20《肥皂泡》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

20《肥皂泡》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《肥皂泡》说课稿——2023-2024学年三年级下册语文统编版

本节课的教学内容为三年级下册语文统编版教材第五单元第20课《肥皂泡》。本课是一篇写物的短文，通过描述“我”吹肥皂泡的过程，展现了肥皂泡的美丽与梦幻。课文共分为三个部分：第一部分描绘了肥皂泡的制作过程；第二部分描述了肥皂泡的颜色、形状和动态美；第三部分表达了作者对肥皂泡的喜爱之情。本节课旨在引导学生感受作者对美好事物的热爱，培养学生细致观察和表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《肥皂泡》，学生能够理解课文内容，感知作者对肥皂泡的描绘，学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析课文中的描绘，发展形象思维和逻辑思维，提高对事物的观察力和想象力。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对生活中美好事物的欣赏与赞美，激发学生对传统文化的热爱，传承和发扬中华民族的优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过课文学习，体验肥皂泡的美丽和梦幻，激发创造美的欲望和行动。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《肥皂泡》的基本内容：理解课文描述的肥皂泡的制作、特点以及作者的情感态度。具体包括：

-识别并描述课文中的比喻和拟人句，如“那轻清脆丽的小球一串一串地顶着雨珠儿”。

-学会通过观察和描述，表达对事物的细致感受，如作者对肥皂泡颜色、形状的描绘。

-理解并体会作者对肥皂泡的喜爱和赞美之情，通过课文中的关键词汇和句子，如“我心里充满了快乐”。

2.教学难点

-理解和运用比喻、拟人等修辞手法：学生在理解课文的同时，需要学会如何在写作中运用这些修辞手法。具体包括：

-难点举例：如“肥皂泡像梦一样轻轻地飞散了”，学生可能难以理解“像梦一样”这个比喻的含义和效果。

-教师需要通过讲解和示范，帮助学生理解比喻和拟人的作用，如通过比较“肥皂泡飞散了”和“肥皂泡像梦一样轻轻地飞散了”，让学生感受修辞手法的魅力。

-深入体会作者的情感：学生可能难以完全体会作者对肥皂泡的深厚情感。具体包括：

-难点举例：作者在文中提到“我静静地用眼睛跟随着它”，学生可能无法完全体会到作者内心的宁静和喜悦。

-教师可以通过引导学生自己的生活经验，如回忆自己曾经喜欢的玩具或景象，帮助学生更好地理解和体会作者的情感。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文内容，引导学生理解比喻和拟人修辞手法的运用，然后组织学生讨论作者的情感表达，激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，通过模拟肥皂泡的制作和飞散过程，增强学生对课文内容的理解和体验。

3.利用多媒体辅助教学，播放肥皂泡的制作和飞散的视频，帮助学生直观感受肥皂泡的美，同时引导学生模仿课文中的语言进行描述。

4.安排小组合作写作练习，让学生在小组内创作关于自己喜爱事物的短文，运用所学的修辞手法，促进学生的创造力和合作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《肥皂泡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过肥皂泡吗？它给你们留下了什么印象？”

-展示一些关于肥皂泡的美丽图片或视频片段，让学生初步感受肥皂泡的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《肥皂泡》，感受作者对美好事物的赞美和热爱。

2.《肥皂泡》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《肥皂泡》的基本内容，理解作者的情感态度。

过程：

-讲解《肥皂泡》的背景和作者信息，为学生理解课文打下基础。

-逐段分析课文，让学生理解肥皂泡的制作过程、特点以及作者的情感态度。

-使用课件展示课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生理解其作用。

3.《肥皂泡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文内容，感受作者的情感。

过程：

-选择课文中的几个关键段落进行深入分析，如肥皂泡的制作、颜色变化等。

-详细介绍每个段落的背景、内容和作者的情感表达，让学生全面了解课文。

-引导学生思考这些段落对实际生活的启示，如如何观察和欣赏生活中的美好事物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景的描绘手法、情感表达以及如何在自己的写作中运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描绘手法、情感表达等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的艺术价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、修辞手法和作者的情感态度。

-强调课文对美好事物的赞美和热爱，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

-布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于自己对美好事物的赞美短文。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《大自然的语言》：提供关于自然景观的描绘文章，让学生感受自然之美，学习如何运用语言描绘自然。

-《童年的味道》：收录一些关于童年记忆的散文，让学生回顾自己的童年，理解作者如何通过小事表达情感。

-《诗意的居住》：介绍一些关于居住环境美学的书籍，让学生了解如何将美学应用于日常生活中。

2.课后自主学习和探究

-观察练习：鼓励学生在家中或户外观察肥皂泡的制作过程，记录下肥皂泡的颜色变化、形状以及在不同光线下的美感，尝试用课文中的修辞手法进行描述。

-创作练习：让学生尝试创作一篇关于自己喜爱事物的短文，运用本节课所学的比喻、拟人等修辞手法，表达自己的情感和态度。

-主题探究：引导学生探究生活中的美好事物，如花草、昆虫、季节变化等，了解它们背后的文化意义和审美价值。

-语言实践：鼓励学生阅读更多的文学作品，关注作者如何通过语言表达情感和思想，尝试模仿和实践。

-环保意识：结合肥皂泡的制作材料，讨论如何减少对环境的影响，提高学生的环保意识。

3.具体活动建议

-组织一次户外观察活动，让学生在自然环境中观察肥皂泡的形成和变化，体验自然之美。

-开展一次主题写作工作坊，邀请学生分享自己的创作，互相学习和交流。

-利用图书馆或网络资源，让学生查阅关于美学、环境艺术的相关资料，拓宽知识视野。

-定期组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，培养深度阅读和思考的习惯。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体教学手段，通过展示肥皂泡的动态视频，让学生更直观地感受到肥皂泡的美丽和梦幻，增强了学生的学习兴趣和体验感。

2.我还设计了角色扮演环节，让学生亲自体验吹肥皂泡的过程，这样的实践活动不仅让学生更好地理解课文内容，也锻炼了他们的表达能力和合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于小组分工不明确或者学生对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体和实践活动，忽视了传统讲授法的使用，导致学生对课文深层含义的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，忽视了学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。同时，我会选择更具吸引力的讨论主题，激发学生的