36 我很诚实（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

36我很诚实（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、设计思路

本节课“我很诚实”旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并能在生活中践行诚实。在设计思路上，我将以统编版道德与法治三年级下册教材为基础，通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诚实的内涵。课程分为导入、新课讲解、案例分析、实践活动和总结五个环节，注重理论与实践相结合，充分调动学生的参与热情，培养他们诚实守信的良好品质。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的道德素养和社会参与能力。具体包括：1.道德素养：通过学习诚信的内涵，学生将能够树立正确的价值观，内化诚实的道德品质，并在日常生活中自觉践行。2.社会参与能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生将提升批判性思维和团队协作能力，学会在复杂情境中做出诚实的选择，为成为负责任的社会成员奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解诚实的概念，明白诚实不仅是不说谎，还包括诚实地表达自己的思想和情感。

②引导学生通过实例认识到诚实的重要性和积极作用，能够在日常生活中坚持诚实。

2.教学难点

①如何让学生将诚实的抽象概念具体化，通过生动的案例和情境体验，让学生深刻理解诚实的实质。

②培养学生在面对诱惑和压力时，依然能够坚守诚实原则，将诚实转化为自觉的行为习惯。四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与诚实主题相关的视频、故事、卡通图片等，以增强教学内容的直观性和吸引力。

3.教学道具：准备一些用于角色扮演的小道具，如帽子、眼镜等，以便在情境模拟中使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的氛围。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于诚实的小故事视频，引发学生对诚实的初步认识。

-提出问题：视频结束后，提问“什么是诚实？为什么故事中的主人公选择诚实？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题“我很诚实”。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：使用PPT展示诚实的定义、诚实的重要性以及诚实与个人品质的关系。

-用时3分钟

-案例分析：分享两个真实的关于诚实的故事，让学生分组讨论故事中的人物行为，并讨论诚实如何影响他们的生活。

-用时5分钟

-小组讨论：每组选代表分享讨论成果，教师点评并引导进一步思考。

-用时7分钟

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的诚实行为，如面对谎言、面对错误等。

-用时5分钟

-讨论反馈：每组表演结束后，其他组进行评价，教师总结诚实行为的关键点。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“你在生活中遇到过的诚实难题是什么？你是如何解决的？”

-用时3分钟

-学生分享：学生自由分享个人经历，教师引导讨论，如何将诚实应用到日常生活中。

-用时7分钟

5.拓展延伸（5分钟）

-创意活动：设计一个“诚实树”活动，让学生在卡片上写下自己的诚实承诺，然后贴在树上。

-用时5分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诚实的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

-用时3分钟

-学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在日常生活中应用所学。

-用时2分钟

7.课堂结束（1分钟）

-教师结束语：强调诚实是一种美德，鼓励学生在日常生活中坚持诚实。

-用时1分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《诚信的力量》：介绍诚信在个人成长和社会发展中的重要作用，通过实例阐述诚信的价值。

-《诚信小故事》：收录一系列关于诚信的短小故事，让学生在轻松愉快的阅读中进一步理解诚信的含义。

-《诚信名言录》：汇集古今中外关于诚信的名言警句，让学生在朗读中感受诚信的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看相关视频：推荐学生观看关于诚信的纪录片或动画片，如《诚信之窗》等，以视频的形式加深对诚信的理解。

-开展诚信主题活动：鼓励学生参与学校或社区组织的诚信主题活动，如诚信签名、诚信演讲等，将诚信理念转化为实际行动。

-调查研究：布置学生进行诚信主题的社会调查，了解人们在日常生活中的诚信行为和态度，培养学生的观察力和分析能力。

-家庭作业：布置学生在家中与家人分享本节课所学内容，讨论家庭中的诚信故事，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-创作诚信故事：鼓励学生创作自己的诚信故事，通过写作的方式深化对诚信的理解，并分享给同学和老师。

-诚信行动计划：引导学生制定个人诚信行动计划，列出在日常生活中如何践行诚信的具体措施，并进行自我监督和反思。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演法，让学生在模拟的情境中亲身体验诚信的重要性，这样的互动式学习让学生更加投入，记忆更加深刻。

2.设计了“诚信树”活动，这个创新性的作业让学生将抽象的诚信概念具体化，通过动手操作，将诚信承诺可视化，增强了学生的参与感和责任感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论环节过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。

2.在教学方法上，虽然使用了多种教学手段，但对学生个体差异的关照不足，未能充分满足每个学生的学习需求。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖学生的口头反馈和课堂表现，缺乏量化的评价标准。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在讨论环节设置明确的规则，如限定发言时间，确保每个学生都有机会发言，同时维持课堂秩序。

2.针对学生的个体差异，我将采用更灵活的教学方法，比如分组教学，让不同水平的学生在各自的小组内进行学习和讨论，以满足他们的学习需求。

3.在教学评价方面，我将引入更多样化的评价方式，如课堂小测验、作业评价等，同时制定明确的评价标准，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我认知和反思能力。八、内容逻辑关系

①重点知识