2 周总理你在哪里2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

2周总理，你在哪里2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2周总理，你在哪里》是人教版2024-2025学年九年级语文上册的一篇课文。这篇课文是一首抒情诗，通过诗人对周总理的深切怀念，表达了对周总理的崇敬之情。课文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对周总理的敬爱之情，提高学生的朗读和鉴赏能力。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，分析诗歌的表现手法，体会作者情感，以及进行朗读训练。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文，提高学生的语文素养。

教学过程中，我会注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。同时，我还会组织学生进行讨论，让学生在讨论中提高自己的思辨能力，培养自己的独立思考能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的朗读和鉴赏能力，使他们在朗读中感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。

2.思维能力：通过分析诗歌的表现手法，培养学生的独立思考能力，让他们在讨论中提高自己的思辨能力。

3.审美能力：通过对课文的欣赏，让学生体会文学作品的美，提高他们的审美能力。

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解我国优秀的文化传统，提高他们的文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-课文内容的理解：重点在于让学生掌握课文《2周总理，你在哪里》的基本内容，理解诗人对周总理的深切怀念和崇敬之情。

-诗歌表现手法的分析：重点在于引导学生分析诗歌中的修辞手法、意象运用等，理解诗歌的语言美和情感表达。

-朗读和鉴赏能力的培养：重点在于通过朗读训练，提高学生的朗读技巧和诗歌鉴赏能力。

2.教学难点：

-诗歌情感的深刻理解：学生可能难以充分理解诗人对周总理的崇敬之情，因此在教学中需要通过实例、背景介绍等方式，帮助学生感受诗人的情感。

-诗歌表现手法的解读：学生可能对诗歌中的象征、隐喻等修辞手法理解不够深入，需要教师通过具体分析、案例讲解等方法，引导学生掌握并欣赏这些手法。

-朗读技巧的掌握：学生在朗读时可能存在节奏、停顿、语调等问题，需要教师进行针对性指导，通过示范、练习等手段，帮助学生提高朗读水平。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2周总理，你在哪里》这篇课文的学习资料，以便于他们阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源，例如周总理的生平介绍、相关历史背景资料等，以帮助学生更好地理解课文和作者的情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合朗读和讨论的环境，如设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文和相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如课文中的象征意义、作者的情感表达等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和相关背景资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述周总理的感人故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的象征意义，培养学生的分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析诗歌中的象征意义。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一段关于自己尊敬的人的文字，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如关于周总理的其他文学作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

课文《2周总理，你在哪里》是一首抒情诗，通过对周总理的深切怀念，表达了对周总理的崇敬之情。为了让学生更深入地理解课文内容，可以提供以下拓展资源：

-周总理的生平介绍：为学生提供周总理的生平介绍，包括他的贡献、事迹和品质，帮助学生了解周总理的伟大形象。

-其他关于周总理的文学作品：推荐一些关于周总理的文学作品，如诗歌、散文等，让学生进一步了解周总理的形象和情感。

-相关历史背景资料：提供一些关于周总理时代的历史背景资料，帮助学生理解课文中的情感和意境。

2.拓展建议

-组织学生进行课后讨论：鼓励学生利用课后时间，组织小组讨论，分享自己对新课文的感悟和理解，互相交流学习心得。

-撰写心得体会：要求学生撰写心得体会，将自己的学习感悟和思考写成文章，培养学生的写作能力和表达能力。

-进行创意表达：鼓励学生以诗歌、绘画、音乐等形式，表达自己对周总理的敬仰之情，培养学生的艺术素养和创新思维。

-参观纪念馆或进行实地考察：组织学生参观周总理纪念馆或进行实地考察，让学生更直观地了解周总理的生平和贡献，加深对课文内容的理解。七、板书设计1.重点知识点

-课文《2周总理，你在哪里》的主题和情感：通过板书，突出课文的主题和对周总理的崇敬之情。

-诗歌的表现手法：板书上标注出课文中的象征、隐喻等修辞手法，帮助学生理解和欣赏。

-朗读技巧和鉴赏能力：板书上给出朗读的节奏、停顿、语调等技巧，以及诗歌鉴赏的方法。

2.词句

-重点词汇：板书上列出课文中的重点词汇，如“怀念”、“崇敬”、“象征”等，方便学生记忆和理解。