11 我是一张纸（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

11我是一张纸（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《11我是一张纸》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册中的一课。本节课主要内容包括：认识纸张的来源、了解纸张的制作过程、学习节约用纸的方法以及培养爱护环境、节约资源的意识。具体内容包括：

1.纸张的来源：讲解纸张是由树木制成的，树木是大自然的宝贵资源。

2.纸张的制作过程：简要介绍纸张的制作流程，让学生了解纸张的生产过程。

3.节约用纸的方法：引导学生从日常生活中做起，如双面打印、合理使用草稿纸等。

4.爱护环境、节约资源：教育学生珍惜纸张资源，关爱环境，为可持续发展做出贡献。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.环保意识：通过学习纸张的来源和制作过程，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，形成可持续发展的观念。

2.实践能力：引导学生发现并实践节约用纸的方法，提高学生在日常生活中实际应用所学知识的能力。

3.情感态度与价值观：通过教育学生关爱环境、节约资源，培养良好的道德品质和责任感。

4.问题解决能力：培养学生面对资源浪费现象，能够提出解决方案并付诸实践，提高解决问题的能力。三、学情分析二年级的学生处于认知发展的关键时期，对周围世界充满好奇心。在知识方面，他们已经具备了一定的基础认知，能够理解简单的环保概念，但对于纸张的来源和制作过程可能较为陌生。在能力上，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但需要引导和激发才能更好地参与课堂活动。

在素质方面，二年级的学生正处于道德观念形成的关键阶段，他们开始对正确与错误有基本的判断，但还需进一步培养环保意识和资源节约观念。行为习惯上，学生可能存在浪费纸张等资源的现象，需要通过教育引导他们养成良好的行为习惯。

对于本课程，学生的生活习惯和学习态度会对学习效果产生直接影响。由于他们活泼好动，注意力容易分散，因此需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生对于课程内容的兴趣和认同感，也会影响他们学习环保知识的积极性和实践节约用纸行为的动力。因此，教学过程中应注重激发学生的兴趣，培养他们的责任感，使其在学习中能够主动参与并转化为实际行动。四、教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式教学应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课件、教学视频、网络教学资源

-教学手段：故事讲述、小组讨论、互动游戏、实物展示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸张的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道纸张是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于树木和纸张制作的图片或视频片段，让学生初步感受纸张的来源和制作过程。

-简短介绍纸张的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸张基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸张的基本概念、组成部分和制作过程。

过程：

-讲解纸张的定义，包括其主要成分和用途。

-详细介绍纸张的制作过程，使用示意图帮助学生理解从树木到纸张的转化过程。

-通过实例，让学生了解不同类型的纸张及其特点。

3.纸张案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸张的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的纸张使用案例进行分析，如书籍印刷、包装材料等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸张的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理使用纸张。

-小组讨论：让学生分组讨论纸张的节约使用方法，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与纸张相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中节约用纸”。

-小组内讨论该主题的可行性方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸张节约的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用纸的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括纸张的基本概念、制作过程、节约用纸的方法等。

-强调节约用纸在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，养成节约习惯。

-布置课后作业：让学生记录一周内的用纸情况，并撰写一篇关于如何减少纸张浪费的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《纸张的历史与发展》：介绍纸张的发明历史、发展过程以及不同文化背景下纸张的应用。

-《环保纸张》：讲解环保纸张的种类、制作过程以及对环境的影响。

-《纸张循环利用技术》：介绍纸张回收再利用的技术原理和实际应用。

-《节约用纸的小窍门》：分享日常生活中节约用纸的实用技巧和方法。

-《纸张与森林保护》：阐述纸张生产与森林保护的关系，以及如何平衡两者之间的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与纸张相关的书籍或文章，如《纸张的故事》、《纸张与环保》等，以加深对纸张历史、文化和环保意义的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于纸张制作的纪录片，如《纸张的秘密》、《纸张之旅》等，通过直观的方式了解纸张的制作过程和环保重要性。

-参观造纸厂：组织学生参观当地的造纸厂，亲眼见证从原材料到成品的转变过程，增强对纸张的直观认识。

-实践活动：鼓励学生参与纸张回收利用的实践活动，如在家中设立纸张回收箱，将废纸分类回收，体验环保行动的实践过程。

-研究项目：学生可以选择一个与纸张相关的主题进行深入研究，如“纸张的种类与应用”、“纸张的环保制作技术”等，通过调查研究、资料搜集和实验分析，形成研究报告。

-家庭作业：布置学生在家中调查家庭成员的用纸习惯，分析家庭中可能存在的纸张浪费现象，并提出改进措施。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如参加植树造林活动，了解树木与纸张的关系，增强环保意识。

-创意设计：引导学生利用废旧纸张进行创意设计，如制作手工艺品、装饰品等，培养创新思维和动手能力。

-讨论与辩论：组织学生就“如何在校园中推广节约用纸”等话题进行讨论和辩论，提高学生的表达能力和思辨能力。

-跨学科学习：结合科学、艺术等学科，开展跨学科学习活动，如制作纸张艺术品、探究纸张的科学特性等，丰富学习体验。七、内容逻辑关系①纸张的来源与重要性

-重点知识点：纸张的来源（树木）、纸张的重要性（生活中的应用）

-重点词：来源、重要性、生活应用

-重点句：纸张是我们生活中不可或缺的材料，它来源于树木。

②纸张的制作过程

-重点知识点：纸张制作的基本流程（砍伐、制浆、