10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时《勿忘国耻》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时《勿忘国耻》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时《勿忘国耻》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材的内容。本节课主要围绕抗日战争和人民解放战争的历史背景、英勇抗击侵略者的民族英雄、抗日战争胜利的意义等方面展开。具体内容包括：

1.抗日战争爆发的原因和背景；

2.抗日战争中涌现出的民族英雄；

3.抗日战争的艰苦历程及胜利的意义；

4.人民解放战争的背景和过程；

5.弘扬抗战精神，勿忘国耻，振兴中华。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史观念素养、民族精神素养和道德法治素养。通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，培养学生正确的历史观念，增强民族自豪感和爱国情怀。同时，通过了解民族英雄的事迹，激发学生弘扬抗战精神，传承红色基因。此外，本节课还将引导学生树立道德法治观念，培养良好的公民素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

①抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及其胜利的意义，确保学生能够理解战争的历史脉络和深远影响。

②弘扬抗战精神，勿忘国耻，振兴中华，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

2.教学难点

①抗日战争和人民解放战争中的复杂历史事件和人物关系，引导学生正确理解和把握历史细节，避免混淆。

②深刻理解抗战精神的时代价值，将历史事件与当代社会主义核心价值观相结合，培养学生将历史知识转化为个人行动的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备抗日战争和人民解放战争的图片、历史资料、相关视频片段，以及抗战歌曲音频等，以辅助教学。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论抗日战争中的英雄事迹及其精神内涵。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段抗日战争的历史影像资料作为导入，让学生初步感受那个时代的艰苦和英勇。教师简要介绍抗日战争的背景，引导学生思考战争对国家和人民的影响。

2.讲授新知（20分钟）

①教师详细讲解抗日战争的爆发原因、过程和胜利的意义，通过历史事实和英雄故事，展现中华民族的不屈不挠和英勇斗争精神。

②通过多媒体展示抗日战争中的关键战役和民族英雄，如杨靖宇、马本斋等，让学生了解他们的英勇事迹。

③引导学生讨论抗日战争胜利对中国的历史意义，以及它对现代社会的启示。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分小组，每组选择一位抗日战争中的英雄，讨论其英雄事迹和抗战精神，并准备进行分享。

②教师提问，检查学生对抗日战争历史知识的掌握，以及对抗战精神的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争胜利的历史意义和抗战精神的时代价值，鼓励学生在日常生活中学习和传承这种精神。

5.作业布置（5分钟）

布置学生撰写一篇短文，描述一位抗日战争中的英雄及其对自己的启示，要求结合课堂所学，表达自己的感悟和决心。知识点梳理一、抗日战争的背景与爆发

1.抗日战争爆发的国际背景：20世纪30年代，世界局势动荡，法西斯势力抬头。

2.抗日战争爆发的国内背景：日本对中国的侵略扩张，民族危机加深。

二、抗日战争的过程

1.抗日战争的主要战役：平型关大捷、百团大战、台儿庄战役等。

2.抗日战争中的民族英雄：杨靖宇、马本斋、左权等。

三、抗日战争胜利的意义

1.洗雪了中华民族的百年国耻，提高了中国的国际地位。

2.为中国民主革命胜利奠定了基础，推动了中华民族的伟大复兴。

四、人民解放战争的背景与过程

1.人民解放战争的背景：抗日战争胜利后，国共两党争夺国家政权。

2.人民解放战争的过程：战略防御、战略反攻、战略决战等阶段。

五、人民解放战争胜利的意义

1.建立了中华人民共和国，实现了中华民族的伟大复兴。

2.推动了社会主义制度的建立，为中国的现代化建设奠定了基础。

六、抗战精神与当代社会主义核心价值观

1.抗战精神：英勇斗争、团结一心、爱国主义等。

2.当代社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐等。

七、勿忘国耻，振兴中华

1.增强民族自豪感和历史责任感，珍爱和平，反对侵略。

2.学习抗战英雄的事迹，传承抗战精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

八、道德与法治教育

1.弘扬抗战精神，培养良好的公民素养。

2.树立道德法治观念，维护社会公平正义。教学反思这节课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时《勿忘国耻》，我以教材为基础，结合学生的实际情况，进行了一系列的教学设计和实施。现在我来反思一下这节课的教学效果和存在的问题。

从教学内容上看，我觉得我能够按照教材的结构，清晰地阐述了抗日战争的背景、过程和胜利的意义，以及人民解放战争的背景和过程。通过多媒体资源的运用，学生们对那段历史有了更直观的认识，对抗日战争中的英雄人物有了更深的了解。

在教学方法上，我尝试了让学生分小组讨论，以此激发他们的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，他们对于这种互动式学习方式表现出较大的热情，讨论氛围热烈，对于抗日战争的理解也更加深刻。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲授新知环节，由于内容较多，我可能没有给予每个知识点足够的时间去深入讲解，导致部分学生对于一些细节问题的理解不够透彻。其次，在巩固练习环节，我没有能够照顾到每个小组的进展，导致一些小组的讨论深度不够。

另外，我也意识到在课堂小结环节，我可能过于强调对抗日战争胜利意义的总结，而忽略了引导学生将这种精神与现实生活相联系，从而提高他们的历史责任感和使命感。

在作业布置方面，我觉得我给出的题目能够很好地检验学生对课堂内容的掌握，但可能缺乏一定的创新性，不足以激发学生的深入思考和创造性思维。板书设计1.抗日战争和人民解放战争的历史背景及过程

①抗日战争爆发背景：国际法西斯势力抬头，国内民族危机加深

②抗日战争主要战役：平型关大捷、百团大战、台儿庄战役

③人民解放战争过程：战略防御、战略反攻、战略决战

2.民族英雄与抗战精神

①民族英雄：杨靖宇、马本斋、左权

②抗战精神：英勇斗争、团结一心、爱国主义

3.抗日战争胜利与人民解放战争胜利的意义

①抗日战争胜利意义：洗雪百年国耻，提高国际地位，奠定民主革命胜利基础

②人民解放战争胜