3当冲突发生 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

3当冲突发生说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《3当冲突发生》选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本节课旨在引导学生认识冲突的普遍性，学会在冲突发生时采取合适的方式解决问题，培养学生的合作意识、沟通能力和法治观念。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解冲突产生的原因，掌握化解冲突的方法，提高处理人际关系的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生形成正确的价值观。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：一是培养学生的社会参与素养，通过识别和解决冲突，提升学生在社会交往中的责任感和参与意识；二是发展学生的法治意识，让学生在处理冲突时能够遵守规则，运用法治思维解决问题；三是增强学生的个人发展素养，通过反思和沟通，提高学生的自我认知和情绪调节能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地应对冲突，促进个人全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解冲突的概念及其在生活中的普遍性。重点在于让学生认识到冲突不仅是不可避免的，而且是可以通过合理方式解决的，例如通过案例分析，让学生了解冲突产生的原因和可能带来的后果。

-学会化解冲突的基本方法。重点包括倾听、沟通、协商和妥协等技巧。例如，通过角色扮演活动，让学生在实际操作中学会如何表达自己的观点，同时尊重他人的意见。

-培养法治意识，了解相关法律法规。重点在于让学生知道在解决冲突时应遵守的规则和法律，如《中华人民共和国民法典》中关于合同争议的解决方式。

2.教学难点

-学生对冲突的理解可能停留在表面，难以深入认识到冲突背后的深层原因。难点在于引导学生从多角度分析冲突，例如通过讨论，让学生认识到个人情绪、沟通方式、环境因素等都可能成为冲突的诱因。

-掌握有效的沟通技巧。难点在于学生可能习惯于争辩和对抗，而不是倾听和协商。教师可以通过模拟情景，让学生在实际操作中学习如何控制情绪，用恰当的方式表达自己的需求和感受。

-在实际生活中运用法治思维解决冲突。难点在于学生可能对法律法规不熟悉，难以将法治观念应用到实际问题中。教师可以通过案例分析，让学生了解法律在解决冲突中的具体应用，从而提高学生的法治素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、视频案例、在线测试题库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学过程同学们好，今天我们将要学习《道德与法治》四年级下册的第三章“当冲突发生”。在这一章中，我们将探讨冲突的处理方法，学习如何在生活中合理解决冲突，增强我们的法治意识和沟通能力。下面，让我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

-“同学们，你们在生活中遇到过冲突吗？比如说，和同学因为一些小事争吵，或者在家里和家人有不同的意见。那么，当冲突发生时，你们是如何解决的呢？”（等待学生回答）

-“今天，我们就来学习如何正确处理冲突，让我们的关系更加和谐。”

2.案例分析

-“请大家翻开课本第XX页，我们一起来看一个案例。这里讲述了一个关于小明和小华因为玩具发生冲突的故事。”（引导学生阅读案例）

-“小明和小华的冲突是如何产生的呢？他们分别采取了哪些行动？结果怎样？”（引导学生分析案例，并讨论冲突的起因和结果）

3.探讨冲突的起因

-“同学们，冲突的起因有很多，包括误解、沟通不畅、利益冲突等。请大家分成小组，讨论一下你们遇到的冲突，分析一下冲突的起因。”（学生分组讨论）

-“每个小组选一位代表来分享一下你们的讨论结果。”（学生分享讨论成果）

4.学习化解冲突的方法

-“下面，我们来学习一些化解冲突的方法。首先，我们要学会倾听，认真听对方的意见。”（讲解倾听的重要性）

-“其次，我们要学会表达，用礼貌的语言表达自己的观点和感受。”（讲解表达的方法）

-“最后，我们要学会妥协，有时候适当的让步可以化解冲突。”（讲解妥协的技巧）

5.实践演练

-“现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，每个小组选择一个冲突场景，然后运用我们刚才学到的化解冲突的方法，尝试解决冲突。”（学生分组实践）

-“每个小组演练结束后，其他小组的成员来评价一下他们的表现，看看他们是否运用了正确的方法。”（学生评价）

6.法治意识培养

-“同学们，解决冲突不仅要依靠沟通技巧，还要遵守法律法规。比如，在合同争议中，我们要遵守《中华人民共和国民法典》的相关规定。”（讲解法律法规在解决冲突中的作用）

-“请大家思考一下，如果小明和小华的冲突涉及到法律问题，他们应该如何解决？”（引导学生思考法治意识的应用）

7.总结与反思

-“同学们，今天我们学习了如何处理冲突，包括分析冲突的起因、学习化解冲突的方法，以及培养法治意识。现在，请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获。”（学生总结反思）

-“在以后的生活中，当冲突发生时，希望大家能够运用今天学到的知识和技巧，合理解决冲突，让我们的生活更加和谐美好。”

8.作业布置

-“作为课后作业，请大家写一篇关于如何处理冲突的小文章，或者绘制一幅漫画，展现你在冲突中的解决过程。”（布置作业）

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学运用到实际生活中，我们下节课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《如何有效沟通》：这本书提供了许多实用的沟通技巧，帮助学生更好地理解沟通在解决冲突中的重要性。

-《儿童法律常识》：这本书以浅显易懂的语言介绍了基本的法律知识，帮助学生了解法律在生活中的应用。

-《情绪管理小故事》：这本书通过一系列小故事，帮助学生认识到情绪管理在解决冲突中的关键作用。

2.课后自主学习和探究

-观看视频：“冲突解决案例分析”，通过真实案例的解析，让学生更深入地理解冲突解决的方法和技巧。

-访问图书馆：借阅与冲突解决相关的书籍，如《冲突与和谐》、《人际交往心理学》等，拓展知识面。

-小组研究：学生可以组成小组，选择一个与冲突解决相关的主题，如“校园欺凌的预防和处理”，进行深入研究，并撰写研究报告。

-问卷调查：设计一份关于“班级冲突解决方式”的问卷，调查同学们在冲突中的处理方式，分析数据，提出改进建议。

-角色扮演：学生可以自行设计冲突场景，通过角色扮演的方式，实践冲突解决技巧，并记录下解决过程和结果。

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享今天学到的冲突解决方法，尝试在家庭生活中应用，记录下家人的反馈和自己的感受。

-社会实践：参与社区调解活动，了解社区在处理居民冲突中的做法，体验法治在解决冲突中的作用。

-写作练习：鼓励学生撰写一篇关于“如何在学校中建立和谐人际关系”的短文，分享自己的见解和经验。

-学术研讨：组织一次班级研讨会，邀请法律专业人士或心理学老师作为嘉宾，讨论冲突解决的有效策略。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试通过各种方法和策略来帮助学生理解和掌握冲突解决的知识和技能。以下是我对本次教学的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了案例的选取，力求贴近学生的生活实际，使他们能够更好地理解和代入。在案例分析环节，我发现学生们能够积极参与讨论，但有些同学对于冲突背后的深层原因理解不够深入。这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生从多角度思考问题。

在教学过程中，我运用了角色扮演和小组讨论等多种教学方法，以增加学生的参与度和互动性。我发现这些方法能够激发学生的学习兴趣，但同时也发现了一些问题。例如，有些学生在角色扮演中过于投入，导致讨论偏离了主题。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加严格地控制课堂节奏，确保教学目标的实现。

在课堂管理方面，我尽量营造一个和谐、开放的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点。但我也发现，有时候学生的讨论过于热烈，会导致课堂秩序有些混乱。为此，我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的把控，确保教学活动有序进行。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们不仅了解了冲突的起因和解决方法，还通过实践演练，提高了沟通技巧和法治意识。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，有些学生对法律法规的了解不够，需要在今后的教学中加强法治教育。此外，部分学生在解决冲突时仍然存在情绪化和对抗性的倾向，需要进一步引导他们学会理性、平和地处理问题。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强法律法规的教育，让学生了解法律在解决冲突中的作用，提高他们的法治素养。

2.继续运用多元化的教学方法，如案例分析、角色扮演等，增强学生的参与度和互动性。

3.注重培养学生的情绪管理能力，引导他们学会理性、平和地处理冲突。

4.加强课堂管