4 试种一粒籽 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

4试种一粒籽（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4试种一粒籽（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治二年级下册第四单元《试种一粒籽》。本节课将通过讲述种子发芽、植物生长的过程，引导学生体验种植的乐趣，培养他们的耐心和责任心，同时教育学生关爱自然、保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学过的《爱护小树苗》一课相衔接，让学生在已有知识基础上，进一步了解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。此外，本节课还将引导学生关注生活中的种植活动，将所学知识应用于实际，培养学生的实践能力。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，通过观察种子发芽和植物生长过程，学会记录和描述生物生长的变化。

2.增强学生的实践操作能力，通过亲手种植活动，提升动手实践和解决问题的能力。

3.培养学生的责任感和环保意识，让学生在种植活动中学会关爱植物，理解自然与人类生活的密切关系，形成保护环境的自觉行为。学习者分析1.学生已经掌握了关于植物生长的基本知识，如植物需要阳光、水分、土壤等条件才能生长，这是他们在一年级《爱护小树苗》一课中学到的。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对大自然充满好奇，对动手实践的活动有较高的兴趣。他们在能力上已经具备了一定的观察、描述和动手操作能力，学习风格偏向于直观、具体和互动式学习。

3.学生在学习和实践过程中可能遇到的困难和挑战包括：对种子发芽过程的理解可能存在误区，需要引导他们进行科学观察；在种植过程中可能会遇到种子不发芽或植物生长不顺利的情况，这需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服挫折感，培养他们的耐心和解决问题的能力。教学资源-硬件资源：种植箱、花盆、种子、浇水壶、放大镜

-软件资源：教学PPT、种子发芽视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、教育APP

-教学手段：小组讨论、实地观察、互动游戏、学生手册教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《试种一粒籽》。你们听说过种植吗？有没有同学在家里或者学校种植过植物呢？

-（学生）是的，老师，我种过花草。

-（教师）很好！那么你们知道种子是如何发芽，植物是如何生长的吗？今天我们就来探究一下这个问题。

2.课文阅读与理解

-（教师）请大家打开课本，翻到第X页，我们一起阅读《试种一粒籽》这篇课文。请注意听，理解课文中的故事情节和种植过程。

-（学生）阅读课文。

-（教师）现在请大家用自己的话来复述一下课文中的故事情节，说说种子是如何发芽的，植物是如何生长的。

3.课文内容探究

-（教师）现在我们来深入探究一下课文中的内容。请大家思考以下问题：

-种子发芽需要哪些条件？

-植物生长过程中需要哪些元素？

-课文中提到的主人公是如何照顾他的种子的？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）很好！种子发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的阳光。而植物生长过程中需要土壤、肥料等元素。课文中的主人公非常用心地照顾他的种子，给他提供了足够的阳光和水分，还经常给他松土。

4.种植实践活动

-（教师）现在让我们亲自动手，尝试种植一粒籽。请大家分成小组，每个小组都会得到一个种植箱、花盆、种子、浇水壶等工具。

-（学生）分组进行种植实践活动。

-（教师）在种植之前，请大家先观察种子的形状和颜色，然后将其放入土壤中，覆上一层薄土，用喷壶适量浇水，放在阳光充足的地方。

-（学生）按照老师的指导进行种植。

5.观察与记录

-（教师）在接下来的几天里，请大家每天观察种子的变化，看看它们是否发芽，如果有发芽的情况，要及时记录下来。

-（学生）按照老师的要求进行观察和记录。

6.总结与展示

-（教师）一周后，我们再次集合，大家来分享一下你们的种植成果。请大家展示你们的植物，并简要描述一下你们在种植过程中的观察和感受。

-（学生）展示植物并分享观察和感受。

-（教师）很好！大家都能用心照顾自己的植物，并且观察到了种子的发芽和植物的生长。这证明了你们具备良好的观察力和责任心。

7.课文主旨回顾

-（教师）最后，让我们回顾一下《试种一粒籽》这篇课文的主旨。课文告诉我们种子发芽和植物生长的过程是需要耐心和关心的，同时也让我们体会到了大自然的神奇和生命的可贵。

-（学生）回顾课文主旨。

8.结束语

-（教师）今天我们一起学习了《试种一粒籽》，通过阅读课文和实践活动，我们不仅学到了关于植物生长的知识，还培养了观察力和责任心。希望大家能够在生活中继续关注大自然，保护环境，成为一个有爱心的小小园丁。

-（学生）感谢老师的教导，我们一定会做到的！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《小种子》、《大自然的秘密》等儿童科普书籍，这些书籍通过生动的故事和图片，向学生介绍种子的奇妙旅程和植物生长的奥秘。

-拓展视频：观看《种子发芽的全过程》等科普视频，让学生更直观地了解种子从发芽到成熟的整个过程。

-拓展活动：组织学生参观植物园或农场，实地观察不同植物的生长状态，了解不同植物对环境的需求。

-拓展工具：使用放大镜、显微镜等工具，让学生更细致地观察种子的结构和植物的生长细节。

2.拓展建议：

-建议学生在课后阅读相关的科普书籍，通过书籍中的故事和图片，进一步了解种子的种类、特点和生长过程。例如，可以阅读《种子博物馆》，这本书详细介绍了各种种子的外观、用途和生长环境。

-观看科普视频后，鼓励学生进行小组讨论，分享自己看到的种子发芽过程，讨论种子发芽的必要条件，以及不同环境因素对种子发芽的影响。

-参观植物园或农场时，教师可以引导学生关注不同植物的生长特点，如草本植物与木本植物的区别，水生植物与陆生植物的需求差异等。同时，鼓励学生记录下自己的观察和感受。

-使用放大镜和显微镜观察种子和植物的结构，可以帮助学生更深入地理解植物生长的原理。教师可以引导学生观察种子的纹理、植物叶片的气孔等细节，并解释它们的功能。

-鼓励学生在家中或学校尝试种植不同的植物，如蔬菜、花草等。在种植过程中，让学生记录植物的生长情况，包括土壤湿度、光照条件、植物高度等，培养他们的观察和记录习惯。

-最后，建议学生定期参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、环保志愿者活动等，通过实际行动增强环保意识，将所学知识应用于生活实践中。板书设计①种子发芽的条件：

-重点知识点：阳光、水分、土壤、适宜的温度

-重点词：发芽、生长、条件

②植物生长的过程：

-重点知识点：种子的吸水膨胀、发芽、生长成植物

-重点词：吸水、膨胀、发芽、生长

③课文主旨与情感态度：

-重点知识点：关爱植物、耐心、责任心、保护环境

-重点句：“每一天，我都给他浇水，给他晒太阳，他终于发芽了。”

-重点词：关爱、耐心、责任心、保护环境教学反思与总结在完成《试种一粒籽》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习体验和收获有着重要的影响。以下是我对这次教学活动的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了将理论与实践相结合的方式，让学生通过亲身体验种植的过程来理解课文内容。我发现这样的教学方法能够激发学生的兴趣，使他们更加投入学习。然而，我也注意到在实践活动环节，由于时间有限，部分学生未能充分完成种植任务，这可能影响了他们的学习效果。

在策略上，我通过提问和讨论的方式引导学生思考，这有助于培养学生的思维能力和语言表达能力。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量维持一个有序的学习环境，但有时候在小组活动中，学生的讨论声过大，影响了其他小组的学习。我意识到需要加强对学生的监督和引导，确保每个学生都能在适宜的环境中学习。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对种植活动充满热情，对种子的发芽和植物的生长过程有了更直观的认识。在知识方面，学生掌握了种子发芽的基本条件和植物生长的基本过程。在技能方面，学生的观察和记录能力得到了锻炼，他们能够用自己的语言描述植物生长的变化。

情感态度方面，学生通过亲身体验，增强了对大自然的敬畏之心和对生命的尊重。他们学会了耐心和责任心，愿意为自己的植物负责。

尽管如此，我也注意到在教