25《王戎不取道旁李》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

25《王戎不取道旁李》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《王戎不取道旁李》是2024-2025学年四年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文讲述了古代儿童王戎在面对道旁的李子时，不随波逐流，以理智的态度对待诱惑的故事。课文内容简洁，寓意深刻，旨在培养学生的独立思考和自觉抵制诱惑的能力。本节课的教学重点在于引导学生理解课文内容，感悟王戎的品质，提高学生的阅读理解能力和道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文《王戎不取道旁李》的语言特点，增强学生的阅读理解力和文学鉴赏力；培养思维发展与创新能力，引导学生从王戎的行为中提炼出自觉抵制诱惑、独立思考的品质，并学会在现实生活中运用；同时，强化文化传承与理解，让学生在了解古代儿童生活的同时，感受到中华优秀传统文化中蕴含的价值观念。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：学生需要通过阅读《王戎不取道旁李》，理解王戎为何不取道旁的李子，以及这个故事背后的寓意。例如，重点分析王戎观察李子不取的原因，以及他如何通过观察得出结论，从而培养学生的观察力和推理能力。

-学习生字词：课文中出现的生字词，如“戎”、“诱”、“李”等，是学生必须掌握的基础字词。教师需要重点讲解这些字词的读音、书写和用法，确保学生在阅读时能够顺利理解。

2.教学难点

-课文深层含义的理解：学生对课文中的深层含义，如王戎的独立思考、自觉抵制诱惑等品质的理解可能存在困难。例如，教师需要引导学生理解王戎不取李子的行为，是如何体现他不随波逐流、有独立判断能力的。

-课文的文学鉴赏：学生可能难以把握课文中简洁而深刻的语言艺术，如“树在道边而多子，此必苦李”这句话的修辞手法和表达效果。教师需要通过具体分析，帮助学生理解这句话背后的意义，以及如何通过这样的表达来传达作者的意图。

-课后拓展与应用：将课文中的故事和道理应用到现实生活中，学生可能会感到困惑。教师需要设计相关的实践活动或讨论，如让学生举例说明在现实生活中如何做到不随波逐流，以及如何自觉抵制诱惑。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑

-课程平台：校园教学管理系统、电子白板

-信息化资源：统编版四年级语文教材电子版、课文朗读音频、相关背景资料文档

-教学手段：PPT演示文稿、视频播放、实物展示、课堂讨论、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与课文主题相关的小故事，引发学生对独立思考和自觉抵制诱惑的思考。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于观察、推理和判断的相关内容，为学生理解课文做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《王戎不取道旁李》的背景、主题和结构，引导学生关注王戎的行为和思考过程。

-举例说明：通过分析课文中的具体例子，如王戎观察李子不取的行为，解释其背后的推理过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨王戎的行为在现代社会中的现实意义，以及如何在生活中运用独立思考和自觉抵制诱惑。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在课堂上进行小练笔，以王戎的角色写一段话，描述他观察李子不取的心理活动。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善表达，并解答学生在理解课文内容时的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调独立思考和自觉抵制诱惑的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课文内容，写一篇短文，阐述自己在生活中遇到类似情境时如何独立思考和自觉抵制诱惑。

-明确要求：作业要求学生在下节课前完成，字数不少于200字，表达清晰，有实例支撑。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解了课文《王戎不取道旁李》的内容和寓意，能够概括故事的主要情节，认识到王戎的独立思考和自觉抵制诱惑的品质。

2.掌握了课文中的生字词，如“戎”、“诱”、“李”等，能够在语境中正确运用这些字词，提高了学生的词汇量和语言表达能力。

3.通过对课文的分析和讨论，学生提高了观察力、推理能力和判断力，能够运用这些能力解决生活中的实际问题。

4.在写作练习中，学生能够结合课文内容，用自己的语言表达对独立思考和自觉抵制诱惑的理解，提高了写作水平。

5.学生在课堂互动和小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了合作意识和沟通能力。

6.学生能够将课文中的道理应用到现实生活中，例如在遇到诱惑时，能够自觉地进行思考，不随波逐流，做出正确的选择。

7.学生通过学习课文，对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

8.学生在完成作业的过程中，能够独立思考，自觉完成写作任务，培养了责任感和自律性。

9.学生通过本节课的学习，对语文学习的兴趣得到了激发，提高了学习积极性和主动性。

10.学生在教师的指导下，学会了如何提取课文中的关键信息，提高了阅读理解能力，为今后的学习打下了坚实的基础。板书设计①课文重点知识点：