3《做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

3《做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《做学习的主人》是2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册第三单元的第一课时。本节课主要围绕培养学生自主学习能力和责任感展开，内容包括：认识学习的意义、了解自己的学习特点、制定学习计划、培养良好的学习习惯、学会自我评价等。通过本节课的学习，旨在让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标1.学会学习：培养学生自主学习的能力，使学生能够主动探索学习内容，掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

2.健康生活：培养学生养成良好的学习习惯，形成积极向上的生活态度，学会自我管理，提高生活品质。

3.责任担当：培养学生对学习的责任感，使其明白学习是自己的责任，学会承担学习过程中的困难和挑战。学情分析三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，但理解能力和抽象思维能力仍在发展中。在能力方面，学生的自主学习能力初步形成，但还需进一步引导和培养。他们具备一定的合作交流能力，但表达能力和批判性思维仍需加强。

在素质方面，三年级学生开始对自己的行为有一定的自我认识，但自控能力较弱，需要教师的引导和监督。他们的行为习惯正在形成中，对规则的理解和遵守能力有待提高。

在学习态度上，学生对新事物充满好奇心，但学习持久性不足，容易受到外界干扰。他们对课程学习的兴趣可能因教学内容和方式的差异而有所不同，因此，激发和保持学生的学习兴趣是教学中的重要任务。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动和案例，帮助他们理解学习的意义，培养自主学习的习惯，同时强化规则意识和责任感，为学生的全面发展打下基础。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法结合讨论法，以案例研究为主，穿插项目导向学习。讲授法用于系统介绍学习的重要性和方法，讨论法鼓励学生分享个人经验和观点，案例研究则通过具体事例让学生理解学习习惯的养成，项目导向学习让学生在实践中学会制定和执行学习计划。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟学习场景，体验不同学习习惯带来的效果；开展学习计划制定的小组合作活动，让学生在实践中学习如何规划学习时间和任务。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示学习方法和成功案例，增强直观性；利用学习管理系统跟踪学生的学习进度，提供个性化反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的谈话方式引导学生回顾自己最喜欢的学习活动，然后提问：“为什么我们喜欢这些学习活动？它们对我们的学习有什么帮助？”通过学生的回答，自然过渡到学习的重要性和如何成为学习的主人的话题，引出本节课的主题《做学习的主人》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示学习的意义，让学生认识到学习对个人成长的重要性。接着，讲解自主学习的方法，包括如何设定学习目标、规划学习时间、选择学习策略等。随后，通过案例分析，让学生了解不同学习习惯带来的不同结果，引导学生讨论并总结出良好的学习习惯。最后，组织学生小组讨论，分享自己的学习经验，互相学习借鉴。

3.巩固练习（10分钟）

分发学习计划模板，让学生根据本节课所学内容，制定一个个人的学习计划。学生在教师的指导下，填写学习计划，包括短期和长期学习目标、具体的学习任务和时间安排。完成后，邀请几名学生分享他们的学习计划，并给予反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是根据课堂讨论和制定的个人学习计划，回家后执行一周，并记录执行情况和感受；二是撰写一篇短文，描述自己在成为学习的主人的过程中的体会和收获。下周课堂分享并讨论。知识点梳理1.学习的意义

-学习对个人成长的重要性

-学习对社会发展的贡献

-学习与生活的紧密联系

2.自主学习的方法

-设定明确的学习目标

-规划合理的学习时间

-选择有效的学习策略

-利用学习资源

-自我监控学习进度

3.良好的学习习惯

-认真听讲

-积极参与课堂讨论

-定期复习巩固知识

-合理安排作业时间

-自主探究和解决问题

4.自我评价与反思

-学习成果的自我评价

-学习过程的自我反思

-不断调整学习方法

-提高自我管理能力

5.学习计划制定

-确定学习目标

-分析学习任务

-制定时间安排

-实施学习计划

-反馈和调整计划

6.学习责任感

-认识到学习是自己的责任

-承担学习过程中的困难和挑战

-培养自律和自控能力

-与他人合作共享学习成果

7.学习态度与兴趣

-保持积极的学习态度

-激发学习兴趣

-探索适合自己的学习方式

-培养终身学习的观念

8.学习资源利用

-利用图书馆、互联网等资源

-交流与合作学习

-教师指导与辅导

-家长和社会的支持

9.学习成果展示

-口头报告

-书面报告

-展示作品

-学习成果分享会

10.学习共同体建设

-相互尊重和合作

-分享学习心得和经验

-共同解决问题

-建立学习互助小组教学反思与改进在完成了《做学习的主人》这一课时的教学后，我深感课堂上的互动和学生的参与度是教学成功的关键。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，导入环节的设计起到了很好的热身作用，学生们的兴趣被迅速激发。但是在讲授新知环节，我发现对于自主学习方法的讲解可能过于理论化，学生们可能会感到抽象难懂。未来，我计划通过更多的实例和故事来讲解这些方法，使内容更加生动形象。

在巩固练习环节，我观察到一些学生在制定学习计划时感到迷茫，可能是因为他们不太清楚如何将理论应用到实际中。我打算在下一堂课中增加一些互动环节，比如小组讨论，让学生们相互交流学习计划，并提供反馈。

课堂小结环节，我觉得时间安排得不够充分，学生们的总结和分享不够深入。下次我会提前规划好时间，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

对于作业布置，我意识到可能有些学生在家中执行学习计划时会遇到困难。因此，我计划在下一堂课的开始，留出时间让学生们分享他们在家的学习计划执行情况，并提供相应的支持和建议。

改进措施如下：

1.使用更多实际案例来讲解自主学习的方法，让学生更好地理解和吸收。

2.增加小组讨论和互动环