4 公民的基本权利和义务 第一课时 公民的基本权利（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册一、设计思路

结合部编版道德与法治六年级上册教材，本节课以“公民的基本权利”为主题，设计思路如下：

1.通过导入环节，激发学生兴趣，引导学生关注公民的基本权利。

2.通过案例分析和讨论，使学生了解我国公民享有的基本权利。

3.结合实际生活，让学生认识到基本权利的重要性，并学会尊重和维护他人的基本权利。

4.培养学生的法治意识，提高其履行公民义务的自觉性。

5.以互动、探究、实践为主要教学方法，注重培养学生的思考、表达和合作能力。二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解和尊重法律赋予公民的基本权利。

2.发展学生的道德判断力，引导其正确处理个人权利与公共利益的平衡。

3.提升学生的社会参与能力，通过实践和讨论，增强其作为公民的责任感和使命感。

4.增强学生的批判性思维能力，使其能够分析公民权利与义务的关系，形成正确的价值观。三、重点难点及解决办法

重点：理解公民的基本权利的含义及其在生活中的体现。

难点：把握公民权利与义务的相互关系，以及如何在生活中正确行使权利。

解决办法：

1.通过具体案例讲解，使学生直观理解各项基本权利的含义和作用。

2.设计互动讨论环节，引导学生分析权利与义务的关系，通过小组合作探究，形成对权利与义务相互依存的认识。

3.创设情境模拟，让学生在模拟情境中学习如何正确行使权利，并学会尊重他人的权利。

4.结合课后实践作业，让学生在实际生活中观察和体验公民权利的行使，培养其法治素养和实践能力。

5.对于难点内容，采用循序渐进的教学方法，先从简单的实例入手，逐渐过渡到复杂情境，帮助学生逐步理解和掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与公民基本权利相关的多媒体资源，包括视频、音频和PPT课件。

3.教学案例：搜集相关的法律案例，用于课堂讨论和分析。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组进行探究和讨论。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的章节——《公民的基本权利和义务》的第一课时，主题是“公民的基本权利”。在我们日常生活中，每个人都享有一定的权利，这些权利保障了我们的生活和发展。那么，你们知道我们作为公民都享有哪些基本权利吗？

二、课文主旨内容探究

2.现在，请大家打开教材，翻到第4课《公民的基本权利和义务》。我们先来阅读课文第一部分，了解公民的基本权利有哪些。请大家边读边思考：为什么这些权利被称为基本权利？它们对我们的生活有什么重要意义？

3.阅读完毕后，我想请大家分享一下你们的看法。谁愿意先来谈谈？

（学生回答，教师引导总结）

4.很好，同学们都提到了公民基本权利的重要性。接下来，我们来具体探讨一下这些权利。请同学们阅读课文，找出以下权利的定义和作用：（1）平等权；（2）政治权利；（3）宗教信仰自由；（4）人身自由；（5）人格尊严；（6）住宅权；（7）通信自由和秘密权。

（学生阅读并回答，教师总结）

5.下面，我们来进行一个小游戏，加深对这些权利的理解。我将展示一些图片，每张图片都描绘了一个场景，请同学们判断这些场景中是否涉及到上述的基本权利，并说明原因。

（展示图片，学生回答，教师点评）

三、深入探讨：权利与义务的关系

6.我们知道，权利和义务是相互关联的。那么，作为公民，我们在享有这些基本权利的同时，还需要履行哪些义务呢？请同学们阅读课文第二部分，了解公民的基本义务。

7.现在，我想请大家思考一个问题：为什么我们既要享有权利，又要履行义务？请同学们在小组内进行讨论。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

8.讨论结束后，请每个小组派代表分享你们的观点。

（学生分享，教师总结）

四、案例分析：正确行使权利

9.现在，我们来到了一个案例分析环节。我将给大家讲述一个真实的案例，请同学们分析案例中的人物是如何正确行使权利的。

（讲述案例，学生分析）

10.分析结束后，我想请大家思考一下：在现实生活中，我们如何正确行使自己的权利，同时尊重他人的权利？

（学生回答，教师总结）

五、实践演练：模拟权利行使

11.下面，我们将进行一个模拟活动。请同学们分成小组，每个小组选择一个基本权利，模拟一个场景，展示如何正确行使这个权利。

（学生分组模拟，教师巡回指导）

12.模拟结束后，请每个小组分享你们的模拟过程，并谈谈你们在模拟中的感受。

（学生分享，教师点评）

六、总结与反思

13.通过本节课的学习，我们了解了公民的基本权利和义务，以及如何正确行使权利。现在，请同学们回顾一下本节课的内容，谈谈你们的收获。

（学生回答，教师总结）

14.最后，我想请大家思考一个问题：作为即将步入社会的青少年，我们应该如何更好地履行公民的义务，为社会做出贡献？

（学生回答，教师总结）

15.好的，同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够在生活中正确行使权利，积极履行义务，成为一名合格的公民。下课！

（学生起立，教师下课）六、拓展与延伸

1.为了帮助大家更深入地理解公民的基本权利和义务，我为大家提供以下拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》第二章，集中阐述了中国公民的基本权利和义务。

-《公民权利与义务》一书，详细介绍了公民权利和义务的具体内容及其在生活中的应用。

-《法治的细节》一文，探讨了法治社会中公民权利与义务的边界和平衡。

2.请大家在课后阅读这些材料，并思考以下问题：

-公民的基本权利和义务在宪法中是如何规定的？

-在现实生活中，我们如何更好地行使权利和履行义务？

-法治社会中，公民权利与义务的关系是如何体现的？

3.除了阅读材料，我还鼓励大家进行以下课后自主学习和探究活动：

-观看有关公民权利和义务的纪录片或视频，如《法治中国》等。

-参与社区志愿服务活动，体验作为公民的责任和权利在实际生活中的体现。

-开展小组讨论，分享各自对公民权利和义务的理解，以及如何在日常生活中实践。

-尝试撰写一篇短文，阐述自己对公民权利和义务的认识，以及如何在生活中更好地履行公民责任。

4.在进行这些拓展活动时，请注意以下几点：

-保持对法律和权利的尊重，理解权利与义务相互依存的关系。

-结合实际案例，深入分析公民权利和义务的具体内容和实践要求。

-注重团队合作，通过交流分享，拓宽自己的视野和认识。

5.通过这些拓展与延伸活动，我希望大家能够不仅理解公民的基本权利和义务的理论知识，更能够在实际生活中积极践行，为构建法治社会贡献自己的力量。记住，每个公民都是社会的建设者，我们的行为将影响社会的未来。七、板书设计

①公民的基本权利

-平等权

-政治权利