14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《普罗米修斯》是2024-2025学年统编版语文四年级上册第十四课的内容。本节课主要讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类盗取火种，从而受到惩罚，最终被释放的故事。课程内容包括：

1.生字词学习：掌握本课出现的生字词，了解其读音、词义和用法。

2.理解课文：通过阅读课文，了解普罗米修斯的故事，理解其勇敢、无私、奉献的精神品质。

3.分析课文：分析课文中的语言特点，如修辞手法、描写方法等。

4.体会情感：感受普罗米修斯为人类付出的艰辛和牺牲，激发对勇敢、无私品质的敬仰。

5.拓展延伸：结合课文内容，进行相关神话故事的拓展阅读，提高学生的文化素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《普罗米修斯》，使学生能够准确理解并运用生字词，提高词汇积累和运用能力；学会分析课文中的修辞手法和描写方法，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读神话故事，锻炼逻辑思维和想象力，提升对文本的解读能力；学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习普罗米修斯的故事，使学生了解古希腊神话文化，增强对中华民族传统文化的认识和理解，培养民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的美好情感，激发对勇敢、无私品质的敬仰，培养审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的生字词，具备初步的识字和阅读能力。

-学生对神话故事有一定的了解，已经接触过一些简单的神话故事。

-学生在之前的课程中，已经学习过如何分析课文内容和理解人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事充满好奇，对普罗米修斯的故事表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导理解课文内容。

-学生倾向于通过故事情节和人物形象来学习，喜欢参与讨论和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词的识记和运用可能对学生来说较困难，需要反复练习和巩固。

-理解课文中的抽象概念和深层含义，如普罗米修斯的勇敢和牺牲，可能需要老师的引导和解释。

-分析课文中的修辞手法和描写方法，可能需要学生具备一定的文学素养，这对于部分学生来说可能是个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、生字词和故事情节，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对普罗米修斯勇敢行为的看法，激发学生思考和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验普罗米修斯的情感和勇气，增强对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点内容、生字词和图片，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试生字词掌握情况，巩固学习成果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关神话故事，拓展知识面，培养自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过普罗米修斯吗？他为什么要盗取火种呢？”

-展示普罗米修斯相关的图片，让学生初步感受神话故事中的英雄形象。

-简短介绍普罗米修斯的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《普罗米修斯》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《普罗米修斯》的基本内容，理解课文的主旨。

过程：

-讲解《普罗米修斯》的故事梗概，包括普罗米修斯的勇敢行为和受到的惩罚。

-介绍课文中的生字词，解释词义，指导学生正确读音。

-通过板书或PPT展示，分析课文的结构和语言特点。

3.《普罗米修斯》案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的具体内容，让学生深入了解普罗米修斯的勇敢和无私。

过程：

-选择课文中的关键段落进行深入分析，如普罗米修斯盗取火种的情景。

-介绍普罗米修斯的精神品质，如勇敢、无私、奉献等。

-引导学生思考普罗米修斯的行为对人类社会的影响，以及其与现代社会的关联。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文内容的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕普罗米修斯的某个品质或行为进行讨论。

-小组内分享对普罗米修斯的看法，讨论其在现代社会中的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对普罗米修斯的见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯精神的现实意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯的故事、精神品质等。

-强调勇敢、无私、奉献的精神在现代社会的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于普罗米修斯精神的短文，结合自己的实际生活谈谈感想。教学资源拓展1.拓展资源：

-古希腊神话背景资料：介绍古希腊神话的起源、主要神祇及其故事，帮助学生更好地理解《普罗米修斯》的文化背景。

-神话故事集：《古希腊神话故事》、《世界神话传说》等书籍，收录了多个神话故事，供学生拓展阅读。

-相关文学作品：推荐学生阅读一些与神话故事相关的文学作品，如《奥德赛》、《伊利亚特》等，以丰富学生的文学素养。

-影视资源：推荐学生观看一些与普罗米修斯相关的电影、纪录片，如《普罗米修斯》、《希腊神话》等，以直观感受神话故事的魅力。

2.拓展建议：

-深入阅读神话故事：鼓励学生在课外深入阅读更多古希腊神话故事，了解不同神祇的性格特点、故事情节，从而更好地理解《普罗米修斯》中的人物形象和故事背景。

-研究神话对现代文化的影响：引导学生关注神话故事在现代文化中的体现，如电影、小说、艺术作品等，让学生认识到神话故事的持久生命力。

-创作神话故事改编：鼓励学生尝试将《普罗米修斯》或其他神话故事进行改编，以现代视角重新诠释神话人物和故事，培养学生的创新思维和文学创作能力。

-组织神话故事分享会：定期举办神话故事分享会，让学生相互交流阅读心得，分享对神话故事的理解和感悟，提高学生的表达能力。

-拓展课外实践活动：组织学生参观博物馆、艺术展览等，让学生亲身体验神话故事中所蕴含的文化底蕴，增强文化自信。

-开展神话故事主题研究：鼓励学生以小组形式开展神话故事主题研究，如神话故事中的道德观念、神话故事与历史的关系等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-撰写神话故事读后感：要求学生撰写一篇关于《普罗米修斯》或其他神话故事的读后感，让学生在写作中深入思考神话故事所传达的价值观和人生哲理。教学反思与总结在完成《普罗米修斯》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，如导入新课时的图片展示和故事提问，以及案例分析中的小组讨论。这些方法在很大程度上调动了学生的积极性，但也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对讨论主题的设定不够贴近学生实际，或是讨论引导不够到位。在今后的教学中，我会更加注重讨论主题的设定，确保每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时容易偏离主题，导致讨论效果不尽如人意。我意识到在讨论过程中需要更加细致的指导和监督，以保持讨论的秩序和深度。同时，我也注意到在总结环节，我的点评可能过于笼统，未能针对性地指出每个小组的优点和不足，这可能会影响学生对自己表现的认识。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对《普罗米修斯》的故事表现出浓厚的兴趣，对普罗米修斯的勇敢和无私精神有了更深刻的理解。在知识掌握方面，学生能够熟练地认读和运用课文中的生字词，对课文的结构和语言特点也有了较好的把握。在技能提升方面，学生的阅读理解能力和表达能力得到了锻炼，尤其是在小组讨论中，很多学生能够清晰地表达自己的观点。

然而，我也注意到学生在课堂参与度和深度思考方面还有提升的空间。针对这些问题，我计划采取以下措施：

-在讨论环节，提前为学生准备一些思考问题，引导他们围绕主题进行深入讨论。

-增加课堂互动，鼓励学生提问和发表意见，营造更加开放的课堂氛围。

-在总结环节，提供更具体的反馈，帮助学生认识到自己的长处和需要改进的地方。板书设计①重点知识点：

-普罗米修斯的基本信息：身份、行为、受到的惩罚。

-神话故事的特点：神话故事的定义、神话故事中的夸张和象征手法。

②重点词汇：

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