2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）1

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）1主备人备课成员设计思路结合川教版（2019）小学信息技术四年级下册的教学目标，本节课综合应用章节旨在让学生通过实践操作，巩固和运用所学知识。我将从以下几个方面进行设计：

1.回顾已学知识点，为新课内容做好铺垫。

2.以小组合作方式，引导学生完成实际操作任务。

3.强调信息技术在生活中的实际应用，激发学生学习兴趣。

4.注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象，创作个性化作品。

5.通过课堂评价，检验学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和实践能力。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生获取、处理、运用信息的能力，使其能够有效地利用信息技术解决实际问题。

2.创新思维：激发学生的想象力，培养其独立思考、创新设计的能力，提高信息技术应用的创新性。

3.实践能力：通过实际操作，提高学生动手能力，使其能够熟练掌握信息技术工具，解决具体问题。重点难点及解决办法重点：

1.掌握信息技术工具的基本操作和功能。

2.理解信息技术在生活中的应用。

难点：

1.创新性作品的构思与设计。

2.复杂信息处理任务的解决。

解决办法：

1.对信息技术工具的基本操作和功能，采用分步骤演示和操作练习相结合的方式，确保学生能够熟练掌握。

2.对于信息技术应用的理解，通过案例分析和小组讨论，让学生在实际情境中感知信息技术的应用价值。

3.创新性作品的构思与设计，引导学生从生活中寻找灵感，鼓励个性化创作，并提供创意思维训练。

4.针对复杂信息处理任务，分解任务步骤，引导学生逐步解决，同时提供必要的辅导和反馈，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：川教版小学信息技术四年级下册教学软件、MicrosoftOffice系列软件、绘图软件

-硬件资源：计算机、投影仪、互动白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络素材库、教学视频

-教学手段：小组合作、任务驱动、案例教学、课堂互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内网教学平台发布本节课的预习资料，包括信息技术应用案例PPT和操作指南视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计关于信息技术工具使用和功能的问题，如“如何使用绘图软件制作一个简单的海报？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和预习成果提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和PPT，理解信息技术工具的基本操作。

-思考预习问题：学生思考如何利用信息技术工具解决实际问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习过程中的笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用学校内网教学平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的信息技术应用案例，如用信息技术制作的班级小报，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术工具的高级功能和实际应用技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同完成一个信息技术项目，如制作一个主题海报。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息技术工具在生活中的应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成信息技术项目。

-提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，并参与小组讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息技术工具的高级功能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握信息技术技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作一个个人信息技术作品。

-提供拓展资源：提供相关的网络素材库链接和视频教程，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成作业，巩固信息技术技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，提升信息技术应用能力。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提高信息素养。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进学习的深度和广度。

本节课的重难点在于信息技术工具的高级应用和实际操作能力，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些技能，并能够应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-软件资源拓展：介绍更多适用于四年级学生的信息技术软件，如编程软件Scratch、图像编辑软件Paint.NET等，让学生能够接触到更丰富的信息技术工具。

-硬件资源拓展：介绍一些与信息技术相关的硬件设备，如3D打印机、机器人套件等，让学生了解信息技术在硬件领域的应用。

-课程平台拓展：介绍其他在线学习平台，如国家教育资源公共服务平台、中国大学MOOC等，为学生提供更广泛的学习资源。

-信息化资源拓展：提供更多与信息技术相关的书籍、视频教程、在线课程等资源，如《信息技术应用基础》、《少儿编程入门》等书籍，以及相关的教育视频和在线课程。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间自主学习：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择相关的拓展资源进行自主学习，提高自己的信息技术能力。

-参与信息技术竞赛和活动：鼓励学生参加学校或地区举办的信息技术竞赛和活动，如编程比赛、机器人竞赛等，通过实践锻炼自己的技能。

-开展小组项目：学生可以组成小组，选择一个与信息技术相关的项目进行合作完成，例如制作一个简单的网站、设计一个游戏等，通过团队合作提高解决问题的能力。

-创造实际应用场景：学生可以尝试将所学的信息技术应用到实际生活中，例如制作家庭相册、设计班级标识等，增强学习的实用性和趣味性。

-参加学习社区和讨论组：鼓励学生加入相关的学习社区和讨论组，与其他学生交流学习心得，共同解决问题，拓宽自己的视野。

1.拓展资源：

-书籍推荐：《信息技术应用基础》、《少儿编程入门》、《创意编程》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解信息技术的原理和应用。

-视频教程：在优酷、腾讯视频等平台上，有许多针对小学生的信息技术教程，涵盖编程、图像处理等内容，学生可以根据自己的兴趣选择观看。

-在线课程：一些在线教育平台提供了针对小学生的信息技术课程，如编程猫、网易云课堂等，学生可以根据自己的时间和进度进行学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加编程培训班或社区活动：学生可以参加学校或社区组织的编程培训班，与其他同学一起学习编程，提高自己的编程能力。

-利用在线编程平台：学生可以注册一些在线编程平台，如C、Scratch等，通过平台提供的教程和项目，自主学习编程。

-制作个人作品集：学生可以将自己学习过程中制作的作品整理成个人作品集，这不仅能够展示自己的学习成果，还能激励学生不断进步。

-参加信息技术相关的夏（冬）令营：学生可以利用假期时间参加信息技术相关的夏（冬）令营，与其他学生一起学习、交流，开拓自己的视野。

-与家长一起探索信息技术：鼓励学生与家长一起探索信息技术的应用，如共同制作家庭相册、设计家庭收支预算表等，增进亲子关系的同时，提高学生的信息技术能力。板书设计①信息技术工具操作要点

-信息检索：关键词“搜索技巧”、“信息筛选”

-文档处理：关键词“字体设置”、“段落格式”

-图像编辑：关键词“选择工具”、“颜色填充”

②信息技术应用案例

-生活应用：词句“制作家庭相册”、“设计班级海报”

-学习辅助：词句“制作学习笔记”、“绘制思维导图”

③信息技术安全与道德

-网络安全：关键词“隐私保护”、“病毒防范”

-信息道德：关键词“合法使用”、“尊重版权”教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生能够在愉快的氛围中掌握信息技术的相关知识和技能。现在，我对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在设计预习任务时，我发现通过在线平台发布预习资料，能够有效地帮助学生提前了解课程内容。但在监控预习进度方面，我发现部分学生提交的预习成果不够理想，这可能是因为我对预习任务的指导不够明确，或者学生对预习的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要更加细化预习任务，并加强对学生的引导和监督。

课堂讲解环节，我通过案例分析和演示，帮助学生理解信息技术工具的应用。然而，我也发现，在讲解过程中，我对某些知识点的讲解可能过于详细，导致部分学生感到枯燥。今后，我需要更加注重讲解的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

在组织课堂活动时，我设计了小组合作活动，让学生在实践中掌握信息技术技能。但我也注意到，在小组合作中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对信息技术缺乏兴趣，或者是因为合作过程中出现了沟通问题。为了提高学生的参与度，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，并加强小组合作中的沟通与协调。

教学总结：

从学生的作业和反馈来看，他们在信息技术的知识和技能方面有了明显的提升。他们能够熟练地使用信息技术工具，解决实际问题，这说明本节课的教学效果是积极的。在情感态度方面，学生对信息技术的兴趣有所提高，他们更加愿意主动探索和学习信息技术。

但同时，我也发