24 风娃娃说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

24风娃娃说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册的《24风娃娃》一文。通过讲述风娃娃帮助人们做事情的故事，引导学生感受风的积极作用，培养他们关爱大自然、助人为乐的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事内容与学生在生活中对风的认知有紧密联系，学生们已经了解风的基本特征和作用。此外，文章中的词汇和句式结构与学生们已学的语文知识相衔接，有助于巩固和提高他们的阅读理解和表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了与风相关的自然现象的基本知识，能够识别风的特点和它在生活中的简单应用。在语言学习方面，学生们已经学习了一些基本的汉字和词语，掌握了简单的句子结构和阅读理解技巧。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对故事类的内容较为感兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生们已经具备了一定的倾听和表达能力，能够参与课堂讨论并分享自己的看法。在风格上，他们通常更倾向于通过互动和游戏来学习，对于视觉和动手操作的学习方式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对故事中较难词汇的理解，以及将故事中的抽象概念与现实生活联系起来。此外，对于一些语言表达能力较弱的学生来说，复述故事或表达个人想法可能会是一个挑战。四、教学资源

-统编版语文二年级上册教材

-教学PPT

-课文朗读音频

-风娃娃故事相关的图片或插图

-黑板和粉笔

-教学卡片

-小组讨论用的桌椅布置

-互动式白板或投影仪

-教学反馈表格五、教学过程

今天，我们将学习一篇非常有趣的故事——《风娃娃》。这个故事讲述了风娃娃帮助人们做事情的经历，让我们一起走进这个故事，感受风的魅力。

1.导入新课

-各位同学，你们在生活中都见过风吗？风给你们留下了怎样的印象呢？

-现在，让我们一起走进《风娃娃》这个故事，看看风娃娃都做了哪些有趣的事情。

2.课文朗读

-请同学们打开课本，翻到《风娃娃》这一课。

-我们先一起听一遍课文的朗读，注意听故事的情节和风娃娃的特点。

-（播放课文朗读音频）

3.课文理解与讨论

-现在，请同学们回答一下，这篇课文主要讲述了什么内容？

-（学生回答）很好，课文讲述了风娃娃帮助人们做事情的故事。

-下面，我们来讨论一下课文中的几个重点段落。

a.风娃娃为什么会被人们称为“淘气的风娃娃”？

-（学生回答）因为风娃娃吹走了风筝，吹倒了小树，吹跑了人们晒的衣服。

-所以，我们要学会从不同的角度看待问题，风娃娃其实并不是淘气的，它只是在做它认为正确的事情。

b.风娃娃在帮助人们的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？

-（学生回答）风娃娃在帮助人们的过程中，遇到了许多困难，比如：吹不动大船、吹不跑胖大妈等。

-风娃娃通过不断努力，终于找到了解决问题的方法，比如：请来别的风帮忙、用巧妙的办法让胖大妈飞起来等。

4.课文主旨内容探究

-下面，我们来探究一下课文的主旨。

-请同学们思考一下，这个故事想要传达给我们什么道理？

-（学生回答）故事告诉我们，风娃娃虽然有时会带来一些麻烦，但它最终还是帮助了人们，说明风是大自然的馈赠，我们要学会珍惜和利用。

-同时，故事还告诉我们，面对困难时，不要轻易放弃，要勇于尝试，相信自己有能力解决问题。

5.课文延伸与拓展

-现在，我们来拓展一下课文的内容。

-请同学们发挥想象，如果风娃娃来到了我们身边，它会做些什么？

-（学生回答）风娃娃可能会帮助我们打扫卫生、吹走蚊虫、带来清新的空气等。

-那么，我们能不能像风娃娃一样，帮助身边需要帮助的人呢？

-（学生回答）我们可以帮助老人过马路、帮助同学解决问题、关心身边的人等。

6.课堂小结

-通过今天的学习，我们知道了风娃娃的故事，感受到了风的魅力。

-同时，我们也学会了从不同角度看待问题，勇于面对困难，帮助他人。

-下面，请同学们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，让他们也感受到风的美好。

7.作业布置

-请同学们完成以下作业：

a.用自己的话复述《风娃娃》的故事。

b.画一幅关于风娃娃帮助人们的画。

c.选择一个你喜欢的自然现象，用一篇小作文介绍它的特点和作用。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-风的自然科学知识：介绍风的形成原理、风力等级、风向标等科学知识，让学生对风有更深入的了解。

-风在文学作品中的象征意义：收集一些著名文学作品中关于风的描述，如诗歌、散文等，让学生感受风在不同文学作品中的象征意义和表达情感的方式。

-风力资源的利用：介绍风力发电、风车的历史与作用等，让学生了解风在实际生活中的应用。

-风的成语和谚语：收集与风有关的成语和谚语，如“风和日丽”、“风驰电掣”等，让学生了解语言文化中的风。

2.拓展建议

-实地观察：鼓励学生去户外实地观察风的作用，比如观察风吹动树叶、水面波纹等，增强他们的直观感受。

-制作风力实验：指导学生制作简单的风力实验，如制作风车、观察风力对不同物体的作用等，通过实践加深对风的理解。

-阅读拓展：推荐学生阅读与风有关的书籍和文章，如《风的故事》、《风的诗篇》等，以拓展他们的阅读视野。

-创作练习：鼓励学生以风为主题进行创作，可以是绘画、写作或表演，让他们用自己的方式表达对风的感受和理解。

-成语接龙游戏：在课堂上进行成语接龙游戏，以“风”字开头的成语开始，让学生在游戏中学习成语，了解风的文化内涵。

-家庭作业：布置与风相关的家庭作业，如制作风力研究报告、收集风的相关图片等，让学生在家庭环境中也能学习和探索。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对风的了解和感受，通过交流互相学习，共同提高。

-互动式学习：利用互动式白板或投影仪，展示风的图片和视频，让学生更直观地感受风的力量和美丽。

-跨学科学习：结合科学、艺术、体育等学科，开展跨学科学习活动，如风力与运动、风力与音乐等，让学生从多角度理解风。七、板书设计

①故事梗概：

-风娃娃的“淘气”行为

-风娃娃帮助人们的过程

-风娃娃得到的教训和成长

②重点词语：

-淘气、帮助、困难、克服

-风筝、小树、衣服、大船、胖大妈

-劝告、感谢、聪明、巧妙

③重点句子：

-“风娃娃是个淘气的孩子，他喜欢吹动一切。”

-“风娃娃想帮助人们，可是他不知道怎么办。”

-“风娃娃努力尝试，终于找到了解决问题的方法。”

-“人们感谢风娃娃，风娃娃也明白了帮助别人的快乐。”八、教学反思与总结

今天我上了一节关于《风娃娃》的语文课，现在我来对这节课进行反思和总结。

教学反思：

在这节课中，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。我首先通过提问导入新课，引导学生回顾他们对风的认知，这样可以帮助学生建立新旧知识之间的联系。然而，我发现有些学生在回答问题时显得有些紧张，可能是因为我对他们的期望过高，没有给予足够的鼓励和支持。在今后的教学中，我会更加注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生们大胆表达自己的想法。

在课文朗读环节，我播放了课文的朗读音频，这有助于学生更好地理解故事内容。但我注意到，一些学生在听音频时注意力不够集中，可能是因为音频播放的方式不够吸引他们。下次我会尝试让学生自己朗读课文，或者邀请几位学生分段朗读，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的朗读技巧。

在课文理解和讨论环节，我引导学生分析了风娃娃的特点和故事主旨。学生们积极参与讨论，但我也发现有些学生在表达自己的观点时缺乏条理性和深度。这可能是因为他们没有充分理解故事的深层含义。未来，我会更加注重引导学生深入思考，帮助他们建立逻辑思维的能力。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对《风娃娃》的故事表现出了浓厚的兴趣，他们能够理解故事的基本内容，并能够参与课堂讨论。在知识方面，学生们掌握了一些与风相关的词汇和成语，对风有了更深入的认识。在技能方面，学生们的朗读和表达能力得到了一定的锻炼。在情感态度方面，学生们通过风娃娃的故事，学会了从不同角度看待问题，理解了帮助他人的重要性。

尽管如此，教学中还是存在一些问题和不足。例如，课堂管理方面，我在维持学生秩序和引导他们注意力方面还有待提高