11《产生泡泡的秘密》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教科技版

11《产生泡泡的秘密》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教科技版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《产生泡泡的秘密》旨在引导学生探索泡泡产生的科学原理，结合粤教科技版五年级上册科学教材内容，我将以以下设计思路进行教学：

1.通过趣味性的实验导入，激发学生对泡泡的兴趣，引导学生思考泡泡的产生过程。

2.结合教材内容，讲解泡泡产生的条件、原理以及泡泡的形态变化，让学生掌握相关知识。

3.设计互动环节，让学生分组进行实验，观察并记录实验现象，培养学生的动手操作能力和观察能力。

4.对实验结果进行总结分析，引导学生深入理解泡泡产生的科学原理。

5.布置课后实践作业，让学生将所学知识应用于生活实际，提高学生的实践能力。二、核心素养目标分析本节课《产生泡泡的秘密》的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、记录数据、分析结果的能力，通过实践操作探究泡泡产生的科学原理。

2.科学态度素养：培养学生对科学现象的好奇心，激发学生主动探索的精神，培养认真、严谨、客观的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，分析泡泡产生过程中的因果关系，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学应用素养：鼓励学生将所学知识应用于生活实际，发现生活中的科学现象，培养学生的创新意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①泡泡产生的条件及其科学原理，让学生理解泡泡的形成与表面张力的关系。

②实验操作步骤和实验现象的观察记录，确保学生能够准确地进行实验并记录实验结果。

2.教学难点

①表面张力的概念及其在泡泡形成中的作用，引导学生深入理解微观层面的物理现象。

②实验中泡泡形态变化的多因素分析，教会学生如何控制变量，识别并分析影响泡泡形态变化的多种因素。四、教学资源准备1.教材：粤教科技版五年级上册科学教材《产生泡泡的秘密》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与泡泡相关的图片、视频，以及表面张力原理的动画演示，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备肥皂水、甘油、洗洁精、不同形状的吹泡泡工具、显微镜（可选）、实验记录表等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泡泡产生秘密的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过泡泡吗？知道它们是怎么产生的吗？”

-展示一些关于泡泡的图片或视频片段，让学生初步感受泡泡的魅力和特点。

-简短介绍泡泡的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泡泡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泡泡的基本概念、产生条件及原理。

过程：

-讲解泡泡的定义，介绍其主要成分和结构。

-详细介绍泡泡的产生条件和表面张力的原理，使用示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解泡泡的实际应用或作用。

3.泡泡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泡泡的特性及其科学原理。

过程：

-选择几个典型的泡泡实验案例进行分析，如不同溶液对泡泡大小和持久性的影响。

-详细介绍每个案例的实验设计、操作步骤和结果，让学生全面了解泡泡的多样性。

-引导学生思考这些案例背后的科学原理，以及如何应用这些原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论泡泡在不同条件下的变化规律，并提出创新性的实验设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与泡泡相关的实验主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实验设计、操作步骤和预期结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泡泡科学原理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、操作步骤和预期结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泡泡科学原理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括泡泡的基本概念、产生条件、案例分析等。

-强调泡泡科学原理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于泡泡科学原理的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《科学杂志》中关于表面张力的专题文章，让学生更深入地理解表面张力的科学原理。

-《儿童科学实验手册》中有关泡泡制作的章节，提供更多有趣的泡泡实验案例。

-《化学与生活》一书中关于洗涤剂如何影响表面张力的部分，帮助学生理解洗洁精在泡泡制作中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家中尝试使用不同的溶液（如糖水、盐水、酒精等）制作泡泡，并记录不同溶液对泡泡大小、形状和持久性的影响。

-鼓励学生探索不同的吹泡泡工具（如铁丝圈、塑料圈等）对泡泡形态的影响，并尝试制作自己的吹泡泡工具。

-让学生调查并记录生活中哪些物品或现象涉及到表面张力的应用，如喷雾器、水滴在叶子上的形状等。

-提议学生阅读有关科学家如何发现表面张力原理的历史故事，了解科学探索的过程和方法。

-鼓励学生参加科学俱乐部或科学竞赛，将所学知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。

-建议学生观看科普视频，如《泡泡的奇妙世界》等，以视频的形式更直观地了解泡泡的科学原理和趣味实验。

-让学生尝试用数学模型来描述泡泡的生长和破裂过程，锻炼跨学科的应用能力。

-鼓励学生撰写科学日记，记录自己在探索泡泡科学过程中的观察、思考和发现，培养持续观察和记录的习惯。七、教学反思与改进这节课《产生泡泡的秘密》结束后，我感到学生在实验操作和理论学习上都取得了一定的进步，但同时也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了课后反馈问卷，了解他们在课堂上的学习体验。问卷结果显示，大多数学生对泡泡实验感兴趣，但部分学生反映实验操作过程中有些混乱，导致实验结果不够理想。此外，我也注意到在讲解表面张力原理时，有些学生的眼神中透露出困惑。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.实验操作的优化：在下次实验课前，我会提前准备好实验材料，并简化实验步骤，确保每个学生都能在规定时间内完成实验。同时，我会增加实验前的指导时间，确保学生明白每一步的目的和操作方法。

2.理论讲解的调整：我会尝试使用更多直观的教具或动画来展示表面张力的原理，帮助学生更好地理解。此外，我还会在讲解中加入更多的实际例子，让学生能够将理论与实际生活联系起来。

3.课堂互动的增强：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、快速问答等，让学生在活动中学习和思考。

4.反馈与评价的改进：我会在课后及时收集学生的反馈，并对学生的作业和实验报告进行细致的批改，以便及时发现和解决他们在学习中的问题。

5.教学资源的更新：我会根据学生的反馈和教学效果，不断更新和丰富教学资源，包括实验材料、多媒体教学资源等，以适应学生的需求。

在未来的教学中，我会根据这次反思的结果，调整教学策略和方法，努力提高教学效果，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习到科学知识。同时，我也会鼓励学生提出更多的疑问和建议，让他们成为教学的积极参与者，共同打造一个高效、互动的科学课堂。八、内容逻辑关系①泡泡的产生原理

-重点知识点：表面张力、分子间作用力

-重点词：表面张力、液体、气体、界面

-重点句：泡泡的形成是由于表面张力的存在，使得液体能够在气体中形成一个薄薄的膜。

②泡泡实验操作

-重点知识点：实验步骤、实验观察、数据记录

-重点词：肥皂水、甘油