27 我的伯父鲁迅先生 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年语文六年级上册（统编版）第二十七课《我的伯父鲁迅先生》。本课是一篇记叙文，通过作者对鲁迅先生的回忆，展现了鲁迅先生生活中的点滴小事，从而体现了他关爱亲人、关心社会的伟大品质。课文内容主要包括：

1.鲁迅先生对待家人的关爱和体贴；

2.鲁迅先生对待朋友的热心与真诚；

3.鲁迅先生对待社会的关注和责任感；

4.鲁迅先生的人生信仰和崇高精神。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确、流畅地表达自己的思想和感情的能力，提高学生运用语言文字进行交流和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养其批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习鲁迅先生的生平事迹，增强学生对民族文化的认同感，激发学生对传统文化的兴趣和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的美好情感和艺术魅力，培养高雅的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文《我的伯父鲁迅先生》中的生字词和成语，能够准确读写。

②分析课文中的关键句子和段落，理解鲁迅先生的品质和精神风貌。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征意义和隐含的深层含义，如鲁迅先生对待家人的态度与他对社会的态度之间的内在联系。

②培养学生运用课文中的写作手法，如细节描写、对比手法等，进行自己的写作实践。

③引导学生学会从多个角度审视鲁迅先生的生平，理解他作为一个文学家和社会活动家的多重身份。

④指导学生如何结合自己的生活体验，对课文中的情感表达进行共鸣和反思，从而提升自己的情感表达能力和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《我的伯父鲁迅先生》课文相关的背景资料，包括鲁迅先生的生平介绍、照片等，以及与课文主题相关的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好教室座位布局，确保学生能够舒适地参与课堂讨论和活动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道鲁迅先生是谁吗？他在中国文学史上有什么样的地位？”通过这些问题引起学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学过的关于鲁迅先生的知识，如《呐喊》、《彷徨》等作品，以及鲁迅先生的文学风格和主题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《我的伯父鲁迅先生》一文的背景、作者简介，以及课文的主要内容。

举例说明：通过课文中具体的例子，如鲁迅先生对待家人的态度、对待朋友的行为等，帮助学生理解鲁迅先生的品质和精神。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，讨论鲁迅先生的人物形象和课文的主旨。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取课文中的某一段落，进行角色扮演或朗读，体验课文中的情感和氛围。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音、解释难点，确保学生准确理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调鲁迅先生关爱家人、关心社会的高尚品质，以及他对文学事业的执着追求。

引导学生思考鲁迅先生的精神对我们的启示，如何将这种精神应用到自己的生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①自读课文《我的伯父鲁迅先生》，深入理解课文内容，撰写一篇关于鲁迅先生的感悟或心得体会。

②搜集鲁迅先生的其他作品或生平事迹，下节课分享给同学们。

③练习课文中出现的生字词和成语，确保准确读写。

6.教学延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

介绍鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，激发学生对鲁迅先生作品的兴趣。

讨论鲁迅先生在中国现代文学史上的地位和影响，以及他对后世文学的贡献。

鼓励学生积极参与文学创作，培养自己的文学素养和审美情趣。教学资源拓展1.拓展资源

（1）鲁迅先生的生平介绍：包括鲁迅先生的出生背景、成长经历、文学创作生涯以及社会活动等方面，帮助学生更全面地了解鲁迅先生的一生。

（2）鲁迅先生的作品选读：挑选鲁迅先生具有代表性的短篇小说、散文、诗歌等作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》、《彷徨》等，让学生深入感受鲁迅先生的文学风格和主题。

（3）鲁迅先生的思想观点：介绍鲁迅先生在文学、教育、社会等方面的观点和主张，如对封建社会的批判、对人性弱点的剖析等，帮助学生理解鲁迅先生的思想深度。

（4）鲁迅先生的纪念活动：介绍各地纪念鲁迅先生的活动，如鲁迅诞辰纪念、鲁迅文学奖等，让学生了解社会对鲁迅先生的敬意和纪念。

2.拓展建议

（1）阅读鲁迅先生的作品：鼓励学生在课外阅读鲁迅先生的作品，通过阅读加深对鲁迅先生的理解，培养文学鉴赏能力。

（2）参加纪念活动：鼓励学生参加学校或社区组织的鲁迅先生纪念活动，如讲座、展览、研讨会等，亲身体验鲁迅先生的精神风貌。

（3）写作练习：引导学生以鲁迅先生的作品或生平为题材，进行写作练习，如写一篇关于鲁迅先生的读后感、评论或传记等。

（4）开展研究性学习：组织学生开展以鲁迅先生为主题的研究性学习，通过查阅资料、访谈等方式，深入了解鲁迅先生的生平和作品。

（5）跨学科学习：鼓励学生将鲁迅先生的作品与其他学科知识相结合，如历史、哲学、社会学等，从多角度审视鲁迅先生的文学成就和思想贡献。

（6）社会实践活动：引导学生将鲁迅先生的精神应用到社会实践中，如参与公益活动、关注社会现象等，培养社会责任感和公民素养。板书设计①课文重点知识点：

-鲁迅先生的生平简介

-鲁迅先生的家庭关系和社会交往

-鲁迅先生的生活态度和精神追求

②重点词汇：

-关爱（鲁迅先生对家人的态度）

-热心（鲁迅先生对朋友的态度）

-责任（鲁迅先生对社会关注的体现）

③重点句子：

-“他的笑容是那么慈祥，他的目光是那么深邃。”（描绘鲁迅先生的神态）

-“他对待朋友就像对待自己的兄弟一样。”（描述鲁迅先生对待朋友的态度）

-“他对社会的关心，不是停留在口头上，而是体现在行动中。”（强调鲁迅先生的社会责任感）教学反思与改进在完成《我的伯父鲁迅先生》这一课的教学后，我感到学生在理解鲁迅先生的品质和精神方面有了明显的提升，但在一些细节上仍存在不足。以下是我的反思和改进措施：

在设计课堂活动时，我发现学生对于鲁迅先生的生平了解不够深入，这影响了他们对课文的理解。下次我会提前布置学生预习鲁迅先生的生平背景，课堂上也会安排更多时间让学生分享预习成果，以此加深他们的认识。

互动探究环节，虽然学生参与热情较高，但讨论深度不够，有些学生只是简单地复述课文内容。我计划在未来的教学中，设置更具挑战性的讨论问题，引导学生深入思考鲁迅先生的精神内涵及其对现代社会的启示。

在巩固练习环节，我发现部分学生对课文中的生字词掌握不够牢固。我会调整教学方法，增加生字词的练习环节，比如通过游戏、小测验等方式，让学生在轻松的氛围中巩固记忆。

课堂总结时，我觉得自己对鲁迅先生精神的提炼可能不够充分，未能让学生深刻感受到鲁迅先生的伟大。今后，我会在总结环节加入更多情感色彩，通过生动的语言和事例，让学生更加直观地感受到鲁迅先生的精神风貌。

至于作业布置，我发现部分学生未能按时完成作业，或者作业质量不高。我会加强与家长的沟通，共同监督学生的作业完成情况，并在课堂上对作业完成情况进行检查，确保每个学生都能认真对待。

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