4 升华和凝华 说课稿-2024-2025学年教科版物理八年级上册

4升华和凝华说课稿-2024-2025学年教科版物理八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《4升华和凝华说课稿-2024-2025学年教科版物理八年级上册》本节课选自教科版物理八年级上册第四章第一节，主要讲述了升华和凝华两种物质状态变化的基本概念、特点及生活中的应用。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的实例帮助学生理解升华和凝华现象，为后续学习物质的性质和变化打下基础。核心素养目标培养学生对物质状态变化的好奇心和探究欲，提升他们通过观察和实验理解升华和凝华现象的能力；发展学生运用科学思维分析生活中的升华和凝华实例，培养他们的科学态度与科学精神；引导学生将所学知识应用于实际生活，增强他们将物理知识解决实际问题的能力。学情分析本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，对物质的状态变化有了初步的认识。在知识层面，学生已经学习了物质的三种状态及其相互转换的基本概念，但对升华和凝华这两种现象的理解可能还不够深入。在能力层面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但需要进一步培养他们的科学探究能力和问题解决能力。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。在行为习惯上，学生可能存在对理论知识的学习兴趣不高，更偏好直观、生动的教学方式。这些特点对课程学习既带来了一定的挑战，也提供了利用学生兴趣进行教学的可能性。因此，教学中应注重激发学生的兴趣，通过实验和生活中的实例，帮助他们更好地理解和掌握升华和凝华的知识。

学生对物理学习的态度直接影响他们的学习效果，教师需要关注学生的情感态度，通过教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们主动探索、积极思考的学习习惯，从而提高他们对物理学习的兴趣和积极性。教学资源-教科版物理八年级上册教材

-多媒体投影仪

-实验器材（如冰块、干冰、烧杯、酒精灯等）

-物理实验视频

-互动式白板

-教学PPT

-实物模型（物质状态变化模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对升华和凝华的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有观察到某些物质直接从固态变成气态，或者从气态直接变成固态的现象？这些现象分别叫什么呢？”

-展示一些关于升华和凝华的图片或视频片段，如干冰升华、霜的形成等，让学生初步感受升华和凝华现象的魅力。

-简短介绍升华和凝华的基本概念及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.升华和凝华基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升华和凝华的基本概念、特点及生活中的实例。

过程：

-讲解升华和凝华的定义，包括它们在物质状态变化中的位置和意义。

-详细介绍升华和凝华的原理，使用图表或示意图帮助学生理解物质状态变化的微观机制。

-通过生活中的实例，如樟脑球的挥发、霜的形成等，让学生更好地理解升华和凝华的实际应用。

3.升华和凝华案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升华和凝华的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的升华和凝华案例进行分析，如干冰的升华、雪的形成等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解升华和凝华现象的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如人工降雨、食品保鲜等，以及如何应用升华和凝华的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论升华和凝华在未来可能的应用和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与升华和凝华相关的主题进行深入讨论，如升华和凝华在环保领域的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升华和凝华的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升华和凝华的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括升华和凝华的基本概念、特点、案例分析等。

-强调升华和凝华在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用升华和凝华的原理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于升华和凝华的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.物质的三种状态

-固态：分子排列紧密，有固定形状和体积。

-液态：分子排列较松散，有固定体积，无固定形状。

-气态：分子排列稀疏，无固定形状和体积。

2.物质状态变化的分类

-熔化：固态变为液态。

-汽化：液态变为气态。

-凝固：液态变为固态。

-升华：固态直接变为气态。

-凝华：气态直接变为固态。

3.升华和凝华的特点

-升华：物质从固态直接变为气态，不经过液态。例如：干冰（固态二氧化碳）直接变为气态二氧化碳。

-凝华：物质从气态直接变为固态，不经过液态。例如：霜的形成。

4.升华和凝华的实例

-升华实例：干冰升华、碘的升华、樟脑球的挥发。

-凝华实例：霜的形成、雪晶的形成。

5.升华和凝华的原理

-升华：固态物质的分子间作用力较弱，当温度和压力条件适宜时，分子能够直接从固态逸出，进入气态。

-凝华：气态物质的分子在低温条件下，分子运动减缓，分子间作用力增强，从而直接凝结成固态。

6.升华和凝华的影响因素

-温度：温度升高，升华和凝华的速度加快。

-压力：压力降低，升华速度加快；压力增加，凝华速度加快。

-表面积：物质表面积越大，升华和凝华的速度越快。

7.升华和凝华的应用

-人工降雨：通过向云层中播撒干冰，利用干冰升华吸热，降低云层温度，促使水蒸气凝华成雨滴。

-食品保鲜：利用干冰升华吸热，降低食品周围的温度，延长食品的保鲜期。

-医疗冷冻：利用干冰升华吸热，降低局部温度，用于医疗冷冻治疗。

8.升华和凝华的实验

-实验一：干冰升华实验。将干冰放入试管中，观察干冰直接从固态变为气态的过程。

-实验二：水蒸气凝华实验。将水蒸气通过冷凝管冷却，观察水蒸气直接凝结成水滴的过程。板书设计1.物质状态变化的基本概念

①物质的三种状态：固态、液态、气态

②状态变化的分类：熔化、汽化、凝固、升华、凝华

2.升华和凝华的特点及实例

①升华：固态直接变为气态，实例：