11 我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册

11我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们是未成年人》

2.教学年级和班级：部编版（五四制）道德与法治五年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以部编版道德与法治五年级下册《我们是未成年人》为主题，旨在让学生了解未成年人的特殊保护，认识法律对未成年人的关爱，增强法律意识，自觉遵纪守法。通过案例分析、讨论互动等方式，使学生掌握相关法律知识，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.法律意识：通过学习，使学生能够理解并尊重法律，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。2.自我保护能力：培养学生能够运用所学法律知识，提高自我保护意识，避免受到不法侵害。3.社会责任感：教育学生理解作为未成年人应承担的社会责任，培养其对社会的关爱和责任感。通过本节课的学习，学生将能够将法律知识融入日常生活，形成正确的价值观和法治观念，为成为遵纪守法的公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解未成年人的特殊保护法律规定。

2.掌握自我保护的方法和技巧。

难点：

1.如何将抽象的法律条文转化为学生容易理解的具体案例。

2.如何引导学生将法律知识应用到实际生活中。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，将法律条文与实际生活中的案例相结合，使学生能够直观地理解法律条文背后的含义和目的。

2.利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的情境中学习如何运用法律知识进行自我保护。

3.鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的经验和想法，增强法律意识。

4.设计课后实践作业，如制作手抄报、撰写法律小故事等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5.定期进行法律知识测试，检测学生对重点内容的掌握程度，及时反馈并指导。教学资源准备1.教材：每人一部《部编版道德与法治五年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与未成年人特殊保护相关的法律条文、案例资料，制作PPT用于课堂展示。

3.多媒体资源：准备相关法律知识的视频短片，以及用于解释法律概念的动画或图表。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生分组讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我们是未成年人》章节的教材内容摘要和相关法律案例。

-设计预习问题：设计问题如“为什么未成年人需要特殊保护？”，“法律如何保护未成年人的权益？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和线上平台的预习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关案例，理解未成年人的特殊保护知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或线上平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和线上平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的未成年人受侵害的案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解未成年人的法律保护措施，如《未成年人保护法》的相关条款。

-组织课堂活动：进行小组讨论，探讨如何在日常生活中保护自己的权益。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解法律知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生学会运用法律知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于如何在生活中应用法律保护自己的短文。

-提供拓展资源：提供相关的法律网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。

本节课的重难点在于让学生理解并能够应用法律知识进行自我保护，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握重点，突破难点。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国未成年人保护法》全文。

-《中华人民共和国宪法》中关于未成年人权益保护的相关条款。

-《联合国儿童权利公约》简介及主要内容。

-未成年人保护的相关案例解析。

-未成年人自我保护常识手册。

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、书店或在线资源，查找更多关于未成年人保护的法律、法规和案例，深入了解法律对未成年人的特殊保护。

-鼓励学生参与社区或学校的未成年人保护活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，将所学知识应用于实践。

-探究以下问题：

-未成年人保护法的基本原则是什么？

-法律如何保障未成年人的家庭、学校、社会权益？

-未成年人在遇到侵害时，应该如何寻求法律帮助？

-家庭、学校和社会在未成年人保护中各自扮演什么角色？

-如何提高未成年人的法律意识和自我保护能力？

-学生可以尝试撰写一篇关于未成年人保护的法律小论文，或者制作一份手抄报，介绍未成年人保护法的重要性和具体内容。

-鼓励学生与家长一起讨论未成年人保护的相关话题，增强家庭对未成年人保护的重视。

-学生可以参与角色扮演活动，模拟未成年人在不同情境下如何运用法律知识保护自己，提高实际操作能力。

-学生可以定期组织法律知识分享会，互相交流学习心得，共同提高法律素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实的案例教学，通过案例分析，让学生更加直观地理解法律条文背后的含义，提高学生的学习兴趣和法律意识。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的情境中学习如何运用法律知识进行自我保护，增强学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的预习情况监控不够，导致部分学生预习效果不佳，影响课堂学习效果。

2.教学方法方面，课堂讨论环节有时因为时间安排不当，导致讨论不够深入，学生参与度不高。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价过于依赖书面作业，忽视了学生在课堂活动中的表现。

（三）改进措施

1.加强对预习环节的管理，通过线上平台和微信群，及时跟踪和反馈学生的预习情况，确保每个学生都能在课前做好充分的准备。

2.优化课堂讨论环节，合理分配时间，保证每个学生都有机会参与讨论，同时教师应引导讨论深入，确保学生能够从讨论中获得更多的收获。

3.多元化评价方式，除了书面作业外，还应考虑学生在课堂活动中的表现，如参与讨论的积极性、角色扮演的投入程度等，将这些因素纳入评价体系，全面评估学生的学习成果。

在未来的教学中，我将继续探索更多创新的教学方法，如利用信息技术手段进行教学辅助，引入更多与生活紧密相关的案例，以增强学生的法律意识。同时，我也会更加关注教学管理，确保每个教学环节都能高效运行，提高教学质量。在评价方面，我会尝试采用更加全面和客观的评价方法，以激励学生更好地学习法律知识，提高