2《不一样的你我他》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

2《不一样的你我他》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、教学内容

《不一样的你我他》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册第二单元第四课的内容。本节课主要围绕“认识自己、尊重他人”这一主题展开，教学内容包括以下几个方面：

1.知识目标：使学生了解每个人都有自己的独特之处，懂得尊重他人的重要性。

2.能力目标：培养学生观察、分析、表达和合作的能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人、尊重他人的情感，增强集体荣誉感。

本节课的具体内容包括：

-每个人都有自己的外貌、性格、兴趣和特长；

-每个人都有自己独特的优点和不足；

-尊重他人，学会欣赏他人的优点，包容他人的不足；

-在集体中，学会合作，共同进步。二二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德品质与社会参与能力。具体包括：

1.道德品质：通过学习，使学生能够认识到个体差异，发展尊重和理解他人的品质，培养包容和谦逊的态度。

2.社会参与：鼓励学生在集体中积极表达自我，学会倾听与交流，发展合作与沟通的技能，为构建和谐人际关系奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

②培养学生尊重他人、包容他人差异的态度和行为。

具体来说：

-理解个体的独特性，能够识别并描述自己和他人的不同之处。

-在日常生活中，能够展现出对他人差异的尊重和接纳，例如不嘲笑他人的不足，欣赏他人的优点。

2.教学难点

①引导学生正确看待自己的不足，学会自我接纳和自我提升。

②培养学生在集体中有效沟通和协作的能力。

具体来说：

-让学生认识到每个人都有自己的不足，这是正常现象，重要的是如何面对和改进。

-在集体活动中，如何与他人有效沟通，解决冲突，共同完成任务，这是需要重点培养的社交技能。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的视频片段、人物故事资料，以及用于展示个体差异的图片和图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示一组描绘不同人物特点的图片，引导学生观察并讨论每个人的独特之处。随后，教师提问：“你们认为自己和同学有什么不同？这些不同之处重要吗？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《不一样的你我他》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解每个人独特性的概念，通过教材中的案例和故事，帮助学生理解每个人都有自己的外貌、性格、兴趣和特长的观点。接着，教师引导学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，并学会欣赏他人的优点。讨论结束后，教师总结尊重他人差异的重要性，并强调在集体中如何展现这一品质。

具体步骤：

-教师呈现教材中的案例，引导学生阅读并讨论。

-学生分小组，分享个人特点，讨论如何欣赏他人。

-教师点评并总结，强调尊重他人差异的道德价值。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些情境题，让学生在小组内讨论如何处理与他人的差异。每个小组选择一个情境进行讨论，并给出解决方案。讨论后，各小组向全班分享讨论结果，教师进行点评和指导。

具体步骤：

-教师发放情境题，学生分组讨论。

-各小组汇报讨论结果，教师点评。

-教师总结处理差异的合适方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调尊重他人差异的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这一品质。教师提问：“你们今天学到了什么？如何在生活中应用这些知识？”学生回答后，教师总结并结束本节课。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，观察家人或邻居，找出他们的独特之处，并写一篇短文分享自己的观察和感受。同时，教师提醒学生在完成作业的过程中，要体现出对他人差异的尊重和理解。

具体步骤：

-教师说明作业要求。

-学生记录作业内容。

-教师强调作业的截止日期和提交方式。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《每个人都有故事——了解自我与他人的艺术》、《尊重差异，和谐共处》等书籍，可以帮助学生更深入地了解个体差异和尊重他人的重要性。

-相关影片：推荐观看《千与千寻》、《阿甘正传》等电影，通过电影中的人物故事，让学生感受到不同人物的特点和如何在差异中找到和谐。

-社会实践：鼓励学生参加社区志愿者活动，与不同背景的人交流，体验尊重他人差异的实际意义。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生在课后阅读与个体差异和尊重他人相关的书籍，通过阅读，让学生更加理解每个人都有自己的价值和特点，学会欣赏和尊重他人。

-观影感悟：组织学生观看推荐的影片，观看后进行小组讨论，分享对电影中人物差异的认识和感受，以及如何从电影中学习尊重他人。

-实践体验：鼓励学生利用周末或假期参加社区活动，如社区Cleanup、敬老院探访等，让学生在实践中学会与不同背景的人沟通，体验尊重他人差异的重要性。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人分享课堂上学到的内容，讨论家庭成员之间的差异，以及如何在家庭生活中体现尊重和理解。

-主题演讲：组织一次以“尊重差异，和谐共处”为主题的演讲活动，让学生准备演讲稿，分享自己的观点和经历，提高公众演讲能力，同时加深对课堂内容的理解。

-小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个与个体差异相关的课题进行研究，如“不同文化背景下的交流与合作”，通过研究，让学生更深入地了解和尊重不同文化背景的人。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、戏剧等形式，表达对个体差异的认识和尊重他人的态度，培养学生的创造力和表达能力。

-反思日记：建议学生撰写反思日记，记录自己在学习和生活中对个体差异的认识和尊重他人的实践，通过反思，深化对课堂内容的理解。七、板书设计

1.个体独特性的知识点

①外貌特点：描述每个人不同的外貌特征，如身高、体型、肤色等。

②性格特点：列举几种常见的性格类型，如内向、外向、稳重、活泼等。

③兴趣特长：记录学生的兴趣和特长，如绘画、音乐、运动等。

2.尊重他人的关键词

①尊重：强调尊重他人是基本的道德准则。

②包容：提出包容他人差异的重要性。

③欣赏：鼓励学生欣赏他人的优点。

3.课堂讨论的句子

①“每个人都有自己的独特之处，我们应该怎样对待这些差异？”

②“在集体中，我们如何表达对他人差异的尊重？”

③“分享一个你欣赏的他人的优点，并说明原因。”八、教学反思与改进

今天的课堂上，我在教授《不一样的你我他》这一课时，看到了孩子们对个体差异的认识有所提高，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我观察到在小组讨论环节，一些孩子对于表达自己的看法还是显得有些害羞和不确定。这让我意识到，可能我之前的引导还不够充分，没有让孩子们感到足够的安心和鼓励。下次，我计划在讨论前先进行一些热身活动，比如简单的自我介绍游戏，来帮助孩子放松心情，更加自信地表达自己。

其次，在巩固练习环节，我发现有些孩子对于如何处理与他人的差异还是有些迷茫。我觉得可能是因为我在讲解时没有给出足够的实际案例。因此，我计划在下次课前准备一些更多的真实情境案例，通过案例分析来帮助学生更好地理解如何在实际生活中尊重他人。

另外，我也注意到在课堂小结时，孩子们的反馈并不如我预期的那样积极。这可能是因为我没有有效地激发他们的思考。为了改善这一点，我打算在下次小结时，设计一些互动问题，比如“你今天学到了什么让你印象最深刻？”或者“你能举例说明在什么情况下你会尊重他人的不同？”来引导孩子们思考和分享。

改进措施具体如下：

1.讨论环节改进：在小组讨论之前，我会先进行一些轻松的自我介绍游戏，让孩子们在游戏中自然地表达自己，增加他们的自信心。

2.案例分析增加：在巩