2 拉拉手交朋友 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制

2拉拉手，交朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2拉拉手，交朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制教学内容本节课为2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制教材第二章《拉拉手，交朋友》。本章内容主要围绕友谊与人际交往展开，包括以下内容：

1.认识新朋友，学会用礼貌用语与他人打招呼。

2.学会分享和合作，培养良好的集体意识。

3.了解朋友之间的互助与关爱，懂得珍惜友谊。

4.学会尊重他人，遵守基本的社交规则。核心素养目标1.培养学生良好的社交礼仪，提高人际沟通能力。

2.增强学生集体荣誉感，发展团队合作精神。

3.培养学生尊重他人、理解他人的品质，提升社会适应能力。

4.引导学生学会互助互爱，形成积极向上的友谊观。教学难点与重点1.教学重点

-让学生掌握基本的社交礼仪和礼貌用语，例如“你好”、“请”、“谢谢”。这些是建立良好人际关系的基础，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会并运用这些礼貌用语。

-培养学生的集体意识，包括分享、合作和遵守集体规则。重点在于通过团队合作游戏和小组活动，让学生体验合作的重要性，例如在小组游戏中，每个成员都要贡献自己的力量才能完成任务。

-引导学生理解友谊的价值，学会珍惜和培养友谊。通过讨论和分享朋友之间的故事，让学生认识到朋友在生活中的积极作用。

2.教学难点

-学生可能会在社交过程中表现出自我中心的行为，难以理解他人的感受。教师需要通过情感共鸣的引导，如讲述故事、情感体验活动，帮助学生学会站在他人的角度思考问题，例如通过讲述一个关于分享的故事，让学生感受到分享的快乐。

-在集体活动中，学生可能会出现不遵守规则的行为。教师需要通过明确的规则说明和即时反馈，帮助学生理解并遵守规则，例如在小组活动中设定明确的角色分工，让学生明白各自的责任和义务。

-学生可能难以理解友谊的深层次含义，如互帮互助、尊重差异。教师可以通过实际案例分析，让学生在具体情境中感受友谊的真谛，例如通过讨论朋友间如何互相帮助解决困难，让学生认识到友谊的力量。教学方法与手段1.教学方法

-采用情境教学法，通过创设具体的生活场景，如模拟校园生活中的交往情景，让学生在实践中学习和体验社交礼仪。

-实施讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经历和感受，以此提高学生的自我表达和沟通能力。

-运用故事教学法，通过讲述生动的友谊故事，引导学生理解和感悟友谊的价值。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示相关图片和视频，直观地展示友谊的例子和社交场景，增强学生的感官体验。

-利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习社交技巧，提高学习的趣味性。

-结合实物展示，如友谊手链的制作材料，让学生在动手操作中加深对友谊的理解和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们认为什么是朋友？朋友之间应该怎么做？”来引导学生思考并分享自己的看法。

-回顾旧知：回顾上节课学习的礼貌用语和基本礼仪，让学生举例说明在日常生活中如何运用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本章的核心内容，包括认识新朋友、学会分享和合作、朋友之间的互助与关爱、尊重他人等。

-认识新朋友：讲解如何用礼貌用语打招呼，如何表达友好。

-学会分享和合作：介绍分享的意义和合作的重要性。

-朋友之间的互助与关爱：阐述朋友间的相互支持和理解。

-尊重他人：讲解尊重他人的基本规则和态度。

-举例说明：通过讲述一个发生在校园里的友谊故事，让学生理解友谊的价值和重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经历，讨论如何处理朋友间的小矛盾。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，练习使用礼貌用语和分享合作。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性和如何在日常生活中实践所学知识。

-鼓励学生在课后继续思考和观察，如何在现实生活中做一个好朋友。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享本节课所学内容，并尝试用所学知识改善与家人或朋友的关系。

-让学生记录下本周内的一次交友经历，下周课堂上进行分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的小船说翻就翻》：介绍朋友之间如何处理小矛盾，维护友谊的故事。

-《学会分享的小兔子》：通过小兔子的故事，让学生理解分享的意义和乐趣。

-《尊重他人的小狮子》：讲述小狮子如何学会尊重他人，成为一个受欢迎的朋友。

-《一起成长的好朋友》：描述两个好朋友一起面对挑战，共同成长的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内与家人、同学或朋友的互动，分析自己在交友方面的优点和需要改进的地方。

-搜集关于友谊的名言警句，分享给班级同学，讨论这些名言对自己的启发。

-阅读有关友谊的书籍或故事，选择一本最喜欢的，向班级同学推荐并简要介绍推荐理由。

-设计一个小游戏或活动，旨在增进同学们之间的友谊和理解，下节课与同学一起玩。

-调查了解不同文化背景下的交友方式和友谊观念，比较其异同，增进对多元文化的认识。

-思考并撰写一篇短文，主题是“我心中的好朋友”，描述心目中理想朋友的特点和相处之道。

-观看有关友谊的视频或电影片段，讨论视频中的友谊观念对自己有何启示。

-参与社区志愿服务活动，体验在帮助他人中建立友谊的过程，分享自己的感受和收获。

-尝试与不同性格的同学建立友谊，学习如何接纳和欣赏他人的不同之处。

-定期与家长交流自己在交友方面的体验和困惑，寻求家长的意见和建议。教学反思与总结在教学《拉拉手，交朋友》这一课时，我深感一年级的学生对于友谊的理解和社交技能的培养非常重要。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了情境教学、讨论法和故事教学，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或社交能力较弱，参与度不高。对此，我应该在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我意识到对于一年级的学生来说，维持秩序和注意力集中是一项挑战。我尝试通过变换教学活动的方式，如从讨论转到游戏，来保持学生的兴趣。但我也发现，有时课堂氛围过于活跃，容易导致学生分心。因此，我需要在保持课堂活力的同时，更好地掌握课堂节奏。

在教学策略上，我尝试结合学生的生活实际，让他们在具体的情境中学习。例如，通过讲述发生在他们身边的友谊故事，帮助他们理解友谊的价值。但我也认识到，对于一些抽象的概念，如“尊重他人”，学生可能难以完全理解。未来，我需要更多地使用具体事例和直观材料，帮助学生更好地理解和吸收。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们在本节课中对于友谊有了更深入的认识，也学会了如何在日常生活中运用礼貌用语和社交技能。他们在小组活动和角色扮演中表现出较高的参与度，这表明他们对于交友有浓厚的兴趣。在情感态度方面，学生们也更加珍惜与朋友的相处时光，愿意帮助和支持彼此。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，对于一些内向的学生，我需要更多地去关注他们的个体差异，给予他们更多的关注和鼓励。另外，在课堂管理方面，我需要更好地把握课堂节奏，确保教学活动的顺利进行。

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