12《富起来到强起来》说课稿、教材分析与教学反思、课前任务单2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》说课稿、教材分析与教学反思、课前任务单2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级下册第12课《富起来到强起来》，主要包括我国改革开放以来取得的成就、社会主义现代化建设的新征程以及青少年如何为国家的富强贡献力量等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以我国改革开放为背景，引导学生回顾前一课《从小树立法治观念》中学习的法治建设知识，进一步了解改革开放对国家发展的重要意义。同时，通过列举我国在经济、科技、文化等方面的具体成就，与学生在生活中感受到的国家富强联系起来，激发学生的爱国情怀和责任感。核心素养目标培养学生对国家发展历程的理解力，提高其法治意识和社会责任感，通过分析改革开放以来的成就，增强国家认同感和自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内在动力。教学难点与重点1.教学重点

①理解改革开放以来我国取得的经济发展和社会进步的成就。

②掌握社会主义现代化建设的新征程和目标。

2.教学难点

①深入分析改革开放对国家发展的影响，以及改革开放与法治建设的关系。

②引导学生思考并表达如何在自己的学习和生活中为国家的富强贡献力量，将理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集改革开放以来的图片、图表和视频资料，包括经济发展数据、科技创新成果等，以多媒体形式呈现。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生分组讨论国家富强的意义和个人责任。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括改革开放的相关视频、经济发展数据图表等，明确预习目标为理解改革开放的成就及其对国家富强的意义。

设计预习问题：围绕“改革开放以来我国的变化”课题，设计问题如“列举改革开放后我国取得的五个重大成就”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图表，了解改革开放的背景和成就。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放前后的对比图片，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解改革开放的历程、成就及其对社会主义现代化建设的推动作用。

组织课堂活动：分组讨论“如何在自己的生活中体现改革开放的精神”，并进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考改革开放对个人和国家的影响。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解改革开放的重要性和成就。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解改革开放的精神。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放的意义和成就，掌握相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我眼中的改革开放”为主题的写作作业，让学生结合自己的生活经验进行创作。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解改革开放的深远影响。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生结合自己的理解和感受，完成写作作业。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提升学习效果。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）改革开放以来的经济发展：提供反映我国改革开放以来GDP增长、外贸总额增长、城乡收入变化等经济数据的图表，帮助学生直观地了解国家经济的飞速发展。

（2）科技创新成果：介绍我国在航天、高铁、5G通信、人工智能等领域的科技创新成果，激发学生的科技自豪感和创新意识。

（3）社会进步与民生改善：介绍改革开放以来我国在教育、医疗、养老、住房等方面的改革举措和取得的成果，让学生感受到国家发展对民生的关注。

（4）国际地位与影响力：提供我国在国际事务中的参与情况、全球治理体系的改革、我国在国际组织中的作用等方面的资料，帮助学生了解我国在国际舞台上的地位和影响力。

2.拓展建议

（1）深入阅读：鼓励学生在课后阅读《改革开放以来的中国经济》、《中国的现代化道路》等书籍，全面了解改革开放的历程和取得的成就。

（2）实地考察：建议学生利用周末或假期，参观当地的博物馆、科技馆、企业等，亲身体验改革开放带来的变化，增强对国家发展的认识。

（3）写作训练：要求学生结合自己的实际生活，撰写一篇关于“我眼中的改革开放”的作文，培养学生的写作能力和思考问题的能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对改革开放的理解和感悟，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解不同人群对改革开放的认识和评价，培养学生的社会实践能力和分析问题的能力。

（6）演讲比赛：举办以“改革开放与国家富强”为主题的演讲比赛，激发学生的爱国情怀和自豪感，提高学生的表达能力和演讲技巧。板书设计1.本文重点知识点

①改革开放的定义和意义

②社会主义现代化建设的新征程

③青少年如何为国家的富强贡献力量

2.关键词

①改革开放

②社会主义现代化

③国家富强

3.重点句子

①改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

②社会主义现代化建设的新征程，是全体人民共同的事业。

③作为新时代的青少年，我们要为实现中华民族伟大复兴而努力学习。教学反思与总结这节课《富起来到强起来》让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程的时候，我力求将改革开放的重要性和成就传达给学生，同时结合他们的生活实际，引导他们思考如何为国家富强贡献力量。

在教学方法上，我尝试了课前预习和课中讨论相结合的方式。课前预习让学生对课程有了初步的了解，课中的讨论则让他们能够将理论知识与实际相结合。我发现，这样的方法能够有效提高学生的学习积极性，但我也注意到，部分学生在预习时可能因为缺乏引导而无法准确把握重点，这是我在今后教学中需要改进的地方。

在策略上，我通过举例和图片展示来增加课堂的趣味性，让学生能够更直观地感受到改革开放带来的变化。然而，我也发现，课堂上的互动时间有限，有些学生可能没有足够的机会表达自己的观点。未来，我计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，让每个学生都有机会参与进来。

在教学管理方面，我力求维持课堂秩序，同时鼓励学生提问和思考。虽然大多数学生能够积极参与，但也有个别学生表现出注意力不集中。我意识到，这可能是因为教学内容与他们的生活实际脱节，或者是教学方式未能充分吸引他们的兴趣。为此，我计划在今后的教学中更加注重内容的实际性和教学方式的多样性。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面做得相对较好，学生对改革开放的成就有了更深的理解。在技能培养方面，通过讨论和写作，学生的表达能力和思考能力得到了锻炼。情感态度方面，学生对国家的认同感和自豪感有所增强。

然而，我也看到了一些不足之处。例如，课堂上的时间分