2《孔雀东南飞》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

2《孔雀东南飞》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《孔雀东南飞》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册中的一篇文言文，讲述了焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，体现了封建社会对爱情的束缚与摧残。本节课旨在通过对文本的深入解读，使学生理解作品的主题思想，感受文言文的魅力，提高学生的文学鉴赏能力和文言文阅读能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过对《孔雀东南飞》的学习，使学生能够理解并运用文言文中的基本词汇和句式，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文学作品分析社会问题，提升批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文学作品的创作背景，感受传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美学鉴赏能力，激发创造力和想象力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文言文阅读技巧，包括词语的识读和句子的翻译。

-学生对古代文学有一定的了解，如古代诗歌、散文的基础知识。

-学生已经接触过一些古代文学作品，对文言文的美感和表达方式有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文学作品充满好奇，愿意探索其中的文化内涵和审美价值。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够通过阅读理解文本的表层意义。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，有的更注重感性体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读难度较大，学生可能在词汇理解和句子翻译上遇到困难。

-对文本深层含义的解读需要一定的文学素养和历史背景知识，学生可能难以把握。

-理解《孔雀东南飞》中的爱情悲剧和封建社会背景，可能需要教师提供适当的引导和辅助。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为主，引导学生深入理解文本，通过讨论法和案例研究法激发学生的思维活力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演文本中的角色，体验人物情感；开展小组讨论，探讨文本主题和人物形象。

3.教学媒体：使用PPT展示重点词句和背景资料，辅助讲授；利用多媒体播放相关视频，增强学生对文本的理解和感受。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首古典音乐作为背景，引导学生闭上眼睛，想象自己穿越到古代，感受那个时代的氛围。随后，教师简要介绍《孔雀东南飞》的作者和背景，激发学生对古代文学作品的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示《孔雀东南飞》的原文和现代汉语翻译，让学生对照阅读，理解文本的基本内容。接着，教师详细讲解文本中的重点词句和修辞手法，引导学生感受文言文的魅力。同时，教师通过案例分析，解读文本中的爱情悲剧和封建社会背景。

在讲解过程中，教师可以适时提问，鼓励学生思考并发表自己的看法。例如，提问学生对焦仲卿和刘兰芝的爱情观念的看法，以及他们悲剧命运的成因。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。练习题可以包括词语解释、句子翻译、文本分析等，旨在巩固学生对课文的理解。同时，教师可以鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。同时，教师可以邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及对文本的独到见解。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-熟读并背诵《孔雀东南飞》；

-撰写一篇关于《孔雀东南飞》的鉴赏文章，字数不限；

-搜集与《孔雀东南飞》相关的古代文学作品，进行比较阅读。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成作业的过程中，积极探索、发现问题、解决问题。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《古诗十九首》中的其他作品，如《青青园中葵》、《迢迢牵牛星》等，以加深对古代诗歌的理解和欣赏。

-提供《孔雀东南飞》的全文注释和译文，帮助学生更好地理解文本内容和情感表达。

-引导学生阅读《汉宫秋》、《长恨歌》等反映古代宫廷生活和爱情悲剧的文学作品，对比分析不同作品中的爱情观念和艺术特色。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主查找《孔雀东南飞》的作者焦仲卿的生平资料，了解其创作背景和文学成就。

-让学生探究《孔雀东南飞》中的女性形象，分析刘兰芝的人物性格和命运，以及其与现代社会女性形象的异同。

-引导学生思考《孔雀东南飞》所反映的封建社会婚姻观念对当代社会的影响，撰写一篇短文，表达自己的观点。

-鼓励学生尝试创作一篇以古代背景的爱情故事，通过文学创作深化对古代文学的理解和感受。

-建议学生参与文学社团或读书俱乐部，与其他同学一起分享阅读心得，举办文学作品的讨论会。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，进一步研究古代文学的发展历程，了解不同时期文学的特点和成就。

-提倡学生进行跨学科学习，如结合历史课程，深入了解《孔雀东南飞》所反映的历史时期的社会风貌和文化特点。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演活动，让学生更直观地体验文中人物的情感变化，增强了对文本的代入感。

2.结合多媒体教学，通过视频和音频资料，为学生提供了更加生动的学习体验，使得文言文的学习不再枯燥。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，课堂纪律控制有待加强，尤其是在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题，影响教学效果。

2.教学组织上，课堂时间分配不够合理，有时讲授环节占用时间过多，导致练习和讨论环节时间紧张。

3.教学评价上，对学生的学习效果评价主要依赖于考试成绩，缺乏过程性评价，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.为了加强教学管理，我将在课堂上明确讨论主题，设立小组长监督讨论过程，确保讨论的针对性和效率。

2.为了优化教学组织，我将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间，特别是练习和讨论环节，让学生有足够的时间消化吸收知识。

3.在教学评价方面，我将引入过程性评价，通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面综合评价学生的表现，以更全面地了解学生的学习进展。同时，我也会鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思能力。八、板书设计①重点知识点：

-《孔雀东南飞》的创作背景及作者简介

-文本的主体情节和人物关系

-文中的爱情观念和社会批判

②重点