3《游戏中的观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版001

3《游戏中的观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版主备人备课成员设计意图本节课《游戏中的观察》旨在通过有趣的游戏活动，引导一年级学生学会观察、记录和分享观察结果，培养他们的观察能力和科学探究兴趣。课程内容紧密结合教科版科学一年级上册教材，以实际操作和互动交流为主要形式，让学生在游戏中感受科学的魅力，为后续科学学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课《游戏中的观察》的核心素养目标主要包括：培养学生实践创新能力，通过游戏中的观察活动，激发学生的好奇心和探究欲望，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的科学思维能力，使其学会运用观察、记录和分享的方法，形成科学的思维方式；培养学生的合作交流能力，在小组活动中学会倾听、表达和合作，提升团队协作意识。这些目标与教科版科学一年级上册教材的要求相契合，有助于学生科学素养的全面提升。重点难点及解决办法重点：引导学生掌握观察的方法，培养他们在游戏活动中主动观察、记录和交流的能力。

难点：学生在观察过程中，可能会出现观察不细致、记录不完整、表达不清楚等问题。

解决办法：

1.设计富有吸引力的游戏，激发学生的观察兴趣，确保每个学生都能参与到观察活动中。

2.教师通过示范，展示如何进行细致观察和准确记录，让学生跟随模仿。

3.分组进行观察活动，每组分配观察任务，鼓励小组成员间互相讨论、协作，共同完成任务。

4.教师在学生观察过程中提供及时反馈，指导学生如何改进观察方法，提高记录和表达能力。

5.在活动结束后，组织学生进行交流分享，让学生在实践中学会表达和倾听，进一步提升科学交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍观察的基本概念和技巧，引导学生通过讨论法在游戏中进行观察实践，以及使用实验法让学生通过实际操作验证观察结果。

2.教学手段：运用多媒体设备展示观察示例，使用教学软件辅助学生记录观察数据，通过互动式白板增强课堂互动性，提高学生参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括游戏中的观察示例视频和观察记录表，要求学生预习并理解观察的基本方法。

设计预习问题：提出“在游戏中你发现了什么规律？”等问题，引导学生思考观察的目的和意义。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解观察的技巧，填写观察记录表。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将观察记录和思考问题的心得提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；观察记录表。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习观察技能打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的游戏片段，引发学生对观察的兴趣。

讲解知识点：讲解观察的定义、方法和技巧，结合游戏实例进行分析。

组织课堂活动：设计“寻找隐藏物品”的游戏，让学生分组进行观察实践。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考观察的方法如何应用于游戏中。

参与课堂活动：学生在游戏中实践观察，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出观察中的发现和疑问，与小组同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：通过实践掌握观察技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记的作业，要求学生记录一周内游戏中的观察发现。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解观察的科学研究。

反馈作业情况：批改作业，对学生的观察结果进行评价，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，记录并分享自己的观察日记。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习观察的科学原理。

反思总结：学生对作业进行反思，总结观察技能在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；科普资源。

作用与目的：巩固观察技能，拓展知识视野，提升学生的自我反思能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童观察力培养：游戏中的科学》

-《观察的艺术：如何成为一名优秀的观察者》

-《生活中的观察：从游戏到科学探究》

-《科学观察的方法与技巧》

-《观察力训练手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在《游戏中的观察》这一节课后，以下是针对一年级学生的拓展与延伸学习建议，旨在进一步提升学生的观察力、思考力和科学探究能力。

一、观察力的进一步培养

1.观察日记：鼓励学生每天记录一篇观察日记，内容可以包括对日常生活中的物品、自然现象或周围环境的观察。通过持续记录，学生可以逐渐培养出细致入微的观察习惯。

2.观察游戏：设计一些观察游戏，如“寻找隐藏的物品”、“观察时间变化”等，让学生在游戏中锻炼观察力。

二、科学探究的延伸

1.科学小实验：引导学生进行简单的科学小实验，如观察水的沸腾、冰的融化等，让学生通过实验来验证观察到的现象。

2.探究性问题：提出一些探究性问题，如“为什么叶子会变色？”、“为什么天空是蓝色的？”等，鼓励学生进行思考和研究。

三、跨学科学习

1.数学与观察：结合数学知识，让学生观察图形的规律、几何形状的特征等，将观察力与数学知识相结合。

2.文学与观察：通过文学作品中的描绘，让学生学习如何运用语言表达观察到的细节，提升语言表达能力。

四、实践活动

1.自然观察：组织学生进行户外自然观察活动，如观察昆虫、植物等，让学生亲近自然，培养对自然环境的关爱。

2.社会观察：引导学生观察社会现象，如交通规则遵守情况、公共场所的行为规范等，增强学生的社会责任感。

五、创作与表达

1.绘画：鼓励学生将观察到的物品或现象用绘画的方式表达出来，通过创作来加深对观察对象的理解。

2.小故事创作：让学生尝试编写小故事，将观察到的有趣事物或经历融入故事中，提升创意表达能力。

六、家庭作业与亲子活动

1.家庭观察任务：布置一些可以在家庭环境中完成的观察任务，鼓励家长参与，增进亲子关系。

2.亲子科学实验：设计一些简单的科学实验，鼓励家长与孩子一起完成，共同体验科学探究的乐趣。

七、学习评价

1.观察成果展示：定期组织学生展示自己的观察成果，可以是观察日记、绘画作品、小实验报告等，让学生感受到自己的进步。

2.自我评价与反思：鼓励学生对自己的观察学习进行自我评价和反思，培养自我监控和自我提升的能力。板书设计①观察的定义与目的

-定义：观察是仔细查看事物，发现其特点和变化的过程。

-目的：通过观察，我们可以了解事物的本质，发现规律。

②观察的方法与技巧

-方法：直接观察、间接观察、比较观察、系统观察。

-技巧：选择合适的观察角度，记录观察细节，多次观察验证。

③观察的实践与应用

-游戏：在游戏中观察物体的特征、行为的变化。

-日常生活：在日常生活中观察自然现象、社会现象。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合游戏教学，提高学生的学习兴趣。通过设计富有趣味性和互动性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习观察技巧，增强学习的趣味性。

2.利用信息技术手段，优化教学过程。借助在线平台和教学软件，实现预习、课堂互动和作业反馈的数字化，提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度和反馈把握不够及时，导致部分学生预习和作业完成情况不佳。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与或表达自己的观察发现。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的个性化发展和综合素质。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期监控学生的学习进度，及时与学生沟通，了解他们在预习和作业中遇到的问题，提供针对性的指导和帮助。

2.优化课堂活动设计，确保每个学生都有机会参与观察和表达。可以适当调整活动时间，增加小组讨论和分享环节，让每个学生都能充分展示自己的观察成果。

3.多元化教学评价方式，除了传统的作业和考试评价，