧基个50+4=54．

故选：C．

脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接；同时脱出一分子水．脱水缩合过程中的相关计算：

（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数；

（2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数；应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基；

（3）蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18．

本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸的结构同时，掌握其结构特点；识记氨基酸脱水缩合过程，掌握其中的相关计算，能运用其延伸规律答题．【解析】【答案】C5、C【分析】【分析】本题考查纯合子的相关知识。解答本题的关键是理解纯合子的含义。【解答】

纯合体是指由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体；纯合体能够稳定遗传；即自交性状不发生分离；纯合体杂交后代不一定是纯合体，如AA×aa→Aa；纯合子只含有相同基因，不含等位基因，综上所述：只有C符合题意。

故选C。【解析】C6、A【分析】【分析】本题考查蛋白质；还原糖以及酶的特性的知识；意在考查考生能独立完成生物实验，考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用是解题的关键。

【解答】A.健康人的汗液；尿液中不含蛋白质；所以不能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应，但唾液中含有蛋白质，可用双缩脲试剂发生紫色反应，A正确；

B.番茄本身有颜色干扰，鉴定还原糖时，不可以用番茄作为替代材料；B错误；

C.有的实验不需要设计空白对照组；如质壁分离和质壁分离复原实验，只需要前后对照就可以，C错误；

D.探究温度对唾液淀粉酶活性的影响；因此在实验探究过程中必须保持恒温，而斐林试剂检验还原性糖的过程必须要加热，这会破坏实验的单一变量原则，导致实验失败，而碘液检测淀粉时不需要改变温度，这是碘液相对于斐林试剂的优点，D错误。

故选A。【解析】A7、A【分析】【解析】

试题分析：母亲产生一个Ade的极体是由于发生了交叉互换；同时产生的卵细胞可能为ADE或ade或aDE，A错误；他们的孩子中Rh血型阴性的基因型为1/4dd，所以生一个Rh阴性儿子的概率是1/4×1/2=1/8，B正确；父亲产生一个AADDee的配子，说明是原来的姐妹染色单体没有分离，是减数第二次分裂后期出错，C正确；后代的基因型有4种：AaDdEe；AADDEe、AaDdee、aaddee；表现型有3种：既有椭圆形红细胞又能产生淀粉酶且血型为Rh阳性、没有椭圆形红细胞能产生淀粉酶且血型为Rh阳性、既没有椭圆形红细胞又不能产生淀粉酶且血型为Rh阴性，D正确。

考点：本题考查动物配子的形成过程等相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的分析能力。【解析】【答案】A二、多选题(共7题，共14分)8、A|B|D【分析】解：A；马蛔虫受精卵增殖方式为有丝分裂；属于观察有丝分裂的最佳材料，A错误；

B；成熟花粉粒里面含有精子；说明减数分裂已经完成，观察不到减数分裂的过程，B错误；

C；小鼠的睾丸是雄性生殖器官；该器官进行旺盛的减数分裂过程，并且产生的精子数量较多，适宜作为观察材料，C正确；

D；叶芽细胞属于体细胞；增殖方式属于有丝分裂，因此观察不到减数分裂，D错误．

故选：ABD．

1；细胞分裂的方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；

2；体细胞一般只能进行有丝分裂增值；原始生殖细胞就可以进行有丝分裂增值，也可以进行减数分裂产生生殖细胞；

3；一般来说；雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量．因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官．

本题考查了观察细胞减数分裂实验材料的选择，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于简单题．由于进行减数分裂的精原细胞多，因此一般选择雄性动物的生殖器官，如：蝗虫的精巢、小鼠的睾丸等．【解析】【答案】ABD9、C|D【分析】解；A；同一种群的个体属于同一物种；可以相互交配并产生后代，A正确；

B；种群是生物进化的基本单位；也是繁殖的基本单位，B正确；

C；种群的基因频率并不是总在发生改变；基因频率发生改变标志着生物的进化，C错误；

D；两个生物个体交配成功产生了后代；后代是可育的，说明不存在生殖隔离，这两个生物个体是同一物种，若后代不可育，则这两个生物属于不同的物种，D错误．

故选：CD．

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组；自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．【解析】【答案】CD10、AD【分析】【分析】本题结合ATP的结构图和ATP与ADP相互转化的关系式，考查ATP的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力。【解答】A.图1中的A代表腺嘌呤，b；c都为高能磷酸键储存大量的能量；A错误；

B.图2中反应向右进行时；也就是ATP的水解，图1中的c键断裂，也就是远离腺苷的高能磷酸键断裂并释放能量，B正确；

C.图2向左和向右的反应所需能量来源不同；C正确；

D.剧烈运动时，图2中ATP的水解反应和ATP的合成反应都剧烈，达到动态平衡；D错误。

故选AD。【解析】AD11、AD【分析】解：A；①过程是光合作用的光反应过程；利用光能形成ATP和[H]的过程，但是蓝藻没有叶绿体，依然可以进行光反应，A错误；

B、②过程是光合作用的暗反应过程：利用ATP和[H]将CO2还原为糖类的过程；根据暗反应中二氧化碳的固定过程可知二氧化碳中的碳原子转移到三碳化合物中，接着暗反应进行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又转移到到有机物中，B正确；

C；③过程是呼吸作用；消耗有机物形成ATP的过程，发生在活细胞内，C正确；

D；④过程消耗ATP；用于生物体细胞的各种活动，比如主动运输、肌肉收缩、神经冲动的传导等，而不是以热量的形式散失，D错误．

故选：AD．

分析图形：①是ATP的合成过程；②是合成有机物的过程，可能是光合作用或者化能合成作用，③是呼吸作用过程，④是ATP的分解过程．

模式图的这类题目要明确考查的生理过程，如果不明确生理过程，就是一道很难的题目，如果能够明确生理过程就是一道得分的题目，所以这类题目做题的根本就是掌握相关的知识点，本题中考查的是光合作用和呼吸作用的生理过程，这部分知识点要从多个角度方程式、模式图等去理解．【解析】AD12、ABD【分析】解：A、a是内质网、b是高尔基体；都会形成囊泡，A正确；

B；各种生物膜在组成成分和结构上相似；在结构和功能上联系，B正确；

C；生物膜是对细胞内所有膜结构的统称；C错误；

D；许多重要的化学反应都在膜上进行；广阔的膜面积为酶提供了附着位点，D正确．

故选：ABD．

细胞的生物膜系统：

1；概念：各种细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统．这些生物膜的组成成分和结构很相似；在结构和功能上紧密联系、协调配合．

2；组成：由细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成．

3；功能：

（1）细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境；同时在细胞的物质运输；能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用．

（2）广阔的膜面积为多种酶提供附着位点；有利于许多化学反应的进行．

（3）把各种细胞器分隔开；使细胞内能同时进行多种化学反应，不会互相干扰，保证细胞生命活动高效；有序地进行．

本题考查了生物膜的有关知识，要求考生能够识记生物膜的概念；掌握生物膜在结构和功能上的联系；识记生物膜系统的三项功能，在结合所学知识对选项进行分析，难度不大．【解析】ABD13、CD【分析】解：A．线粒体；叶绿体是进行能量转换的细胞器；细胞核不属于细胞器，A错误；

B．核糖体是合成蛋白质的场所；B错误；

C；原核细胞没有核膜包围的细胞核；C正确；

D；细胞核是遗传信息库；是遗传和代谢的控制中心，D正确．

故选：CD．

细胞核是遗传物质贮存和复制的场所；是细胞遗传和代谢的控制中心．

本题考查细胞核的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题．【解析】CD14、ABD【分析】解：只有成熟的植物细胞才具有中央大夜泡；作为质壁分离的实验材料，必须是成熟的植物细胞，同时细胞液中应含有色素，要选活的植物细胞．

故选：ABD．

质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜；细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离．

本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．【解析】ABD三、填空题(共7题，共14分)15、41700【分析】【解答】解：人体内控制B﹣珠蛋白的基因由1700个碱基对组成，每一个碱基对都有4种可能（A﹣T、T﹣A、C﹣G、G﹣C），因此其碱基对的可能排列方式有41700种．

故答案为：41700

【分析】DNA分子的多样性和特异性：

（1）DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序上；

（2）DNA分子的特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列．16、代谢和遗传遗传的信息【分析】【解答】由细胞核的功能可知；细胞核控制细胞的代谢和遗传，是细胞生命活动的控制中心．细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是遗传的信息库．

故答案为：代谢和遗传遗传的信息。

【分析】1、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）；核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）．

2、功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．17、健那绿是磷脂双分子层一定流动性主动运输酒精和二氧化碳用检测二氧化碳澄清石灰水或溴麝香草酚蓝；检测酒精用重铬酸钾的浓硫酸溶液【分析】【解答】（1）健那绿是活体染色剂；可以使线粒体呈现蓝绿色，所以为观察正常细胞中的线粒体，可用健那绿进行染色，被染色的细胞一般是处于生活状态．

（2）生物膜的基本支架是磷脂双分子层，由题图可知，“自噬溶酶体”形成的过程由线粒体形成的自噬体与溶酶体膜的融合过程，这体现了生物膜具有一定的流动性．H+进人溶酶体为逆浓度梯度进行的；故运输方式是主动运输．

（3）有氧呼吸的主要场所是线粒体；若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”，在有氧条件下也不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸，葡萄糖氧化分解的产物是二氧化碳和酒精，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色，酒精能使重铬酸钾的浓硫酸溶液变成灰绿色，因此，可以用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检测二氧化碳，用重铬酸钾的浓硫酸溶液检测酒精．

【分析】阅读题干和题图可知，本题是线粒体的结构和功能及线粒体在在饥饿和光照等条件发生的“自噬”现象，先分析了解“自噬”现象的过程，然后根据问题涉及的具体内容分析综合进行解答．18、显杂合子4同源染色体的另一条染色体【分析】【解答】（1）由分析可知；裂翅是显性性状，子一代裂翅果蝇的基因型是Aa，自交后代的基因型及比例是AA：AA：aa=1：2：1，如果AA纯合致死，则裂翅：非裂翅=2：1．

（2）由（1）分析可知；裂翅基因纯合致死，因此裂翅果蝇都是杂合子．

（3）由图乙可知，该果蝇A、B连锁在一条染色体上，a、b连锁在一条染色体上，D、e连锁在一条染色体上，d、E连锁在一条染色体上，培育该品种，可以用图甲中的野生型与裂卷翅果蝇杂交，野生型果蝇产生的配子的类型是aBdE：aBde：abdE：abde=1：1：1：1，裂卷翅果蝇产生的配子的类型及比例是ABDe：ABde：aBDe：aBde=1：1：1：1，杂交后代中，裂卷翅果蝇的基因型AaBBDdEe、AaBBDdee、AaBbDdee、AaBbDdEe四种，符合乙图中列卷翅果蝇的基因型是AaBbDdEe；同理从F1中选表现型为裂翅与卷翅的果蝇杂交，裂翅果蝇产生的配子的类型及比例是ABdE：ABde：aBdE：aBde=1：1；1：1，卷翅的果蝇产生的配子的类型及比例是aBDe：aBde：abdE：abde=1：1：1：1，二者杂交列卷翅果蝇的基因型是AaBBDdEe、AaBBddEe、AaBBDdee、AaBbDdEe四种．

（4）由于致死基因存在显性纯合致死或隐性纯合致死现象；因此随自交次数增加，致死基因的基因频率会逐渐降低，欲保留果蝇某致死基因且自交后代该基因频率一直不变，还需保留与该基因在同源染色体的另一条的另一致死基因，让显性纯合和隐性纯合都致死．

【分析】1、由题意知，某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，F1表现型比例为裂翅：非裂翅=1：1，相当于测交实验，显性性状应该是杂合子，F1非裂翅果蝇自交，F2均为非裂翅；说明非裂翅是隐性性状，则裂翅是显性性状．

2、由题图可知，该果蝇的四对等位基因位于2对同源染色体上，位于一对同源染色体上的等位基因在遗传过程中遵循连锁定律，位于非同源染色体上的非等位基因遵循自由组合定律，可以根据减数分裂过程中染色体的行为变化写出相关个体产生的配子的类型及比例，根据雌雄配子结合是随机的，写出杂交后代的基因型，结合致死情况找出符合性状要求的基因型．19、对比兼性厌氧重铬酸钾灰绿色【分析】【解答】探究酵母菌细胞呼吸方式的实验类型是对比实验。酵母菌属于兼性厌氧菌。可用橙色的重铬酸钾来检测酒精的产生；若有酒精产生，则会出现灰绿色。

【分析】本题考查无氧呼吸、探究酵母菌的呼吸方式等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。20、C、EB、FB、D、F线粒体内膜能【分析】【解答】解：（1）酵母菌在有氧呼吸条件下（既E试管）能产生CO2和H2O；线粒体能利用丙酮酸，不能直接分解葡萄糖，故C试管也能产生CO2和H2O．据表分析可知；能够产生酒精的试管有B和F．若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所，必须在无氧条件下进行对照试验，因此通过试管B；D、F的实验结果可以作出判断．

（2）有氧呼吸产生的[H]；经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，该过程是在线粒体内膜进行的，2，4﹣二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP．若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解能继续进行．

【分析】酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸；无氧条件下进行无氧呼吸．有氧呼吸三个阶段的场所分别为细胞质基质；线粒体基质、线粒体内膜，无氧呼吸两个阶段都发生细胞质基质中．

由表格可知，A试管中不能进行呼吸作用，B试管中进行了无氧呼吸，能够产生酒精和CO2，C试管中能够进行呼吸作用的第二、三阶段，能产生水和CO2，D试管中不能进行呼吸作用，E试管中能进行有氧呼吸，F试管中能进行无氧呼吸．21、植物BCdegfcf乙①促进葡糖糖合成糖原；促进葡萄糖氧化分解；促进葡萄糖转化成非糖物质合成更多的葡萄糖受体，从内环境中吸收更多的葡萄糖【分析】【解答】（1）由以上分析知；图1细胞具有细胞壁；细胞核、液泡等结构，据此可判断该细胞很有可能是植物细胞；胰高血糖素能够促进肝糖原的分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖，从而起到升高血糖浓度的作用，在乳腺细胞、脂肪细胞、肝脏细胞、表皮细胞中，能够作为胰高血糖素的靶细胞的是脂肪细胞和肝脏细胞．

（2）图2中；完成生理过程⑥和⑦是分泌蛋白的合成和分泌过程，该过程最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供，其中过程⑥是分泌蛋白的合成；内质网的初步加工和转运、高尔基体的再加工的过程，其需要的细胞结构在左图1中有d是核糖体、e是内质网、f是线粒体、g是高尔基．

（3）完成生理过程④的逆反应是ATP的合成过程；合成ATP的过程有呼吸作用和光合作用，左图1中的a～i各结构中，在c细胞质基质中所进行的有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的过程中会产生ATP，在f线粒体中所进行的有氧呼吸的第二；第三阶段的过程中会产生ATP．

（4）由以上分析知；图2甲～丁膜上的结构中，可被称为受体的结构是乙（胰岛素受体蛋白）；甘油出入细胞膜的方式是自由扩散，图2中的①～⑧各过程中，能表示甘油出入细胞膜的生理过程是①．

（5）胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素；胰岛素能促进组织细胞加速摄取；利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，图2中血糖降低相关的系列代谢反应⑤中的具体反应有：促进葡糖糖合成糖原；促进葡萄糖氧化分解；促进葡萄糖转化成非糖物质；生理过程⑥﹣⑦是通过合成更多的葡萄糖受体，从内环境中吸收更多的葡萄糖达到血糖降低的意义．

【分析】分析题图：

图1为某类生物细胞显微结构的一部分，结合题干信息分析可知，题图中的a是细胞核，b是液泡；c是细胞质基质，d是核糖体，e是内质网，f是线粒体，g是高尔基体，h是细胞膜，i是细胞壁；

图2为某种细胞膜结构及其胰岛素发挥调节功能的生理机制模式图，甲至丁是膜上的部分结构，数字表示生理过程，分析可知，题图中的甲是运输物质x的载体蛋白，乙是胰岛素受体蛋白，丙是ATP水解酶，丁是运输葡萄糖的载体蛋白，过程①是物质y经自由扩散出细胞，过程②是物质x经协助扩散进细胞，过程③是胰岛素与胰岛素受体结合，过程④是ATP的水解过程，过程⑤是需要消耗能量的系列反应，过程⑥是在ATP提供能量的条件下产生包裹着葡萄糖受体（合成和运输分泌蛋白）的过程，过程⑦是包裹着葡萄糖受体的分泌泡运输到细胞膜、分泌泡与细胞膜融合的过程，过程⑧是葡萄糖和葡萄糖受体结合的过程．四、探究题(共2题，共20分)22、（1）促甲状腺激素释放激素。

（2）增强减少机体散热（3）④⑤反馈调节（4）①②

（5）协同【分析】【分析】本题考查了神经调节和激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能