13美丽的冬天 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

13美丽的冬天说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《13美丽的冬天》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自道德与法治一年级上册统编版教材第13课，旨在引导学生认识冬天的特点，感受冬日的美好，培养学生的观察力和想象力，同时渗透环保意识。通过教材中的故事、图片和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们热爱自然、关爱环境的情感。本节课与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在道德与法治领域的观察思考能力，通过观察冬天的自然现象，增强学生对自然环境的认知和保护意识；发展学生的审美情感，引导他们发现冬天的美，体验生活中的美好；以及提升学生的实践创新能力，鼓励学生在冬季活动中积极探索，培养团结合作精神。通过本课的学习，学生将能够将所学知识与实际生活相结合，形成积极的生活态度和良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识冬天的特征，包括季节变化、气候特点以及冬季活动。具体包括：

-能够描述冬天的典型天气现象，如雪、冰、寒冷等；

-了解冬季人们的生活变化，如穿着、饮食、活动等；

-感受和欣赏冬天特有的自然美景，如雪景、冰雕等。

例如，在讲解冬天的天气现象时，教师可以通过展示图片和播放视频，让学生直观地感受到冬天的气候特征，并引导他们用自己的语言来描述这些现象。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解冬季环保的重要性以及如何在冬季活动中体现环保意识。具体包括：

-学生可能难以理解冬季活动对环境的影响；

-学生可能不知道如何在冬季生活中实践环保行为。

例如，在讨论冬季活动时，教师需要引导学生思考如何减少对环境的影响，比如选择环保材料制作雪雕，或者在滑雪等活动中注意保护自然环境。此外，教师可以通过实例讲解如何在冬季生活中节约能源，如合理使用取暖设备，减少浪费，从而帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：人手一本《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集冬天的图片、视频，包括雪景、冰冻现象、冬季活动等，用以辅助教学。

3.实验器材：准备温度计、放大镜等简单实验器材，用于观察和记录冬天的气温变化和冰冻现象。

4.教室布置：将教室布置成冬季场景，包括挂上雪花、冰晶装饰，设置讨论区，为学生提供沉浸式的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放冬季风景的视频，展示雪景、冰雕等冬季特有的美景。

2.提出问题：引导学生观察视频中的景象，提问：“你们看到了什么？冬天有哪些特别的地方？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享他们对冬天的认识和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解冬天的特征：教师通过图片和讲解，介绍冬天的天气现象、季节变化和人们的活动。

2.案例分享：教师分享一些冬季活动的实例，如滑雪、滑冰、堆雪人等，并引导学生思考这些活动如何体现环保意识。

3.学生互动：教师组织学生讨论如何在冬季活动中保护环境，鼓励学生提出自己的想法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个冬季活动，讨论如何在该活动中实践环保行为。

2.分享成果：每个小组向全班分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，总结冬季环保的重点和注意事项。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们认为冬天有哪些美好的事物？我们可以如何保护冬天的环境？”

2.学生回答：学生回答问题，分享自己的观点和经验。

3.互动讨论：教师引导学生就冬季环保话题展开讨论，鼓励学生提出创新的想法。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调冬季环保的重要性和方法。

2.学生反思：学生反思自己在冬季活动中的环保行为，思考如何做得更好。

3.作业布置：教师布置相关的作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于冬季环保的小作文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和练习，使学生充分参与其中，提高他们的观察思考能力、实践创新能力以及环保意识。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，帮助学生解决问题，拓展核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源

-冬季气候特点：介绍不同地区的冬季气候差异，如北方的雪、南方的雾等，以及这些气候特点对人们生活的影响。

-冬季环保知识：讲解冬季环保的重要性，如减少燃煤取暖、使用环保材料制作冬季用品等。

-冬季活动文化：介绍各地冬季的传统活动，如北方的冰雪节、南方的冬至习俗等，以及这些活动背后的文化内涵。

-冬季动植物生态：探讨冬季动植物的生存策略，如候鸟迁徙、冬眠等，以及人类如何保护冬季生态环境。

-冬季安全常识：教授冬季户外活动的安全常识，如滑雪、滑冰的安全措施，防止冻伤、感冒等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与冬季相关的书籍和文章，如儿童文学作品、科普读物等，以增强对冬季的了解和认识。

-实地考察：组织学生参观冬季风景胜地，如滑雪场、冰雕展览等，亲身感受冬季的魅力。

-家庭作业：布置学生与家人一起完成关于冬季环保的家庭作业，如设计环保的冬季装饰、制定家庭节能计划等。

-社会实践：鼓励学生参与社区冬季环保活动，如清理积雪、帮助邻里等，培养他们的社会责任感。

-创意活动：组织学生开展冬季主题的创意活动，如制作冬季手工艺品、编写冬季故事等，激发学生的创造力和想象力。

-主题讨论：在课堂上组织主题讨论，让学生分享他们在拓展活动中的体验和收获，促进交流和思考。教学反思今天的课堂上，我引导学生走进了冬天的世界，通过一系列的活动和讨论，我看到了孩子们眼中的兴奋和对知识的渴望。在教学过程中，我发现了一些值得深思的地方。

首先，学生对冬天的认识远比我想象的要丰富。他们在导入环节就能积极分享自己眼中的冬天，这让我意识到，作为教师，我需要更多地倾听学生的声音，让他们成为学习的主角。通过他们的分享，我也发现了他们对于冬季环保的知识了解还不够，这给了我一个明确的信号，就是在接下来的教学中，我要更加注重环保意识的培养。

在讲授新课环节，我发现通过实例讲解和多媒体资源的结合，学生能够更好地理解和吸收知识。尤其是当我展示了一些冬季活动的图片和视频时，他们的兴趣明显提升。但同时我也发现，对于一些较为抽象的概念，如环保意识的形成和冬季生态保护，学生还是感到有些困惑。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重概念的具象化，让学生能够直观地理解和感受。

在巩固练习环节，小组讨论的效果超出了我的预期。学生们在小组中积极交流，提出了许多有创意的环保建议。但我也注意到，一些学生在表达自己的观点时还不够自信。我意识到，我需要更多地鼓励他们，让他们相信自己想法的价值。

课堂提问环节，我尝试引导学生深入思考，但有些问题的难度可能超出了他们的认知水平。这让我反思，作为教师，我需要更好地把握问题的难度，确保它们既能激发学生的思维，又不至于让他们感到挫败。内容逻辑关系①冬季特征的认识

-重点知识点：冬天的天气现象、季节变化、冬季活动

-重点词语：雪、冰、寒冷、保暖、环保

-重点句子：冬天，大地被雪覆盖，一片银装素裹。

②冬季环保意识的培养

-重点知识点：冬季环保的重