3 做学习的主人-人人都能学得好（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

3做学习的主人-人人都能学得好（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级上册第三章“做学习的主人-人人都能学得好（第1课时）”。本节课旨在帮助学生认识到每个人都有学习的能力，通过努力和实践，人人都能学得好。教学内容主要包括：学习的重要性和意义，学习过程中的方法与策略，以及如何培养良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的“我要学”这一章节相衔接，让学生认识到学习是一个持续的过程，需要不断地调整方法和策略。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，通过引导学生观察和分析自己的学习过程，帮助他们更好地掌握学习方法，提高学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习动机与自我管理能力，发展学生的自主学习与批判性思维，以及提高学生的适应性与问题解决能力。具体目标为：

1.激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度，提升学生的内在动机。

2.引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力，使其在学习过程中能够自我监控和调整。

3.培养学生的批判性思维，使其能够对学习内容进行深入思考，提出问题并寻找解决方案。

4.增强学生的适应能力，使其能够面对不同学习环境下的挑战，有效应对学习中的困难与问题。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解学习的重要性和掌握基本的学习策略。

2.培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。

难点：

1.如何让学生认识到自己的学习潜力，并激发他们的学习动力。

2.如何引导学生将学习策略应用到实际学习中，形成有效的学习习惯。

解决办法：

1.通过故事分享、小组讨论等形式，让学生分享彼此的学习经验，以此激发学生的学习兴趣和动力。

2.采用案例分析、角色扮演等方法，让学生在模拟的学习情境中实践和体验学习策略，帮助他们理解并内化。

3.设计个性化的学习计划，让学生根据自己的实际情况制定并执行，培养他们的自我管理能力。

4.定期进行学习成果的反馈和评价，让学生看到自己的进步，增强他们的自信心和成就感，从而突破学习难点。教学资源-统编版道德与法治三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-学习策略相关资料

-学生个人学习计划表

-学习成果反馈表

-小组讨论引导卡

-角色扮演道具

-学习动机提升相关视频材料教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何“做学习的主人-人人都能学得好”。在此之前，我想请大家回忆一下，我们在二年级的时候学过“我要学”，那时候我们知道了学习的重要性，那么今天，我们要更深入地了解如何才能学得好。

二、探究课文主旨

1.请大家打开课本，翻到第63页。我们先一起读一读课文的第一段，思考一下：课文告诉我们什么是一个好的学习者？

-学生回答后，总结：好的学习者是有学习兴趣、有目标、有方法、能够坚持的人。

2.接下来，我们来看第二段。请一位同学来朗读，其他同学边听边思考：作者为什么说“人人都能学得好”？

-学生回答后，引导：因为每个人都有自己的学习方法和节奏，只要找到适合自己的方法，坚持努力，就一定能够学得好。

3.那么如何才能找到适合自己的学习方法呢？请大家一起阅读第三段，并在阅读过程中，用笔在重要的句子下面画线。

-学生阅读后，分享自己的发现，教师总结：要找到适合自己的学习方法，需要我们多尝试、多反思、多调整。

三、深入探讨学习策略

1.请大家看第四段，这里提到了一些有效的学习策略。我们来一一讨论这些策略。

-分组讨论：每组选择一种策略，讨论这种策略的具体做法和效果。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.现在我们已经知道了多种学习策略，那么如何将它们应用到实际学习中呢？请同学们结合自己的实际情况，思考一下：你打算如何应用这些策略？

-学生分享自己的计划，教师给予肯定和建议。

四、培养良好学习习惯

1.学习习惯对我们的学习效果有着重要的影响。请同学们看第五段，这里介绍了一些良好的学习习惯。

-学生朗读，教师引导：哪些习惯是你们已经具备的？哪些习惯需要你们努力去培养？

-学生分享，教师总结：良好的学习习惯包括合理安排时间、积极参与课堂、认真完成作业等。

2.现在我们来做一个活动，请大家拿出一张纸，写下自己的学习习惯，然后和旁边的朋友分享，看看你们有哪些相似的习惯，哪些不同的习惯。

-学生分享，教师观察并给予指导。

五、激发学习动力

1.学习的动力来自哪里？请同学们阅读第六段，思考：如何激发自己的学习动力？

-学生回答后，教师总结：学习动力来自于明确的目标、内在的兴趣、他人的鼓励等。

2.现在我们来做一个小组讨论，请大家讨论：你们小组如何互相激励，共同提高学习动力？

-学生讨论，教师总结并给予建议。

六、总结与反馈

1.通过今天的学习，我们知道了如何做学习的主人，人人都能学得好。现在请大家总结一下：你们认为做好学习的关键是什么？

-学生回答，教师总结：关键在于找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯，激发学习动力。

2.最后，我想请大家填写一份学习反馈表，告诉我你们对本节课内容的理解和收获，也请你们提出自己在学习过程中遇到的问题，我会尽力帮助你们解决。

-学生填写反馈表，教师收集并查看。

七、布置作业

1.请同学们根据自己的实际情况，制定一个个性化的学习计划，下节课我们一起来分享和讨论。

2.预习下一节课的内容，思考：如何将所学应用到实际学习中，提高学习效果。

八、课堂结束语

同学们，学习是一个持续的过程，我们需要不断地调整自己的学习方法和策略，培养良好的学习习惯，激发学习动力。希望你们能够将今天所学应用到实际学习中，做学习的主人，人人都能学得好。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《如何高效学习》：一本介绍学习方法和技巧的书籍，帮助学生了解不同的学习策略。

-《学习心理学》：一本探讨学习心理机制和原理的书籍，帮助学生从心理学角度理解学习过程。

-《学霸秘籍》：一系列关于优秀学生学习方法的访谈录，让学生了解学霸们的学习经验和心得。

-《时间管理手册》：一本关于如何合理安排时间、提高学习效率的指导书籍。

-学习工具类软件：如番茄钟、思维导图等，帮助学生提高学习效率和自我管理能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课外阅读《如何高效学习》和《学习心理学》，深入了解学习方法和心理机制，将这些知识应用到实际学习中。

-观看教育视频：推荐：推荐学生观看一些关于学习方法、时间管理、学习动力等方面的教育视频，如“学习之道”、“时间管理秘诀”等，让学生在视觉和听觉上更直观地感受学习的方法和技巧。

-开展学习小组讨论：鼓励学生组成学习小组，定期讨论学习方法和经验，互相学习、互相促进。例如，每周安排一次小组讨论，分享自己在学习过程中的心得体会，讨论如何更好地应用所学策略。

-制作学习计划墙：在班级内设置一个学习计划墙，让学生将自己的学习计划和目标贴在墙上，互相监督和鼓励。同时，教师可以定期查看学生的计划，给予指导和反馈。

-利用思维导图整理知识：教授学生使用思维导图工具，帮助他们整理和归纳所学知识，提高学习效率。可以让学生在课后制作思维导图，将本节课所学内容进行梳理。

-开展学习竞赛：组织一些学习竞赛，如速记比赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。竞赛内容可以涵盖本节课所学知识点，让学生在竞赛中巩固和运用所学。

-观看优秀学习案例视频：推荐学生观看一些关于优秀学习者的案例视频，了解他们的学习方法和成长经历。这些视频可以是“我是学霸”、“学习方法大公开”等。

-建立学习反馈机制：鼓励学生定期向教师反馈自己的学习情况，包括学习进度、学习困难、学习收获等。教师可以根据反馈情况给予针对性的指导和建议。

-创设学习情境：设计一些富有挑战性的学习情境，让学生在实际操作中运用所学知识和方法。例如，组织一次关于学习策略的辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的思维和表达能力。

-家长参与：邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生的学习情况和成长。可以定期组织家长会，让家长了解学生在学校的学习情况，共同探讨如何更好地支持孩子的学习。

-制定个性化学习计划：鼓励学生根据自己的实际情况，制定个性化的学习计划，包括学习目标、学习时间、学习内容等。教师可以定期检查学生的学习计划，给予指导和建议。

-开展学习研究活动：鼓励学生参与学习研究活动，如学习论坛、学习讲座等，让学生在学习中不断探索和发现新的学习方法和技巧。教学反思与改进在教学“做学习的主人-人人都能学得好”这一课后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。以下是我对本次教学活动的反思，以及针对发现的问题制定的改进措施。

1.设计反思活动

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

-学生问卷：在课程结束后，发放问卷，收集学生对教学内容、教学方法、教学资源等方面的反馈。

-学生小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中的学习体验，包括喜欢的部分和认为可以改进的地方。

-教学日志：我自己记录教学过程中的观察和感受，包括学生的反应、参与度、以及教学活动的有效性。

2.教学反思

-教学内容：学生在学习过程中对学习策略和良好习惯的理解较为表面，可能是因为我在讲解时没有足够深入地挖掘案例和实例。

-教学方法：尽管我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是因为我没有充分调动他们的积极性。

-教学资源：虽然我使用了多媒体教学资源和互动式白板，但学生的反馈表明，他们对这些资源的利用并不充分，可能是因为我没有提供足够的引导和操作机会。

3.改进措施

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

-深入挖掘案例：在讲解学习策略和良好习惯时，我将提供更多真实的案例，让学生能够更深入地理解和感受。

-增加互动环节：我将在课堂中增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

-提供操作机会：对于教学资源的使用，我将给予学生更多的操作机会，让他们亲身体验和探索，以