17松鼠 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

17松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《17松鼠》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇课文。本章节选自第四单元，主题为“动物世界”。教学内容主要包括以下部分：

1.生字词的学习：认识并掌握课文中的生字词，如“松鼠、赡养、栖息、繁殖”等。

2.课文阅读：通过朗读、默读、分角色朗读等方式，理解课文内容，感受松鼠的可爱和作者对动物的关爱之情。

3.课文解析：分析课文结构，理解课文主题，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘的技巧。

4.课后习题：完成课后习题，巩固所学知识，提高语文素养。

5.课堂活动：开展与课文相关的讨论、分享等活动，激发学生学习兴趣，培养合作精神。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《17松鼠》，使学生能够准确地朗读和默读课文，理解并运用课文中的生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、比较、分析，深入理解课文的主题和作者的情感，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解和尊重生命，增强对自然环境的保护意识，传承和弘扬中华民族的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文的学习，感受语言的魅力，激发学生对文学创作的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文内容，感受松鼠的特点和作者的情感。

3.分析课文结构和修辞手法。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.深入理解课文主题和作者的情感态度。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的标准书写，让学生跟随书写，并进行小组互助，相互纠正错误。同时，设计趣味性的生字词游戏，如“找朋友”、“词语接龙”等，增强记忆。

2.理解课文内容：通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生关注课文细节，理解松鼠的生活习性及其与人类的关系。教师适时提问，引导学生思考和表达自己的观点。

3.分析课文结构：教师引导学生梳理课文脉络，分析课文的开头、发展、高潮和结尾，理解作者的写作技巧。通过对比分析，让学生感受比喻、拟人等修辞手法的运用。

4.情感态度理解：教师通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生深入体会作者对松鼠的喜爱和对生命的尊重，从而理解课文主题。

突破策略：

-采用案例教学，以具体事例帮助学生理解课文内容。

-利用多媒体辅助教学，如播放松鼠的图片或视频，增强直观感受。

-鼓励学生主动提问，充分调动学生的主观能动性。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT课件、生字词卡片、课文朗读录音

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：网络教育资源（图片、视频）、电子白板软件

-教学手段：小组合作学习、情境模拟、角色扮演、讨论与分享教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一张松鼠的图片，吸引学生的注意力。

-提问：“你们知道这是什么动物吗？松鼠有什么特点？”

-学生回答后，教师简要介绍松鼠的基本信息，并导入本课主题：“今天我们要学习一篇关于松鼠的课文，一起来了解松鼠的生活习性。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意纠正发音和断句。

-通过PPT展示生字词，引导学生跟读并记忆。

-对课文进行分段讲解，分析每段的主要内容和表达的情感。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-分析课文结构，让学生了解文章的开头、发展、高潮和结尾。

-教师总结课文主题，强调作者对松鼠的喜爱和对生命的尊重。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生口头回答，检查学生对课文的理解。

-分组进行生字词书写练习，每个小组选取几个生字词进行书写比赛。

-教师选取几个重点句子，让学生进行仿写练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调松鼠的特点和作者的情感态度。

-鼓励学生在生活中观察身边的动物，学会尊重生命，保护环境。

5.作业布置（5分钟）

-让学生抄写并默写本课的生字词。

-完成课后习题，巩固所学知识。

-鼓励学生发挥想象，写一篇关于松鼠的短文，分享自己的感受和认识。知识点梳理1.生字词：

-松鼠：哺乳动物，体型较小，尾巴长，善于攀爬和跳跃。

-赡养：照顾、抚养。

-栖息：居住、栖息。

-繁殖：生物繁殖后代的过程。

2.课文理解：

-课文描述了松鼠的生活习性和特点，如松鼠的体型、食性、繁殖习性等。

-课文通过描绘松鼠在自然环境中的活动，展现了松鼠的可爱和活泼。

-课文表达了作者对松鼠的喜爱和对生命的尊重。

3.修辞手法：

-比喻：课文中使用了比喻手法，如“松鼠的尾巴像一把伞”。

-拟人：课文中使用了拟人手法，如“松鼠在树枝间跳来跳去，好像在玩耍”。

4.课文结构：

-开头：介绍松鼠的基本信息。

-发展：描述松鼠的生活习性和特点。

-高潮：描绘松鼠在自然环境中的活动。

-结尾：强调作者对松鼠的喜爱和对生命的尊重。

5.课文主题：

-尊重生命：通过描绘松鼠的生活习性和特点，传达出对生命的尊重和保护意识。

-爱护动物：通过展示松鼠的可爱和活泼，唤起学生对动物的喜爱和保护之情。

6.课后习题：

-思考题：为什么作者喜欢松鼠？

-简答题：松鼠有什么特点？

-应用题：请你用比喻和拟人手法，描述一种动物。

7.写作技巧：

-观察与描绘：通过观察松鼠的形态和动作，用生动的语言进行描绘。

-情感表达：通过描绘松鼠的特点和活动，表达作者对松鼠的喜爱和对生命的尊重。

8.文化内涵：

-传承文化：通过学习课文，了解和传承中华民族对自然和生命的尊重和保护的文化传统。

-环保意识：通过学习课文，增强学生对环境保护的意识，培养良好的环保习惯。内容逻辑关系①生字词学习

-松鼠：作为课文标题，了解其生物学特征。

-赡养、栖息、繁殖：理解这些词汇在课文中的具体含义和用法。

②课文内容理解

-松鼠的形态特点：掌握松鼠的体型、颜色等特征。

-松鼠的生活习性：了解松鼠的食性、繁殖习性、活动规律。

-作者的情感态度：通过课文中的描述，感受作者对松鼠的喜爱和对生命的尊重。

③修辞手法与课文结构

-比喻和拟人手法的运用：找出课文中使用比喻和拟人的句子，理解其作用。

-课文结构分析：明确课文的开头、发展、高潮和结尾部分，理解文章的整体框架。

④主题与课后习题

-尊重生命主题：从课文中提炼出尊重生命的核心思想。

-课后习题：理解每个习题的目的，如思考题旨在让学生深入思考作者的情感，简答题要求学生概括松鼠的特点，应用题则锻炼学生的写作能力。

⑤写作技巧与文化内涵

-观察与描绘技巧：分析课文中如何通过细致观察描绘松鼠。

-情感表达技巧：探讨作者如何通过文字表达对松鼠的情感。

-文化内涵理解：从课文中感受到的尊重生命、爱护动物的文化传统。教学反思与改进在完成了《17松鼠》这一课的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入反思。以下是我对本次教学活动的反思和未来改进措施的思考。

首先，关于教学设计的反思：

在设计导入环节时，我发现通过展示松鼠的图片能够迅速吸引学生的注意力，这是一个有效的策略。但是，我也注意到在提问环节，学生的参与度并不高，可能是因为我的问题设置不够开放，没有充分激发学生的思考。

在讲授新知环节，我对课文内容的解析和修辞手法的讲解感到满意，但我也发现学生在理解比喻和拟人手法时存在一定的困难。这可能是因为我没有提供足够的实际例子来帮助学生理解。

巩固练习环节的设计我认为是合理的，但学生的参与度并不如预期。我意识到可能是因为练习题目的难度不适合所有学生，或者是练习的形式不够吸引人。

其次，关于教学实施的反思：

在课堂小结环节，我试图通过回顾和强调课文主题来结束课程，但我觉得自己的总结可能过于生硬，没有很好地引导学生自己思考和总结。

在作业布置环节，我提供了多样化的作业选择，但我也发现有些学生对于写作作业表现出抵触情绪，这可能是因为他们对写作缺乏信心。

1.导入环节的改进：我将尝试设计更具启发性的问题，或者引入一些互动游戏，让学生在活动中自然地参与到课堂讨论中来。

2.讲授新知环节的改进：我会准备更多的实例来帮助学生理解比喻和拟人手法，并通过小组讨论的形式，让学生在合作中深入探讨这些修辞手法。

3.巩固练习环节的改进：我将调