1 观潮 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

1观潮说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1观潮说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册设计意图本节课以统编版语文四年级上册《观潮》一文为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，感受钱塘江大潮的壮观景象，培养学生对自然美的鉴赏能力和对语言的感悟能力。同时，结合四年级学生的认知水平，通过分析课文的语言特色和表达技巧，提高学生的阅读理解和写作能力，激发他们对语文学习的兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面：一是文化素养，通过学习《观潮》，让学生了解钱塘江大潮的自然景观，增强对中华大地的热爱之情；二是语言能力，通过品词析句，训练学生感知、理解和运用语言的能力；三是思维发展，鼓励学生积极思考，对课文进行深度解读，提升思维品质和创造力；四是审美鉴赏，引导学生感受课文中的自然美，提高审美情趣。重点难点及解决办法重点：理解课文《观潮》中描绘的钱塘江大潮的壮观场景，感受作者的语言魅力和情感表达。

难点：1.掌握课文中的重点词语和句型，如“翻滚”、“澎湃”、“若隐若现”等。2.理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

解决办法：1.对于重点词语和句型，采用图片展示、实物演示等方法，帮助学生直观理解词语的含义和句型的使用情境。2.通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生深入体会课文中的修辞手法，并尝试在小组内仿写句子，巩固学习效果。3.设计课堂提问，引导学生关注课文细节，理解作者的情感表达，并通过课后小练笔，让学生尝试用自己的语言描绘大潮景象，提升语言表达能力。4.对于难点内容，适时进行讲解和示范，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《观潮》课文相关的图片（如钱塘江大潮的图片）、视频（如大潮的实况录像），以及生字词卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够自由讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《观潮》课文及相关背景资料，明确预习要求，如标注生字词、理解课文大意。

设计预习问题：设计问题如“课文描绘了哪些潮水变化的场景？”“作者使用了哪些修辞手法来表现大潮的壮观？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线问卷，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标注生字词，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习效果的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对语言的初步感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、拟人等。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感受。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和修辞手法，帮助学生深入理解课文。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的写作练习，如描绘自己熟悉的自然景观。

提供拓展资源：提供关于钱塘江的资料，让学生了解更多相关信息。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学生提升自我学习和调整的能力。教学资源拓展拓展资源：

1.钱塘江大潮的相关知识：介绍钱塘江大潮的形成原因、历史记载、观潮习俗等，帮助学生更全面地了解这一自然现象。

2.古诗词中的钱塘江：搜集古代诗人描写钱塘江的诗句，如白居易的《钱塘湖春行》、苏轼的《饮湖上初晴后雨》等，让学生感受古人对钱塘江的赞美之情。

3.钱塘江大桥的历史：介绍钱塘江大桥的建造背景、历史意义和建筑特点，让学生了解我国桥梁建筑的发展历程。

4.钱塘江周边的旅游景点：介绍钱塘江周边的著名旅游景点，如西湖、六和塔、灵隐寺等，让学生了解家乡的旅游资源。

拓展建议：

1.让学生收集钱塘江大潮的相关资料，制作成手抄报或PPT，进行分享交流，提高学生的信息搜集和处理能力。

2.组织学生进行古诗词朗诵比赛，选取描写钱塘江的诗句进行朗诵，感受古诗词中的钱塘江之美。

3.邀请专家进行讲座，介绍钱塘江大桥的历史和建筑特点，让学生深入了解家乡的桥梁建筑。

4.安排学生参观钱塘江周边的旅游景点，实地感受钱塘江的自然风光和人文景观，提高学生的审美情趣。

5.设计写作任务，让学生以钱塘江为题材，创作一篇作文，锻炼学生的写作能力。

6.鼓励学生参加社会实践活动，如钱塘江环保志愿者活动，让学生在实践中了解钱塘江的生态环境，增强环保意识。

7.开展钱塘江文化研究小组，让学生深入研究钱塘江的历史、文化、旅游等方面的内容，培养学生的研究性学习能力。

8.结合钱塘江大潮的课文内容，让学生进行仿写练习，描绘自己熟悉的自然景观，提高学生的写作水平。

9.鼓励学生关注钱塘江的时事新闻，了解钱塘江的最新动态，培养学生的时事意识。

10.组织学生进行钱塘江主题的摄影比赛，让学生用镜头记录下钱塘江的美景，培养学生的审美能力和摄影技巧。内容逻辑关系①课文重点知识点：理解《观潮》中描绘的钱塘江大潮的四个阶段，即潮来前、潮来时、潮头过后和潮水退去时的景象。掌握课文中的生字词，如“沸腾”、“澎湃”、“翻滚”等。

②重点句子理解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“潮水像一群