20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）课程基本信息1.课程名称：《美丽的小兴安岭》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，统编版（五四制）语文课程

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文教材中的一篇课文——《美丽的小兴安岭》。通过阅读课文，使学生了解小兴安岭的自然风光和生物多样性，培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读和表达能力，同时引导学生感受大自然的美好，激发学生保护环境的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《美丽的小兴安岭》，学生将提高对自然景观的描绘能力，学会运用形象生动的语言表达自然美；培养观察、思考、探究的能力，理解课文中的信息并进行逻辑推理；增强对自然美的审美鉴赏力，学会欣赏和创造美；同时，通过了解小兴安岭的自然文化和生态特点，传承和弘扬我国丰富的自然资源和生态保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《美丽的小兴安岭》中描绘的自然景观和生物特点。

2.掌握课文中的生字词和重点句子。

难点：

1.体会作者通过文字表达的情感和意境。

2.将课文中的描写运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体教学手段，直观展示小兴安岭的自然风光和生物多样性，帮助学生更好地理解课文内容。

2.对生字词进行逐个讲解，结合语境帮助学生理解记忆，并通过小组讨论、游戏等形式加强巩固。

3.引导学生通过朗读、复述等方式，深入体会作者的情感和意境，同时进行情感交流，让学生表达自己对自然美景的感受。

4.通过仿写练习，让学生尝试运用课文中的描写手法，创作自己的小作文，教师给予个别指导和集体反馈，帮助学生提升写作能力。教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：多媒体教学软件、生字词学习软件。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：小兴安岭风光视频资料、课文朗读音频。

5.教学手段：实物图片、故事卡片、生字卡牌、互动讨论。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《美丽的小兴安岭》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在我国东北部，有一个名叫小兴安岭的地方，那里会有怎样的美景呢？接下来，我们就一起来探索这个神奇的地方。

2.课文朗读

现在，请同学们打开课本，翻到第X页。我将为大家朗读一遍《美丽的小兴安岭》，请大家认真听，感受一下作者笔下的美景。朗读结束后，请同学们谈谈自己对这个故事的初步印象。

3.生字词学习

（1）生字词：[列出课文中的生字词，逐个解释并给出例句]

4.课文内容解析

现在，我们已经对生字词有了初步的了解，接下来我们深入分析一下课文的内容。请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

（1）课文描绘了小兴安岭的哪些季节景色？

（2）作者在文中提到了哪些动植物？它们分别有什么特点？

（3）课文中的哪些句子让你感受到了小兴安岭的美？

在同学们阅读的过程中，我会巡回指导，解答大家的疑问。阅读结束后，请同学们分享自己的答案。

5.课文主旨探究

同学们可以结合课文内容，从自然景观、生物多样性、生态保护等方面进行思考。在讨论过程中，我会引导同学们发表自己的观点，并给予评价和反馈。

6.情感体验

请同学们再次阅读课文，这次我们要用心去感受作者的情感。在阅读过程中，想象自己置身于小兴安岭的美景中，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。阅读结束后，请同学们分享一下自己的感受。

7.写作练习

现在，我们已经对课文有了深刻的理解，接下来进行写作练习。请同学们尝试运用课文中的描写手法，写一篇关于自己家乡美景的短文。要求：语句流畅，描写细腻，表达出自己对家乡的热爱。

写作过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。写作结束后，请同学们自愿分享自己的作品，我会给予评价和反馈。

8.总结与拓展

9.课堂小结

今天，我们一起学习了《美丽的小兴安岭》，感受到了大自然的神奇和美丽。希望大家能够将所学运用到实际生活中，学会欣赏和创造美，同时，也要时刻关注环境保护，为我们美丽的家园贡献自己的力量。

10.作业布置

最后，我给大家布置一项作业：结合本节课的学习，写一篇关于小兴安岭的读后感，要求：字数不少于300字，表达出自己对课文的理解和感悟。

下课时间到了，同学们再见！知识点梳理1.生字词掌握

-课文《美丽的小兴安岭》中出现的生字词，包括“岭、葱、郁、葱郁、浸、粉、棕、紫、烂漫、栖息、涨、巍峨、踊跃”等。

-每个生字词的正确读音、字形和词义。

-生字词在句子中的应用示例。

2.课文内容理解

-小兴安岭地理位置和自然环境的描述。

-课文描绘的四季景色特点，包括春天的生机、夏天的繁茂、秋天的硕果和冬天的静谧。

-文中提到的动植物及其特点，如树木、花草、飞鸟、走兽等。

-课文中的比喻、拟人等修辞手法及其作用。

3.语言修辞与表达

-课文中使用的形象生动的描绘方法，如“绿色的海洋”、“松柏哥哥挺直了身子”等。

-课文中的重点句子，如“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”等。

-作者通过文字传达的情感和意境，如对大自然的热爱和敬畏。

4.阅读理解与分析

-识别课文中的主题思想，即小兴安岭的自然美和生态价值。

-分析课文结构，理解课文的开头、发展、高潮和结尾。

-学会从课文中提取关键信息，进行归纳总结。

5.写作技巧

-学习课文中的写作技巧，如如何描绘自然景观、如何运用修辞手法增强表达效果。

-练习仿写，尝试运用课文中学习到的写作技巧创作自己的文章。

6.文化背景知识

-了解小兴安岭的地理位置、气候特点和生态资源。

-认识到保护自然环境和生态平衡的重要性。

7.思维发展与提升

-通过课文学习，培养学生的观察力、想象力和创造力。

-鼓励学生发表自己的观点，提升批判性思维能力。

-引导学生将课文内容与现实生活联系起来，提高问题解决能力。板书设计1.课文重点知识点

①小兴安岭的自然环境特点

②四季景色的变化及其描述

③文中动植物的特点和生态意义

2.重点词汇

①生字词：岭、葱、郁、葱郁、