2024--2025学年人教版数学七年级上册　综合与实践进位的认识与探究　说课稿

2024-—2025学年人教版数学七年级上册综合与实践进位的认识与探究说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版数学七年级上册的第五章《综合与实践——进位的认识与探究》。本章主要围绕进位的概念、进位的原理以及进位在实际计算中的应用进行讲解。具体内容包括：

1.进位的基本概念：让学生了解进位的定义，明白进位产生的原因，以及进位在数学计算中的重要性。

2.进位的原理：通过举例讲解，让学生掌握进位的计算方法，包括进位加法和进位减法。

3.进位在实际计算中的应用：通过实际例题，让学生学会如何运用进位原理进行计算，提高计算的准确性和速度。

4.进位与退位的区别：让学生理解进位与退位的概念，并掌握它们在计算中的运用。

5.进位在多位数计算中的应用：通过多位数的计算实例，让学生熟练运用进位原理进行计算。

本节课的教学目标是让学生掌握进位的基本概念、原理及应用，提高他们在实际计算中的计算能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。具体包括：

1.数学抽象：通过讲解进位的概念和原理，让学生能够从具体实例中抽象出进位的规律，理解进位在数学计算中的作用。

2.逻辑推理：通过分析进位产生的原因和进位的计算方法，培养学生运用逻辑推理能力，解决实际计算问题。

3.数学建模：让学生通过实际例题，学会建立数学模型，运用进位原理进行计算，提高解决问题的能力。

4.数学运算：通过多位数的计算实例，培养学生熟练运用进位原理进行计算，提高他们的数学运算能力。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经掌握了基本的数学运算规则，具备一定的逻辑思维能力。但在实际计算中，对于进位的概念和原理理解不深，运用不熟练，容易出错。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，进行有针对性的教学设计。

从知识层面来看，学生已经学习了整数的加减法运算，对基本的数学运算规则有所了解。但他们在进行多位数的计算时，往往因为不理解进位原理，导致计算错误。因此，需要通过本节课的学习，让学生深刻理解进位的概念和原理，提高他们的计算能力。

从能力层面来看，学生具备一定的逻辑推理能力和数学建模能力，但需要在实际计算中进行锻炼和提高。通过本节课的学习，让学生学会建立数学模型，运用进位原理进行计算，提高他们的解决问题的能力。

从素质层面来看，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在数学学习中，需要进一步培养他们的耐心和细心，提高他们的学习效率。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的课堂学习习惯，如认真听讲、积极思考、勇于提问等。同时，也需要养成良好的作业和学习习惯，如按时完成作业、认真检查、及时复习等。这些习惯将对他们的数学学习产生积极的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示进位的概念和原理，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学活动中进行有效学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对进位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于进位的图片或视频片段，让学生初步感受进位的魅力或特点。

简短介绍进位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.进位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解进位的基本概念、原理和计算方法。

过程：

讲解进位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍进位的原理和计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.进位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的进位案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解进位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用进位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与进位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调进位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括进位的基本概念、原理、案例分析等。

强调进位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用进位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于进位的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学绘本：推荐学生阅读一些与数学进位相关的数学绘本，如《数学岛历险记——进位的秘密》等，通过故事的形式让学生更深入地理解进位的概念和原理。

(2)科普视频：推荐学生观看一些科普视频，如国家地理频道制作的《数学的奇妙世界——进位探秘》等，通过视频的形式让学生更直观地感受进位在数学世界中的重要性。

(3)在线课程：推荐学生参加一些在线数学课程，如可汗学院提供的《数学运算——进位与借一》等，通过在线学习平台让学生更系统地学习进位的相关知识。

2.拓展建议：

(1)开展家庭数学游戏：建议学生与家人一起开展数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中运用进位知识，提高数学运算能力。

(2)观察生活中的进位现象：鼓励学生在生活中观察和思考进位现象，如购物时现金支付找零、计算时间等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

(3)进行数学实验：引导学生进行数学实验，如通过实际操作来探究进位原理，让学生在实践中掌握进位知识。

(4)参加数学竞赛：鼓励学生参加各类数学竞赛，如全国中学生数学奥林匹克、美国数学竞赛等，提高学生的数学素养和竞争力。

(5)阅读数学历史故事：推荐学生阅读一些关于数学家及其成就的书籍，如《数学家的故事——从毕达哥拉斯到陈景润》等，了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计生动有趣的情境，如故事、游戏等，让学生在实际情境中理解和应用进位知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，如分组讨论、头脑风暴等，培养学生的合作能力和思维能力。

3.实践操作：增加实践操作环节，让学生通过实际操作来探究和验证进位原理，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动和小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果和学生的学习效果。

2.教学方法单一：在讲解进位知识时，过于依赖传统的讲解法，缺乏生动有趣的教学方法，不利于学生理解和记忆。

3.评价方式过于单一：目前的评价方式主要依赖笔试成绩，不能全面反映学生的实际水平和能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和参与性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.多样化的教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.多元化的评价方式：完善评价体系，采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、实际操作等，全面评价学生的学习水平和能力。

4.加强与学生的沟通：定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学策略和方法。

5.鼓励学生提问和思考：鼓励学生在课堂上积极提问和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。板书设计①进位的基本概念：

-进位的定义

-进位产生的原因

-进位在数学计算中的重要性

②进位的原理：

-进位加法：将个位满十进位的过程

-进位减法：从十位借位的过程

-进位原理的应用：通过实例说明进位原理在实际计算中的运用

③进位在实际计算中的应用