3《公民意味着什么》第2课时 认识居民身份证（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

3《公民意味着什么》第2课时认识居民身份证（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.让学生理解公民身份的含义，培养法治意识，提高遵守法律法规的自觉性。

2.通过认识居民身份证的作用和重要性，增强学生的社会参与意识，提升个人信息保护意识。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，学会运用法治思维解决生活中遇到的问题。教学难点与重点1.教学重点

-理解公民的含义及其与居民身份证的关系：本节课的核心是让学生明白公民身份的重要性，以及居民身份证作为公民身份的象征和证明。

-重点讲解公民与居民的差别，强调公民享有宪法赋予的权利和承担的义务。

-通过实例说明居民身份证在证明个人身份、享受公共服务等方面的作用。

-掌握居民身份证的基本信息和识别方法：让学生了解身份证的组成、各部分的意义以及如何正确识别和解读身份证信息。

-详细介绍身份证号码的结构，包括出生日期、性别、地区代码等。

-通过示例展示如何查看身份证，以及如何判断身份证信息的真实性。

2.教学难点

-理解身份证的法律效力：学生可能会对身份证的法律意义和效力感到抽象，难以理解。

-难点在于如何用浅显易懂的语言解释身份证的法律效力，例如通过讲解身份证在办理银行账户、签订合同等场景中的重要性。

-突破个人信息保护意识：学生可能不重视个人信息的安全，对身份证信息泄露的危害认识不足。

-难点在于如何提高学生对个人信息保护的意识，可以通过案例分析，如身份证信息泄露导致的诈骗案例，让学生认识到保护个人信息的重要性。

-掌握身份证的正确使用方法：学生可能不清楚如何正确使用身份证，以避免不必要的麻烦。

-难点在于如何指导学生正确使用身份证，例如在哪些场合必须出示身份证，如何避免身份证丢失或被盗用。教学资源准备1.教材：每人一本部编版《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的身份证样本图片、身份证信息解读PPT、个人信息保护宣传视频。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。教学过程1.导入新课

-我会以一个简单的互动游戏开始本节课，邀请学生分享他们在生活中使用身份证的经历，以此引起学生对身份证的兴趣和关注。

-接着，我会提出问题：“你们知道身份证对公民意味着什么吗？”让学生思考并回答，从而导入本节课的主题。

2.知识讲解

-首先，我会简要介绍公民的概念，强调公民与居民的区别，并解释公民身份的重要性。

-然后，我会展示身份证的样本图片，详细讲解身份证的组成部分，包括姓名、性别、出生日期、身份证号码等，并解释每个部分的意义。

-接下来，我会通过PPT展示身份证号码的结构，解释每个数字代表的含义，如出生地区、出生日期、顺序码等。

3.课文内容探究

-我会指导学生阅读教材中关于身份证的相关内容，并让他们在阅读过程中标记出重要的信息和知识点。

-阅读后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们从教材中学到的知识，并讨论身份证在生活中的应用。

4.案例分析

-我会提供一些真实的案例，如身份证信息泄露导致的诈骗案例，让学生分析案例中存在的问题和可能的法律后果。

-学生将分组讨论如何防止身份证信息泄露，并分享他们的预防措施。

5.实践操作

-我会准备一些模拟身份证，让学生模拟使用身份证的场景，如办理银行账户、乘坐火车等，让学生在实际操作中理解身份证的重要性。

-学生将有机会亲手填写模拟身份证信息，并在小组内互相检查，确保信息的正确性。

6.小组讨论

-我会提出一些问题，如“身份证丢失了怎么办？”“如何保护个人信息？”等，让学生在小组内进行深入讨论。

-每个小组将选派一名代表汇报他们的讨论结果，我会对每个小组的回答进行点评和总结。

7.总结反馈

-我会邀请学生分享本节课的学习收获，以及他们对身份证的新认识。

-我会对本节课的主要内容进行总结，强调身份证的重要性以及个人信息保护的意义。

-最后，我会布置家庭作业，要求学生回家后与家长一起讨论身份证的使用和保护，增强家庭对个人信息保护的意识。

8.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后收集关于身份证的更多信息，如不同国家的身份证制度、身份证技术的最新发展等。

-学生可以在下一节课上分享他们的发现，以此拓展他们的知识面。教学资源拓展1.拓展资源

-国内外身份证制度对比：介绍不同国家和地区身份证制度的差异，例如美国的社会保障卡、英国的国民身份证等，以及这些身份证的功能和特点。

-个人信息安全知识：提供关于个人信息保护的相关知识，包括个人隐私的定义、个人信息泄露的常见途径、防范信息泄露的方法等。

-法律法规介绍：讲解与身份证相关的法律法规，如《中华人民共和国居民身份证法》、《中华人民共和国网络安全法》等，以及这些法律法规对个人信息保护的规定。

-身份证技术的发展：介绍身份证制作技术的演变，如从早期的纸质证件到现在的电子芯片身份证，以及未来身份证技术的可能发展趋势。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于公民身份、身份证制度和个人信息保护的书籍，如《隐私权的边界》、《个人信息保护手册》等，以加深对相关概念的理解。

-实地考察：建议学生利用周末或假期，参观公安机关的身份证办理中心，了解身份证的办理流程和防伪技术，增加实践经验。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的身份证使用场景，如银行开户、住宿登记等，让学生在实践中学习如何正确使用身份证。

-家庭互动：鼓励学生与家长一起讨论身份证的使用和保护，通过家庭对话提高学生对个人信息保护的意识。

-制作海报：让学生设计并制作关于身份证使用的海报，内容包括身份证的重要性、如何正确使用身份证、如何保护个人信息等，以此提高学生的创造力和表达能力。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老年人理解身份证的使用和重要性，通过实际行动增强社会责任感。

-研究项目：鼓励学生选择一个与身份证相关的课题进行深入研究，如身份证的防伪技术、个人信息保护的现状和挑战等，并在班级内分享研究成果。

-讨论与辩论：定期组织学生进行关于个人信息保护的主题讨论和辩论，让学生在辩论中锻炼逻辑思维和表达能力，同时加深对身份证重要性的理解。内容逻辑关系①公民与身份证的关系

-重点知识点：公民的定义、身份证作为公民身份的证明。

-重点词句：公民是指具有某国国籍，并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。身份证是证明公民身份的法律证件。

②身份证的基本信息及其作用

-重点知识点：身份证的基本信息组成、身份证在生活中的应用。

-重点词句：身份证包括姓名、性别、民族、出生日期、住址、身份证号码等基本信息。身份证用于办理银