4 不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课以统编版道德与法治一年级下册“4不做‘小马虎’”为主题，旨在通过生动的教学活动，引导学生认识到马虎的危害，学会在生活中培养细心、专注的品质。课程设计分为情境导入、故事讲述、互动交流、总结提升四个环节，以激发学生兴趣、提高参与度，帮助学生将所学内容与生活实际相结合，达到培养学生良好行为习惯的目的。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生自我管理能力和责任意识。通过学习“不做‘小马虎’”，学生将学会如何关注细节，提高观察力和专注力，进而形成良好的学习习惯和生活态度。同时，课程强调学生在日常生活和学习中对自己负责，培养其对行为后果的预见性和承担责任的能力，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生认识到细心的重要性，并学会在实际生活中改正马虎的习惯。具体包括：

-理解“小马虎”的含义及其在学习、生活中的负面影响，例如：讲解“小马虎”在作业中忘记写名字、做事丢三落四等具体表现。

-掌握克服马虎的方法，如制定计划、重复检查等，例如：通过小组讨论，引导学生分享自己克服马虎的有效策略。

-培养良好的学习习惯，如认真听讲、细致观察等，例如：在课堂上设置观察任务，让学生练习专注力和细节观察。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生将理论应用到实际生活中，克服马虎习惯的具体实践。具体包括：

-理解马虎习惯形成的心理原因，例如：学生可能因为缺乏兴趣、注意力不集中而马虎，需要引导他们分析原因并寻找解决办法。

-学会自我监控和自我调整，例如：通过角色扮演，让学生模拟在完成作业时如何自我提醒、自我检查，以减少马虎现象。

-建立长期的行为改变机制，例如：设计长期跟踪表，让学生记录自己每天在学习和生活中的马虎行为，并反思改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：统编版道德与法治一年级下册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与“不做‘小马虎’”主题相关的卡通图片、儿童故事视频、注意力训练小游戏等电子资源，以增强课堂趣味性和互动性。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学过程中能顺利展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品，以便学生进行小组活动和分享。教学过程一、情境导入

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“不做‘小马虎’”。你们知道什么是“小马虎”吗？有没有同学在生活中遇到过“小马虎”的情况呢？

2.学生分享：请几位同学分享一下自己遇到的小马虎事例。

3.总结：通过同学们的分享，我们发现小马虎会给我们的生活和学习带来很多麻烦。那么，今天我们就来学习如何不做“小马虎”。

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文：请同学们翻开课本，我们一起阅读“不做‘小马虎’”这一篇课文。在阅读的过程中，注意理解课文内容，思考为什么我们不能做“小马虎”。

2.学生讨论：阅读完毕后，请同学们在小组内讨论，分享一下自己从课文中得到的启示。

3.总结分享：请每组派代表汇报讨论成果。

三、深入分析课文内容

1.课堂讲解：我将以课文中的具体事例为例，讲解“小马虎”的危害和如何克服马虎习惯。

-事例一：小明忘记写名字，导致作业被老师误以为没交。引导学生分析：小明为什么会忘记写名字？他应该怎么做才能避免这种情况？

-事例二：小华做事丢三落四，导致重要物品丢失。引导学生分析：小华为什么会丢三落四？他应该如何改正？

2.学生互动：请同学们结合自己的实际经历，讨论如何在生活中避免马虎。

3.总结归纳：我根据同学们的讨论，总结出以下几点避免马虎的方法：制定计划、重复检查、保持注意力集中等。

四、互动交流与实践

1.角色扮演：请同学们分组，每组选一个代表扮演“小马虎”，其他同学扮演帮助“小马虎”改正的角色。通过角色扮演，让学生学会如何在现实生活中应用避免马虎的方法。

2.小组讨论：请同学们在小组内讨论，分享自己在生活中克服马虎的经历，以及如何帮助身边的朋友改正马虎的习惯。

3.总结分享：请每组派代表汇报讨论成果。

五、总结提升

1.总结全文：同学们，通过今天的学习，我们知道了马虎的危害，也学会了如何避免马虎。在今后的学习和生活中，希望大家都能做到细心、专注，不做“小马虎”。

2.学生反思：请同学们回顾一下自己的学习经历，思考一下自己是否有过马虎的时候，以及如何改正。

3.课堂小结：我根据同学们的分享，总结出以下几点：认识马虎的危害、学会克服马虎的方法、养成良好的学习习惯等。

六、课后作业

1.作业布置：请同学们根据今天的学习内容，写一篇短文，题目为“我如何不做‘小马虎’”，要求结合自己的实际经历，具体描述自己克服马虎的过程和心得。

2.作业要求：字数不限，要求真实、具体，有情感表达。

七、课堂结束语

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能将所学内容应用到实际生活中，养成良好的学习习惯，不做“小马虎”。下节课，我们将继续学习新的内容。希望大家做好准备，积极参与课堂讨论。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-《小马虎和大眼睛》：一本关于培养细心习惯的儿童绘本，通过生动的故事情节，引导学生认识到细心的重要性。

-《专注力训练手册》：一本专注力训练的指导书籍，包含多种游戏和练习，帮助学生提高专注力和观察力。

-《生活中的小细节》：一部关于日常生活小窍门的纪录片，通过展示生活中的小细节，启发学生关注身边的事物。

-《细节决定成败》：一篇关于细节在成功中扮演重要角色的文章，让学生了解到细节对个人成长的影响。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《小马虎和大眼睛》等绘本，通过故事中的角色和情节，深化对细心重要性的理解。

-实践活动：组织学生参与专注力训练游戏，如“找不同”、“记忆匹配”等，让学生在游戏中提升专注力和观察力。

-观看纪录片：安排学生在课后观看《生活中的小细节》纪录片，让学生通过视觉冲击，更加直观地感受到细节的重要性。

-课堂讨论：在下一节课开始时，组织学生分享阅读《细节决定成败》文章的心得，讨论细节在学习和生活中的作用。

-日常实践：鼓励学生在日常生活中注意观察细节，如记录每天的小马虎事件，分析原因，并提出改进措施。

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起进行专注力训练，如玩拼图、做手工等，增强亲子互动的同时，培养孩子的细心习惯。

-小组研究：组织学生以小组为单位，研究生活中常见的马虎现象，探讨解决方案，并撰写研究报告。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何提醒自己和朋友不做“小马虎”。

-细节日记：鼓励学生每天记录自己在学习和