2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册 寒假说课稿day 1

2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假说课稿day1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit1的SectionA部分，包括1a-1c的听力练习和2a-2c的口语交流。本节课将重点学习如何用英语询问和描述假期计划，以及如何用一般将来时态表达将来要做的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在小学阶段所学的英语知识紧密相连，如一般现在时态和一般将来时态的运用。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述自己的假期计划，与日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际英语运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力练习和口语交流，学生将提升获取和处理信息的能力，增强用英语表达个人计划与愿望的自信。同时，通过讨论假期计划，学生将了解不同文化背景下的节日习俗，提升跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学习如何有条理地组织和表达思想，以及如何在交流中批判性地思考并提出问题，从而促进学生综合素质的提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了一些基础的英语词汇和句型，能够用简单的英语进行自我介绍和日常交流。他们对于一般现在时态有了一定的了解，也接触过一些与节日和假期相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇，尤其对于能够用英语谈论自己的生活和兴趣表现出较高的热情。他们在听力和口语表达方面有一定的能力，但表达时可能还缺乏流畅性和准确性。学生偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一般将来时态的理解和运用可能存在困难。

-在口语表达时可能会出现语法错误和词汇选择不当的问题。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足而在口语交流中感到挑战。

-在听力练习中，学生可能难以理解快速、自然的英语口语，尤其是在语速和发音上。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版2024-2025学年七年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与假期计划相关的图片和图表，以及包含不同国家节日习俗的视频片段，以增强学生对文化差异的认识。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行口语练习和记录讨论内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点词汇和句型的预习PPT，以及一个关于不同国家假期习俗的短视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“描述一下你理想的假期计划”和“一般将来时态的构成是什么”，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习成果，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读PPT内容，观看视频，并记录下关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题思考如何用英语描述假期计划，并尝试构建一般将来时态的句子。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信作业功能提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张有趣的假期活动图片，引出本节课的主题“假期计划”。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的用法，并通过例句展示如何描述假期计划。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生相互交流各自的假期计划，并用英语表达。

-解答疑问：在小组讨论后，收集学生的疑问，并给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的假期计划描述中。

-参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，用英语描述自己的假期计划。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师讨论语言表达上的困惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解一般将来时态的用法，帮助学生构建正确的语言框架。

-实践活动法：通过小组讨论，实践语言运用，加强口语表达能力。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个写作任务，要求学生写一篇关于自己假期计划的短文，使用一般将来时态。

-提供拓展资源：提供一些关于不同国家节日的英语阅读材料，供学生进一步了解文化差异。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予具体的纠正和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，认真完成假期计划短文。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解不同国家的节日习俗，并尝试用英语描述。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在描述假期计划时遇到的困难和如何克服。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述假期计划和一般将来时态的知识。

-通过拓展学习，增加学生对英语文化的了解，提高跨文化交际能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整学习策略的能力。六、知识点梳理1.词汇

-假期相关词汇：holiday,vacation,trip,travel,festival,celebration等。

-描述活动词汇：go,visit,see,play,stay,enjoy,havefun等。

-时间表达词汇：tomorrow,nextweek,nextmonth,inthefuture等。

2.句型

-描述假期计划的句型：I'mgoingto.../Iwill.../Iplanto...

-一般将来时态的构成：will+动词原形，begoingto+动词原形。

-提问假期计划的句型：Whatareyougoingtodo...?/Whatwillyoudo...?

3.语法

-一般将来时态的用法：表示将来要发生的事情或打算、计划做的事情。

-动词原形：在一般将来时态中，动词使用原形，不需要变化。

4.文化背景

-了解不同国家的假期习俗：如圣诞节、感恩节、春节、暑假等。

-探讨假期活动的多样性：旅游、探亲访友、参加节日庆典等。

5.听力技巧

-抓取关键信息：在听力练习中，注意听懂并记录与假期计划相关的关键词汇。

-理解主旨大意：理解对话或独白的主要内容和意图。

6.口语交流技巧

-描述计划：用英语清晰、连贯地描述自己的假期计划。

-询问他人计划：用恰当的句型询问他人的假期安排。

-交流互动：在小组讨论中，积极参与交流，分享自己的观点。

7.写作技巧

-构建篇章：合理安排文章结构，包括开头、中间和结尾。

-使用连接词：使用合适的连接词，使文章更加连贯。

-注意语法和拼写：在写作过程中，注意语法正确和拼写无误。

8.学习策略

-预习：在课前预习教材内容，对即将学习的知识点有一个大致的了解。

-复习：课后及时复习所学内容，巩固记忆。

-练习：通过大量的听、说、读、写练习，提高语言运用能力。

-反馈：在学习过程中，积极寻求老师和同学的帮助和反馈，及时纠正错误。

本节课的知识点围绕假期计划展开，涵盖了词汇、句型、语法、文化背景、听力技巧、口语交流技巧、写作技巧和学习策略等多个方面。通过本节课的学习，学生将能够用英语描述自己的假期计划，掌握一般将来时态的用法，并在实际交流中运用所学知识。同时，学生还将了解不同国家的假期习俗，提高跨文化交际能力。在学习和练习过程中，学生需要注重学习策略的运用，通过预习、复习、练习和反馈，不断提高自己的英语水平。七、内容逻辑关系①词汇学习

-重点词汇：holiday,vacation,trip,travel,festival,celebration等，这些词汇是描述假期计划的基础。

-关键动词：go,visit,see,play,stay,enjoy,havefun等，用于表达假期中的具体活动。

②句型和语法

-重点句型：I'mgoingto.../Iwill.../Iplanto...，这些句型用于描述个人的假期计划。

-语法重点：一般将来时态的构成（will+动词原形，begoingto+动词原形），这是本节课的语法核心。

③文化背景和交流技巧

-文化背景：了解不同国家的假期习俗，如圣诞节、感恩节、春节、暑假等，这有助于学生拓宽视野。

-交流技巧：描述计划、询问他人计划、交流互动，这些技巧是实际语言交流中不可或缺的部分。

本节课的内容逻辑关系清晰，首先通过词汇学习为学生奠定基础，然后通过句型和语法的讲解帮助学生构建语言框架，最后通过文化背景的介绍和交流技巧的练习，使学生在实际交流中能够灵活运用所学，实现语言的内化和输出。八、教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们的参与度和学习热情都很高，但是通过对学生预习和课堂活动的观察，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份课堂反馈问卷，了解他们对本节课内容的掌握程度和喜好。问卷结果显示，大多数学生对假期计划的描述有了基本的理解，但在一般将来时态的使用上还存在一些困惑。此外，我发现学生在口语交流时，对于如何开始对话和如何维持对话的连贯性感到有些困难。

针对这些反馈，我计划采取以下改进措施：

1.加强语法练习：在未来的课堂中，我将增加更多关于一般将来时态的练习，包括句型填空、改写句子等，以帮助学生更好地掌握这一语法点。

2.提供更多样化的口语活动：为了让学生更自然地使用英语交流，我会设计一些角色扮演和情景模拟的活动，让学生在模拟真实的假期计划交流场景中练习。

3.引入更多文化元素：通过展示不同国家假期的图片和视频，我可以让学生更加直观地了解不同文化的假期习俗，从而激发他们对英语学习的兴趣。

4.个性化辅导：对于在课堂上表现不够自信的学生，我会提供更多的个性化辅导，鼓励他们在小组内先练习，然后再在全