20精彩极了和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

20”精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《“20”精彩极了”和“糟糕透了”》是2024-2025学年五年级上册语文统编版第四单元的一篇课文。本节课主要讲述了一位母亲对儿子不同方面的评价，既有鼓励的“精彩极了”，也有批评的“糟糕透了”，体现了母亲对儿子成长的关爱与教育。课文通过具体的事例，引导学生理解父母的关爱和期待，培养学生的感恩意识。教学内容包括：

1.生字词的学习：掌握课文中的生字词，理解词语的含义。

2.课文阅读：通过朗读、默读等多种方式，理解课文内容，体会作者的情感。

3.问题讨论：引导学生针对课文中的关键问题进行思考、讨论，提高阅读理解能力。

4.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，拓展思维。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够准确理解并运用课文中的生字词，提高语言表达能力，能够在口语和书面表达中运用课文中的表达方式和情感态度。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的事例，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：学生能够理解课文中蕴含的家庭教育观念，体会父母对子女的爱与期望，增强对家庭文化和社会文化的理解和认同。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过阅读课文，感受语言的魅力，培养审美情趣，激发创造力和想象力，创作出具有个性和创意的语文作品。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“糟糕”、“极了”、“鼓励”等，要求学生在语境中理解并正确运用这些词语。

-理解课文情感：通过阅读课文，学生需要深刻理解“精彩极了”与“糟糕透了”背后蕴含的母亲对儿子的爱与期望。

-分析课文结构：指导学生识别课文中的叙事线索，理解文章通过对比手法展现的不同情感和观点。

举例解释：

-在讲解生字词时，可以通过造句来帮助学生理解，例如：“他的画作虽然不完美，但妈妈仍然认为精彩极了。”

-在分析课文情感时，可以引导学生关注课文中描述母亲不同评价的句子，如“母亲的话像两股风，一阵温暖，一阵刺骨”，让学生体会情感变化。

2.教学难点

-理解父母的复杂情感：学生可能会难以理解父母在不同情境下表达的不同情感，以及这些情感背后的深层含义。

-掌握课文中的修辞手法：如对比、象征等，学生可能不熟悉这些修辞手法，难以体会其效果和作用。

-深入分析课文主题：课文所传达的家庭教育观念和亲子关系，对学生来说可能较为抽象，难以深入理解。

举例解释：

-在讲解父母的复杂情感时，可以结合学生的生活经验，讨论父母在不同情境下的行为和语言，帮助学生理解父母的爱是多维度的。

-在讲解修辞手法时，可以通过具体句子分析，如“母亲的话像春风一样温暖，又像寒风一样刺骨”，让学生感受对比修辞带来的效果。

-在分析课文主题时，可以引导学生分享自己的家庭故事，通过实际例子来帮助学生理解课文的深层含义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，引导学生理解文中情感和主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的关键问题，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法：通过模拟家庭场景，让学生在具体情境中感受父母的不同评价。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容和相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络资源，如相关视频或文章，扩展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个关于父母评价的简短故事导入，引发学生对父母不同评价的思考。教师提问：“你们有没有遇到过父母对你们既有表扬又有批评的情况？你们是如何理解的？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知文中的情感变化。

-分析课文结构，讲解生字词，解释词语在文中的含义和用法。

-通过PPT展示课文中的关键句子，引导学生理解“精彩极了”与“糟糕透了”背后的深层含义。

-讨论父母评价的不同方式对个人成长的影响，分享自己的感受和经历。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空、选择或简答题，让学生在纸上完成，检查对生字词和课文内容的掌握。

-分组讨论，每组选择课文中的一个场景，讨论父母的话语对孩子的影响，并尝试用自己的话表达这种影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调父母评价的重要性，以及如何正确理解父母的期望和关爱。

-鼓励学生在日常生活中更加理解和感恩父母。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇短文，描述一次自己受到父母表扬或批评的经历，以及自己的感受和从中得到的启示。

-布置预习作业，让学生预习下一课的内容，并查找相关的背景资料。学生学习效果1.语言知识掌握：学生能够熟练掌握课文中的生字词，如“精彩”、“糟糕”、“鼓励”等，并在实际语境中正确运用这些词语。通过课后的巩固练习，学生对课文内容的理解和记忆得到加强，能够准确回答与课文相关的填空、选择题。

2.阅读理解能力提升：学生在教师的引导下，能够深入理解课文中的情感变化和主题思想。通过分析课文结构和修辞手法，学生的阅读理解能力得到提升，能够从多个角度解读文本，形成自己的见解。

3.思维品质发展：在讨论和分享环节，学生能够结合个人经历，对父母的不同评价进行思考，培养批判性思维和创造性思维。学生在表达自己的观点时，逻辑清晰，能够用课文中的例子支持自己的论点。

4.情感态度转变：学生通过学习课文，能够更加理解父母的良苦用心，对家庭的关爱和期望有了更深刻的认识。学生在课堂小结环节表示，会更加珍惜与父母相处的时光，学会感恩和体谅。

5.文化意识增强：学生在学习课文的过程中，对家庭教育和亲子关系有了更深入的理解，增强了对中华传统文化中孝道的认同。学生能够在讨论中引用课文中蕴含的传统文化元素，展现对文化传承的重视。

6.审美鉴赏能力提升：学生在教师的指导下，能够欣赏课文中的语言美和情感美，通过创作语文作品，如写日记、作文等，展现自己的审美情趣和创造力。

7.学习策略运用：学生在教师的引导下，学会了如何利用多媒体资源和网络资源进行自主学习。在课后，学生能够主动查找与课文相关的资料，扩展自己的知识视野。

8.个性化发展：学生在课堂讨论和作业完成中，能够根据自己的兴趣和特长，选择不同的表达方式和创作形式，展现出个性化的学习成果。板书设计1.课文重点知识点：

①“精彩极了”与“糟糕透了”的对比意义；

②课文中体现的父母爱的不同表达方式；

③家庭教育对个人成长的影响。

2.课文重点词语：

①生字词：精彩、糟糕、鼓励、批评等；

②关键词：温暖、刺骨、关爱、期望等。

3.课文重点句子：

①“母亲的话像两股风，一阵温暖，一阵刺骨。”

②“无论我做什么，母亲总是用她的方式告诉我，她是多么爱我。”

③“我明白了，父母的爱是复杂的，它既温暖又严厉。”教学反思与总结这节课我选择了统编版五年级上册的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文进行教学。在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够深入理解课文内容，感受父母之爱，同时提升他们的语文素养。

教学反思：

在教学方法上，我运用了讲授法、讨论法和情境教学法，这些方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性。但在实际操作中，我发现有些学生可能因为害羞或不自信，不愿意在小组讨论中积极发言。对此，我应该在课堂上更加鼓励他们，营造一个更加宽松和包容的讨论环境。

在课堂管理方面，我注意到学生在讨论时有时会偏离主题，这需要我在引导讨论时更加精准地控制话题，确保讨论紧紧围绕课文内容。同时，我也发现自己在时间管理上还有待提高，有时讲解过于详细，导致课堂小结和作业布置的时间不够充裕。

在教学策略上，我尝试利用多媒体资源来辅助教学，但我也意识到不能过分依赖这些手段。例如，在讲解生字词时，我原本计划通过PPT展示，但后来发现直接在黑板上板书并讲解，更能让学生集中注意力，加深记忆。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对课文的理解和感受有了明显的提升。他们能够理解“精彩极了”和“糟糕透了”背后父母的爱与期望，不少学生在课堂小结时分享了自己的感受，表示会更加珍惜与父母相处的时光。

在知识掌握方面，学生对课文中的生字词掌握得较好，能够正确书写并在语境中运用。在阅读理解能力上，学生也能够通过课文学习，提升自己的分析和理解能力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生在课堂讨论中的参与度不高，这可能是由于他们对课文内