16《大家一起来合作》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册统编版

16《大家一起来合作》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以部编版道德与法治一年级下册《大家一起来合作》第二课时为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生理解合作的内涵，学会在日常生活中主动与他人合作，培养团队精神和合作能力。课程设计以学生为中心，注重实践与体验，结合故事、游戏、讨论等多种教学方法，引导学生积极参与，激发学习兴趣。通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾上节课内容，为新课做好铺垫。

2.讲解合作的意义，让学生明确合作的重要性。

3.通过故事分享，让学生了解合作的具体表现。

4.组织学生进行合作游戏，实践合作的方法。

5.引导学生分享合作经验，总结合作技巧。

6.布置课后实践作业，巩固所学内容。核心素养目标1.培养学生的集体意识，使其能够在团队中主动承担责任，积极参与合作活动。

2.提升学生的沟通能力，使其在合作过程中能够有效表达自己的想法，倾听他人意见。

3.培养学生的团队协作能力，使其在合作中学会分工与配合，共同完成任务。

4.培养学生的自我管理能力，使其在合作中能够自我调整，保持积极的态度和行为。学情分析一年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对周围世界充满好奇，但认知水平有限，对合作的概念和意义理解不深。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但缺乏组织和协调能力，需要通过实际操作来提升。在素质方面，学生的团队意识初步形成，但还需要进一步培养。

行为习惯方面，学生开始形成基本的规则意识，但自律性不足，容易受到外界干扰。他们对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样的教学手段来维持其兴趣。在课程学习上，学生对合作的理解多停留在表面，需要通过具体案例和实践活动来深化认识。他们对游戏和故事有较高的接受度，这有助于本节课的开展。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入合作的概念，并通过案例分析让学生理解合作的重要性。

2.设计角色扮演和团队合作游戏，让学生在实践中体验合作的过程，培养合作技能。

3.使用多媒体辅助教学，如播放合作相关的视频片段，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅团队合作完成的作品，如拼图、画作等，引发学生对合作的直观感受。

-提出问题：教师提问“你们知道这是怎么完成的吗？需要哪些人一起工作？”引导学生思考合作的意义。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍合作的概念：教师用简单的语言解释合作是什么，为什么合作对个人和集体都有益。

-案例分析：教师讲述一个成功合作的例子，如拔河比赛，让学生从故事中理解合作的重要性。

-互动讨论：教师引导学生讨论案例中哪些行为体现了合作，学生如何在自己的生活中应用合作。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组完成一个简单的合作任务，如共同搭建积木塔。

-观察与反思：教师引导学生观察合作过程中的表现，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问学生在合作中的感受，以及他们如何在合作中解决问题。

-互动讨论：教师引导学生分享自己的合作经验，讨论如何更好地与他人合作。

-角色扮演：教师设计一个合作场景，让学生分组进行角色扮演，模拟合作过程，增强体验。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的合作要点，强调合作的重要性。

-作业布置：教师布置一个需要团队合作完成的作业，如制作一个小型的团队合作计划书。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能参与到合作学习中来，从而达到提升学生核心素养的目的。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解合作的概念，认识到合作的重要性，并能够举例说明合作在日常生活中的应用。

2.技能提升：学生在角色扮演和团队合作游戏中，学会了如何与他人有效沟通、分工合作，以及如何在团队中发挥自己的作用。

3.态度转变：学生在完成合作任务的过程中，逐渐形成了积极向上的合作态度，愿意主动承担责任，乐于帮助他人。

4.自我管理：学生在合作活动中，学会了自我调整，保持积极的心态，提高了自我管理能力。

5.团队精神：学生在合作过程中，体会到了团队协作的力量，增强了集体荣誉感，培养了团队精神。

6.解决问题能力：学生在合作活动中，遇到了各种问题，通过讨论、协商等方式，学会了如何解决问题，提高了问题解决能力。

7.沟通能力：学生在合作游戏中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通能力。

8.创新意识：学生在合作过程中，不断尝试新的合作方式，培养了创新意识。

9.实践能力：学生在完成合作任务的过程中，提高了动手操作能力，增强了实践能力。

10.习惯养成：学生在合作活动中，逐渐养成了良好的行为习惯，如遵守规则、尊重他人等。教学反思与总结这节课《大家一起来合作》的第二课时，我尝试了多种教学方法和策略，让学生在实践中体验和感悟合作的重要性。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。

在教学方法的运用上，我通过创设情境、案例分析和角色扮演等方式，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习合作。我发现，学生在角色扮演活动中表现得非常积极，他们能够在模拟的情境中自然地展现出合作的行为。这一点让我感到非常欣慰，说明学生已经能够将合作的理念内化为自己的行为。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。比如，在小组活动环节，有些学生因为性格内向，参与度不够，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。此外，我也发现自己在时间管理上还有待提高，有些环节因为讨论过于热烈，导致超出了预定的时间。

在学生管理方面，我尽量营造一个平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上能够自由地表达自己的观点。但同时，我也注意到，有些学生在合作活动中过于活跃，可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡学生的活跃度和课堂纪律。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有明显的收获。他们不仅理解了合作的概念，学会了合作的方法，而且在情感态度上也有所转变，更加愿意与他人合作，这让我感到非常高兴。

但同时，我也看到教学中存在的问题和不足。例如，在巩固练习环节，我发现有些学生对合作的理解还不够深入，他们可能还没有完全掌握如何在不同的情境中运用合作。因此，我计划在下一节课中，增加一些针对性的练习，帮助学生更好地理解和掌握合作的方法。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，更多地关注内向学生，给予他们更多的发言机会。

2.提高时间管理能力，确保每个环节都能按照预定的时间进行。

3.平衡学生的活跃度和课堂纪律，营造一个更加有序的学习环境。

4.增加针对性的练习，帮助学生深入理解合作的方法和技巧。内容逻辑关系①合作的概念与意义

-重点知识点：合作的定义、合作的重要性

-重点词语：协作、互助、共享

-重点句子：合作是人们为了共同目标而共同努力的过程。

②合作的方法与技巧

-重点知识点：有效沟通、分工合作、解决