2022年安徽省滁州市实验中学高三语文上学期期末试题含解析

/2022年安徽省滁州市实验中学高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。诗歌批评庸俗化普冬批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。批评庸俗化表现为诠释过度，脱离作品文本进行没有限度的“再创造”。一些平庸之作明明直白无味或佶屈聱牙，批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。批评庸俗化表现为一哄而上的羊群效应。有人提到“疼痛”，一时间无痛不成诗，非痛不好诗，翻开诗歌评论集，简直“痛不欲生”；有人说到“底层写作”，于是流水线、小餐馆、地下室和打工妹顿时成为新宠。不论创作还是批评，长期以来已习惯跟风、复制和起哄。对生活我们缺的不是图解，而是用心的关注。诗歌应该是自然与人文背景下的“顺产儿”，诗歌批评同样如此。海洋、浪花、岛屿，应该把这些真实的生活还给诗歌，也还给批评。批评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。批评庸俗化表现为以偏概全、近亲结缘。某些诗人同时兼有批评家身份，习惯以自己的喜好为唯一或主要标准。比如现实主义视浪漫为虚空，浪漫主义视写实为流水账，废话诗人眼里唯美即为幼稚，至于下半部诗人则一篙子打翻一船人——除我之外都是“伪娘”。这种“顺我者昌，逆我者亡”的门派偏见之争，批评效果不难预期。一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。1.下列关于“诗歌批评”的表述，不符合原文意思的一项是（

）（3分）A．诗歌批评对于作品而言意义巨大，犹如灯光一样能够指引着作品由暗处走向前台。B．诗歌批评是对作品的诠释，也是对作品文本的一种再创造，但须坚持适度的原则。C．诗歌批评需要批评者保持清醒，与文学和读者紧密联系，而非人云亦云一哄而上。D．诗歌批评需要批评者有学术良知，用心关注、反映生活，而不是对生活进行图解。2.下列理解，不符合原文意思的一项是

（

）（3分）A.现在的诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，学术含量低，有些甚至沦为学术游戏，妨碍了诗歌创作的进步。B．不少的诗歌批评脱离现实，牵强附会，更有甚者竟然割裂与原作品的联系另起炉灶，天马行空，肆意畅想。C．无痛不成诗，流水线、小餐馆、地下室和打工妹顿时成为诗歌的新宠，这些陋习导致了诗歌批评的庸俗化。D．诗歌批评之所以会出现概念代替文本，行为代替写作的现象，在于有些批评者心气浮躁，不能潜心、埋头创作。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

（

）（3分）A.诗歌批评与诗歌一样，都应该是自然与人文背景下的顺产儿，反映真实是它们的共同要求，而不是制造噱头。B．现在的诗歌批评家习惯以偏概全，搞门派之争，以自己的喜好为唯一或主要标准，给诗歌创作造成了恶劣的影响。C．文艺作品需要揭示生命本质，表现真善美；文意批评则要把文艺作品中真正的创造性成果点亮，将价值沉淀。D．诗歌批评庸俗化，可能会丧失文学批评的职业公信力，如果文艺批评家再不反省，对诗歌和读者来说，都是灾难。参考答案：1、A

A项偷换概念，好的文学批评才如灯光，才能起到“指引着作品由暗处走向前台”的作用。2、C

C项因果倒置，将诗歌批评庸俗化的表现当成了原因。3、B

B项以偏概全，只是某些诗歌批评家犯了“以偏概全，搞门派之争，以自己的喜好为唯一或主要标准”的错误。略2.阅读下面的文字，完成各题。鹅飞时韦名湖不大，瘦瘦长长，湖水却和天空一样湛蓝。湖边，亭台楼榭，白杨挺立，新柳含露，翠竹摇曳。湖里鱼儿成群，时而浮出水面，时而没入水中。岸上的景像倒映在水里，恍如地上一个世界，水里一个世界。一对被湛蓝湖水邀约而来的天鹅，如同两朵硕大的白莲般盛开在水面。第一天上班，途经湖畔的那一刻，我惊叹这湖的美，真是人间仙境啊!那天早晨，天空水洗般蓝。早早起来的太阳，又格外辛勤地照料着世间万物。远远地，我就发现湖边亭子里，有个老者托举着相机，对着湖里。走近了，才发现老者坐在轮椅上。老者梳着一头齐整的银发，穿着一件洁净的灰色夹克上衣，脖子上吊着相机，两个胳膊肘分别撑在轮椅上两腿膝盖处，一手托举着相机，眼睛全神贯注聚焦着湖里一对悠闲休憩的天鹅，一手似乎随时准备按下快门。湖里的这对天鹅，长着白瓷般光洁的羽毛，曲颈低头，似沉思，似小憩，闲雅胜如仙子。老者托举了一会相机，感觉湖里的这对天鹅睡熟了，一时半会醒不来，于是轻轻放下相机，拿起轮椅边地上的杯子，喝水。“早上好。拍照呢？”我在老者身后驻足站了一阵子，不忍心打扰老者的专注，直到老者喝水休息，才和他打招呼。“早上好。是的。”老子看了我一眼，点了点头，眼睛又盯回了湖里。“这景好。蓝天白云，竹影倒映，鱼游鸟戏。”“我在拍天鹅。”老者无意听我抒怀。“天鹅之飞铁为翼，射生小儿空看得。”我随口吟出了辽人萧总管的诗。“飞翔最美丽！”老者这回也诗意起来，“我只拍飞翔的天鹅。”“您继续。”我抬脚赶路，和老者话别。那日下午，下班回家又经湖边。“还在拍呢。”“是的。是的。”“拍到天鹅飞翔了么？”“没呢！”第二天，又是一个晴空万里的日子，我如常出门上班。远远的，我又发现了湖边亭子里的老者。“又来拍照。”“是的。”这一天，我急着上班，没和老者多聊，匆匆走了。当天傍晚，天上无晚霞，天黑得快。下班前有人找，迟了点离开，经过湖边时，天几乎黑了，不见了老者。我心想，老者或许拍到天鹅飞翔，早早回家与人分享了。我也似乎看到了湛蓝的湖面上，一对天鹅迅速张开宽大的翅膀，逆着微风，优雅地、轻盈地腾空而起……不料，第三天上班，我又遇见了老者。“还没拍到呢？”“还没呢。”老者毫不沮丧。那天晚上，我有应酬，吃完饭坐车回家，没经过湖边。随后几天，我出差了。出差回来，早晨上班，我又远远看见了坐在轮椅上的老者。还是每天见到的标准动作，不同的是，那天早上秋风起，老者一头齐整的银发被风吹散了，耷拉着，如乱云飞渡。老者却如我第一次见到般从容。“还来拍照呢。”“是的。习惯了。”我没问老者定格到了天鹅飞翔没有，老者却主动说，“一周了，相机里还是空白呢。”“……”我有点吃惊。“天鹅一定会起飞的。”老者从容地安慰我，“一定能拍到飞翔的天鹅。”岸边，风停了，空有一身高大挺拔枝干，却长出无数弱不禁风枝条的柳树，静静伫立着。我为老者感到惋惜，我也惊叹老者的执着与坚守。心里突然怨恨起湖上这对不谙人情世事的天鹅。我真想从地上捡块小石子朝水里扔，把正在湖里挺脖昂首、如将军般悠闲游荡的这对天鹅惊吓起飞。“被惊吓起飞的天鹅，眼里写满恐惧，全然没有天鹅应有的雍容华贵和优雅大气，更少了那种王者之尊，这样的照片，不拍也罢。”老者似乎看出了我的心思。我更惊叹老者的执念，不敢俯身捡石头，连说话的声音也小了下来，生怕惊吓到湖里的天鹅。“我会天天来的，直到拍到天鹅起飞。”老者看着我离开时失落的神情说。如是一月，老者天天来湖边亭子里拍照。我知道，这一个月里，老者一次也没拍到湖里那对天鹅起飞——我问过了公园管理处，为什么没见天鹅起飞？管理处的工作人员告诉我，天鹅不会飞。因为，湖里的这对天鹅是从外面引进来的，公园管理处怕它们飞走了，对它们进行了特殊处理——断翅，即把这对天鹅各一侧翅膀尖端的指骨截断。得知真相的那一刻，我如坠冰窟窿。转眼，我到这个城市工作一年了。一年里，老者天天如是，每天早早到亭子边，守着天鹅起飞。在一个无阳光无晚霞的下午，我再也忍不住了，告诉老者真相。“我知道。”“您知道这事？”“这是我经手的。”老者刻意把事情说得轻描淡写，“那时我是这个公园管理处的管理员。”原来如此！（选自《羊城晚报》2019年1月21日）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.开头的景物描写，为人物活动提供背景，且颇具美感，为小说平添了几分诗情画意。B.“是的。是的。”“是的。习惯了。”老者的回话显示他对“我”的打扰充满烦怨。C.“我”迟迟未告诉老者天鹅不能飞，是害怕他心里受到伤害，表现出“我”心存友善。D.小说结尾情节发生突转，虽在意料之外却也在情理之中，因为前文已经做了铺垫。8.“我”在作品中有何作用？简要分析。9.结合作品内容，谈谈你对老者拍飞翔的天鹅一事的理解。参考答案：7.B

8.①“我”是小说线索性人物，将全文串联成有机整体，使情节集中紧凑；②“我”是故事的讲述人和见证者，运用第一人称讲述，可使故事更真实可信；③借助“我”的见闻感受，衬托老者形象，引发读者对小说主题的思考。

9.①老者拍飞翔的天鹅不可能成功，说明对天鹅的伤害不能弥补，其行为导致的结果无法修复；②老者明知不能拍到天鹅飞翔却一直坚守，以此表达内心的忏悔；③拍飞翔的天鹅的过程是对天鹅的陪伴与守护，也是一种心灵的自我救赎。【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。本提要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。B项，“显示他对‘我’的打扰充满烦怨”曲解文意。“我”不是“打扰”，是善意的关心；老者也不“烦怨”，这里体现了老者的坚守与执着。故选B。【8题详解】本题主要考查理解小说中辅助人物的作用的能力。解答此类题目，首先要明白辅助人物的基本作用。一般说来主要有衬托主要人物，充当线索贯穿全文，推动故事情节向前发展，.使小说变得真实可信，揭示主题，渲染气氛，奠定基调等；然后结合具体作品分析具体文本中的作用，最后按照题干要求作答即可。本题要求简要分析“我”在作品中有何作用。小说主要是以“我”的视角观察讲述老者给天鹅拍照的故事。首先，“我”贯穿整个小说始终，让小说情节紧凑集中，是小说的线索人物；其次，小说中“我”是故事的讲述者和见证者，从叙述角度也是第一人称讲述，这样让小说变得真实可信；再次，小说中所有的感受见闻感想都是由“我”发出，从侧面烘托了老者的形象，进而启发读者思考小说主旨。【9题详解】本题考查分析情节作用，把握作者创作意图能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）等方面来思考其作用。本题要求结合作品内容谈谈对老者拍飞翔的天鹅一事的理解。小说以“我”观察的角度，写了一个亲自给天鹅弄坏翅膀的老者想要拍摄天鹅飞翔而始终没有排成的故事。从行为结果来看，老者弄坏天鹅翅膀却想要拍摄天鹅飞翔，事情是不会成功的，以此说明他对天鹅的伤害是不可挽回不能弥补的，造成的后果无法修复；从老者的行为动机看，他明知天鹅不会飞却一直坚持等待，是想要借此表达自己内心的忏悔和愧疚；从小说主题角度看，老者拍摄天鹅飞翔的等待过程其实也是一个陪伴与守护天鹅的过程，深情不如久伴，这表现了一种心灵的自我救赎。3.阅读下面的文字，完成下面小题。材料一在感恩节当天，韩红组织了一场为环卫工人送温暖的公益活动。一同参与活动的除了李易峰、韩红，还有张一山、春妮等一众的明星。这个活动是怎么成行的呢？抛开圈粉、炒作等内部的影响，活动的实现流程反而相对简单，其实是由韩红基金会发起的“陪你一起过冬天”的这样一个官方组织的活动。这是传统公益活动一种典型模式的代表，有着固定的流程，即官方发起——民众参与——目标达成——回访汇报。接着我们来看另一个案例，这是腾讯公益的“99公益日”活动。在今年9月7日至9月9日，通过腾讯公益平台这个网络社交平台发起的。在短时间内，这个活动的参与人数达到了6百多万人次，筹集近6亿元善款。不论从民众参与度和善款筹集的额度来看，都展现了互联网+对公益的影响力和魅力。从以上两个案例中基本上可以看出传统公益和互联网+公益的区别了。传统公益往往都是由官方或者一定的组织发起的，传播范围存在一定局限性，参与者基本上是被动参与的，而活动方式相对固定，以捐款或者捐物资为主；互联网+公益则对发起者没有严格的要求，组织、个人均可成为发起者，传播渠道、传播范围不受限制，通过自媒体能带来大规模的影响力，而受众的参与方式也是多种多样，以物易物、细微助人，或者其它充满创意的间接捐助方式均可实现。（摘编自陈一丹《中国互联网公益》，中国人民大学出版社2018年9月18日）材料二我国互联网公益总体上经历了三个不断迭代的发展阶段。互联网公益1..0阶段的特征是“公益+互联网”。公益行业或公益活动，只是把互联网作为其使用的工具，比如建立官网、官微等，使用互联网作为传播阵地、筹资渠道、组织管理系统等。公益与互联网的关系是公益占主导，互联网作为配合工具。简而言之，只是公益活动借助互联网提升组织化程度及工作效率。互联网公益2.0阶段的特点是“互联网+公益”。互联网与公益的关系更为密切。互联网成为主导，公益成为“互联网+”系列的一部分，结合一起共同推进公益事业的发展。这一阶段的互联网公益活动，如果没有依托互联网，在线下是很难乃至不可能发生的。2014年夏天，风靡欧美搅动互联网、娱乐、体育等各界的“冰桶挑战”，也以最快的速度被中国公益界借鉴，在新浪微博上开启了火热的中国版“冰桶挑战”，最后带来了800多万元善款。与欧美“冰桶挑战”关注渐冻人不同的是，中国版“冰桶挑战”由于机缘巧合关注了瓷娃娃，而且在游戏规则上变成被点名者在接受挑战的同时也会捐款。“冰桶挑战”不仅仅是让世人关注到了罕见病，还从深远意义上给中国公益界带来一次风暴式的洗礼，同时也检阅了中国互联网公益发展的最新高度。“冰桶挑战”以其创新性、娱乐性、互联网化等特征，刷新了公益的刻板面貌。互联网公益3.0时代则真正融为一体。体现在公益本身带有互联网基因，互联网也具有很强的公益内在属性。你中有我、我中有你，而且开始呈现全面的互联网特征。数据化智能化、云端化、开放式、交互性等等，成为中国社会创新的重要组成部分。典型的案例是2017年9月的“一元画廊”，基于移动端的微信及其支付，在15个小时内578万人次捐款超过1200万元，再次刷新中国互联网公益高度。还有典型的“蚂蚁森林”。2016年8月，蚂蚁金服对旗下支付宝平台的4.5亿用户上线了这款环保公益产品。用户每日通过乘坐地铁出行，在线缴纳水、电、燃气费，网络购票等环保低碳方式，将计算成虚拟的“能量”栽种虚拟树苗，当用户积累到一定能量，即可获得一棵真实的树苗。每棵真实的树苗都将有独立的身份编码，由蚂蚁金服联合阿拉善SE基金会、中国绿化基金会等国内环保公益机构在内蒙古荒漠化严重的阿拉善、库布齐、鄂尔多斯等地区种植并培育，吸引了大量用户参与。（摘编自张天潘《互联网公益构建中国公益慈善新生态》，《南方都市报》2018年9月18日）材料三2016年互联网慈善使用率（摘编自《中国互联网络发展状况统计报告》，央广网2018年1月13日）材料四数据显示，2017年通过网络实施的捐赠已超过10亿人次，捐赠金额超过20亿元，有超过半数都是互联网公益项目。然而，一些互联网公益反转的剧情却让公众爱心受挫。2017年8月，“一元购画”刷屏，发起方在短短10余天就筹集到1500万元资金。随后，有网友质疑作品为成年人代笔，也有人质疑“资金管理费是否过高”。4个月后，一款名为“同一天出生的你”网络募捐H5席卷了微信朋友圈。网友输入自己的生日即可匹配同一天出生的贫困学生，并为之捐赠一元钱，短短两天时间内就筹集了200余万元。然而，很快有网友发现H5应用中受捐学生疑似一人出现两个不同的出生日期，项目发布信息的平台“分贝筹”是一个企业的微信服务号。去年“腾讯99公益日”时，一些受助主体利用“刷单”行为骗取企业高额配捐；广东某文化传播公司打着慈善的幌子，以“拉人头”的方式发展会员，行“假慈善、真传销”……在这些让人目不暇接的“爆款”事件中，既有慈善公益领域中老问题的重新表达，也有慈善事业技术化过程中滋生的新问题。《每日经济新闻》对此评论称：作为传统公益慈善的重要补充，公益众筹平台为很多需要帮助的人提供了便利，但在没有良好且完善的监管下，这类项目很容易成为网络诈骗者的乐园。构建良性运行的互联网公益生态迫在眉睫。（摘编自胡林果《反转的剧情，失控的爆款：互联网公益能否Hold住民间爱心》，半月谈网2018年3月13日）4.下列对材料相关内容理解，不正确的一项是A.B.C.D.5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.冰桶挑战、一元画廊、蚂蚁森林等公益项目，将线上与线下的活动连接起来，把有趣和有益结合起来，充分展现了互联网公益的影响和魅力。B.根据材料三可以知道，2016年我国互联网慈善进行扶贫行为的最多，占比达到16.8%，其次为疾病救助，占比为16.0%，助残占比超过助学。C.在互联网公益3.0时代，“互联网”与“公益”联袂，互联网的创新基因与公益向善的力量相结合，不断推动着我国互联网公益快速发展。D.我国互联网公益在快速推进的同时也出现了一些乱象，需要多管齐下，共构良性运行的互联网公益生态，让公益正能量传导到网络的每个角落。6.请结合材料内容，简要谈谈如何构建良性运行的互联网公益生态。参考答案：4.D

5.B

6.①健全并完善互联网公益的相关法规。②加强政府监管，理清各部门的监管职责。③规范互联网公益组织的相关活动，提高互联网公益组织专业化程度。④健全并完善互联网公益信息公开制度。⑤加强宜传引导，增强公众持续关注、支持、依法参与互联网公益的意识。【4题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，D项偷换概念，从文中“互联网公益2.0阶段的特点是“互联网+公益”。互联网与公益的关系更为密切。互联网成为主导，公益成为“互联网+”系列的一部分，结合一起共同推进公益事业的发展”知“公益与互联网+”结合，并不是单纯的“互联网”，同时“结合一起”也不是“融为一体”的概念，由材料二“互联网公益3.0时代则真正融为一体”知真正融为一体的是互联网公益3.0时代。故选D项。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题中，B项“助残占比超过助学”错，由柱状图可看出，助学是8%，助残是6.1%，应该是助学占比超过助残。故选B项。【6题详解】本题考查考生探究能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括材料的内容或观点，向外挖掘主要是提出自己的看法，本题是提出自己的观点，注意概括材料的观点，注意提取各则材料的中心作答。本题属于向内挖掘类解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。本题中，材料一“传统公益往往都是由官方或者一定的组织发起的，传播范围存在一定局限性，参与者基本上是被动参与的，而活动方式相对固定，以捐款或者捐物资为主；互联网+公益则对发起者没有严格的要求，组织、个人均可成为发起者，传播渠道、传播范围不受限制，通过自媒体能带来大规模的影响力，而受众的参与方式也是多种多样，以物易物、细微助人，或者其它充满创意的间接捐助方式均可实现”中，可以看出互联网+公益比传统公益有优势，但在监管方面存在很大问题，可以从健全法律法规方面提出看法；政府监管方面提出自己的看法；从材料三的慈善使用率上和材料四“也有人质疑“资金管理费是否过高””“以“拉人头”的方式发展会员，行“假慈善、真传销””看应该是专款专用，规范互联网的相关活动，让其更加专业化、公开化。从公众的角度说，应该对其进行引导，使民众不要丧失信心，要对互联网公益关注的同时还要支持。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成小题。狄仁杰出为豫州刺史。时越王贞称兵汝南甫事败，缘坐者六七百人，籍没者五千口，司刑使逼促行刑。仁杰哀其诖误①，缓其狱，密表奏曰：“臣欲显奏，似为逆人申理；知而不言，恐乖陛下存恤之旨。表成复毁，意不能定。此辈咸非本心，伏望哀其诖误。”特敕原之，配流丰州。豫囚次于宁州，父老迎而劳之曰：“我狄使君活汝辈耶！”相携哭于（颂德）碑下。初，越王之乱，宰相张光辅率师讨平之。将士恃功，多所求取，仁杰不之应。光辅怒曰：“州将轻元帅耶？”仁杰曰：“乱河南者，一越王贞耳。今一贞死而万贞生。”光辅质其辞，仁杰曰：“明公董戎三十万平一乱臣不戢兵锋纵其暴横地此非万贞何耶公奈何纵邀功之人杀归降之众但恐冤声腾沸上彻于天。如得尚方斩马剑加于君颈，虽死如归。”光辅不能诘，心甚衔之。天授二年九月，仁杰转地官侍郎、判尚书、同凤阁鸾台平章事（代理宰相）。未几，为来俊臣诬构下狱。时一问即承者例得减死，来俊臣逼协仁杰，令一问承反。仁杰叹曰：“大周革命，万物唯新，唐朝旧臣，甘从诛戮。反是实！”俊臣乃少宽之。判官王德寿谓仁杰曰：“尚书必得减死。德寿意欲求少阶级，凭尚书牵杨执柔，可乎？”仁杰曰：“若何牵之？”德寿曰：“尚书为春官时，执柔任其司员外，引之可也。”仁杰以头触柱，流血被面，德寿惧而谢焉。仁杰求守者得笔砚，拆被头帛书冤，置绵衣中。仁杰子光远得书，持以告变。则天召仁杰，谓曰：“承反何也？”对曰：“向若不承反，已死于鞭笞矣。”故得免死。贬彭泽令。初，中宗在房陵，而吉顼、李昭德皆有匡复谠言，则天无复辟意。唯仁杰每从容奏对，无不以子母恩情为言，则天亦渐省悟，竟召还中宗，复为储贰。——节选自《旧唐书·狄仁杰列传》（《二十四史精编》线装书局）【注】①诖（guà）误：因受他人连累而被查处。4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（

）A．明公董戎三十万/平一乱臣/不戢兵锋/纵其暴横/此非万贞何耶/公奈何/纵邀功之人杀归降之众/但恐冤声腾沸/上彻于天B．明公董戎三十万/平一乱臣/不戢兵锋/纵其暴横/此非万贞何耶/公奈何纵邀功之人/杀归降之众/但恐冤声腾沸/上彻于天C．明公董戎/三十万平一乱/臣不戢兵锋/纵其暴横/此非万贞/何耶/公奈何纵邀功之人杀归降之众/但恐冤声腾沸/上彻于天D．明公董戎/三十万平一乱臣/不戢兵锋/纵其暴横/此非万贞/何耶/公奈何纵邀功之人杀归降之众/但恐冤声腾沸/上彻于天5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）A．“缘坐者”中的“坐”指由……获罪，引申为株连、牵连；“为来俊臣诬构下狱”中的“构”指诬陷、陷害。B．《周礼》设天地春夏秋冬六官，后世沿为吏户礼兵刑工六部，文中“地官侍郎”中“地官”指户部，“尚书为春官”中“春官”指礼部。C．“大周革命”一句中“革”意为“革除”，“命”意为“生命”，“革命”是指（大周）革除旧秩序的生命，建立（大周的）新秩序。D．“辟”指君主，“复辟”指失位的君主复位。“则天无复辟意”中的“复辟”指使失位的李唐君主中宗复位。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（

）A．狄仁杰担任豫州刺史时，富有仁爱之心，为民着想，尽力为众多的被牵连进越王谋反罪的犯人减轻罪责，狄仁杰的上表呈情，使朝廷特地改变了成命，犯人们得知真相后感激涕零。B．虽为地方官员，但狄仁杰有胆略，敢于抗颜犯上。宰相张光辅平定越王叛乱后，纵容部下为祸地方，狄仁杰拒绝配合，且对上司的威胁据理力争，宰相无言以对，只能内心怨恨。C．狄仁杰灵活变通而又有原则底线。身陷牢狱后，酷吏威逼，他违心承认谋反，有贪生怕死之嫌，但他不惜自杀来拒绝诬陷他人，令酷吏谢罪作罢，最终以巧计得见武则天而脱险。D．狄仁杰与朝中许多官员一样，以匡复李唐社稷为己任，但更注意进言的方式。他从母子之间的情感出发，逐步打动了武则天，最终使武则天改变了主意，召回中宗，立为储君。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣欲显奏，似为逆人申理；知而不言，恐乖陛下存恤之旨。（5分）（2）尚书必得减死。德寿意欲求少阶级，凭尚书牵杨执柔，可乎？（5分）参考答案：4．B

5．C

6．C7．（1）臣要明白上报，似乎是在替（给）叛逆者伸冤；知道情况却不说，又担心（害怕）违背陛下安抚体谅（百姓）的意图（用意）。（得分点：显奏、为、乖、存恤、旨各1分）（2）尚书一定可以减罪免死，德寿我内心想求得小小的升迁阶梯，借助尚书您牵连杨执柔，行（可以）吗？（得分点：减死、意、阶级、凭、牵各1分）【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“明公”“三十万”“乱臣”“邀功之人”“归降之众”“天”。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下．纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。6．【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。C项，“有贪生怕死之嫌，”错误，通过后文“则天召仁杰，谓曰：‘承反何也？’对曰：‘向若不承反，已死于鞭笞矣。’”可见狄仁杰灵活变通。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“臣”“逆人”“陛下”“尚书”“德寿”“杨执柔”。然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。5.阅读下面的文言文，完成10—13题。秃秃记曾巩秃秃，高密孙齐儿也。齐明法，得嘉州司法。先娶杜氏，留高密。更绐娶周氏，与抵蜀。罢归，周氏恚齐绐，告县。齐赀谢得释。授歙州休宁县尉，与杜氏俱迎之官，再期，得告归。周氏复恚，求绝，齐急曰：“为若出杜氏。”祝发以誓。周氏可之。齐独之休宁，得娼陈氏，又纳之。代受抚州司法，归间周氏，不复见，使人窃取其所产子，合杜氏、陈氏，载之抚州。明道二年正月至，是月，周氏亦与其弟来，欲入据其署，吏遮以告齐。齐在宝应佛寺受租米，趋归，捽1挽置庑下，出伪券曰：“若佣也，何敢尔！”辨于州，不直。周氏诉于江西转运使，不听。久之，以布衣书里姓联诉事，行道上乞食。萧贯守饶州，驰告贯。饶州，江东也，不当受诉。贯受不拒，转运使始遣吏祝应言为复。周氏引产子为据，齐惧子见事得，即送匿旁方政舍。又惧，则收以归，扼其喉，不死。陈氏从旁引儿足，倒持之，抑其首瓮水中乃死，秃秃也。召役者邓旺，穿寝后垣下为坎，深四尺，瘗2其中，生五岁云。狱上更赦，犹停齐官，徙濠州，八月也。庆历三年十月二十二日，司法张彦博改作寝庐，治地得坎中死儿，验问知状者，小吏熊简对如此。又召邓旺诘之，合狱辞，留州者皆是，惟杀秃秃状盖不见。与予言而悲之，遂以棺服敛之，设酒脯奠焉。以钱与浮图人升伦，买砖为圹3，城南五里张氏林下瘗之，治地后十日也。呜呼！人固择于禽兽夷狄也。禽兽夷狄于其配合孕养，知不相祸也，相祸则其类绝也久矣。如齐何议焉？买石刻其事，纳之圹中，以慰秃秃，且有警也。事始末，惟杜氏一无忌言。二十九日，南丰曾巩作。

（选自《唐宋八大家散文》）【注】①捽（zuó）：揪。②瘗（yì）：掩埋，埋葬。③圹（kuàng）：墓穴10．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．更绐娶周氏，与抵蜀

绐：欺诈，哄骗B．齐急曰：“为若出杜氏。”

出：遗弃，休弃C．若佣也，何敢尔

佣：雇佣D．人固择于禽兽夷狄也

择：区别11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（

）A．吏遮以告齐

申之以孝悌之义B．齐独之休宁

均之二策，宁许以负秦曲C．周氏诉于江西转运使

于其身也，则耻师焉D．买砖为圹

既自以心为形役12．下面全能表现孙齐凶残狡诈的一组是（

）①先娶杜氏，留高密

②趋归，捽挽置庑下③使人窃取其所产子

④若佣也，何敢尔⑤以布衣书里姓联诉事

⑥狱上更赦，犹停齐官，徙濠州A．①④⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．②③⑥13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（12分）（1）久之，以布衣书里姓联诉事，行道上乞食。（4分）

译文：（2）周氏引产子为据，齐惧子见事得，即送匿旁方政舍。（4分）译文：（3）禽兽夷狄于其配合孕养，知不相祸也，相祸则其类绝也久矣。（4分）译文：参考答案：10.C（佣：受雇之人，佣人。）11.A（均为介词，把；B．动词，到/指示代词，这；C．介词，向、对/介词，对于；D．动词，做，砌/介词，被。）12.C

①是对孙齐娶妻杜氏的情况的交代；⑤是周氏所为，而非孙齐；⑥是孙齐凶残狡诈带来的报应。13.（1）过了好久，（周氏）用布衣写上自己的籍贯姓氏和几次告状的事实经过，流落路上讨饭。（“书”、“里”、“姓”、“诉事”各1分。）（2）周氏以她所生的儿子为证据，孙齐害怕儿子被发现，事实真相败露，就将儿子藏到附近（一个名叫）方政的人家里。（“产子”、“据”、“事得”、“舍”各1分。）（3）禽兽和野蛮人对他们的配偶和所生子女，也懂得不互相残害，（如果）相互残害，那么他们的种类很久就灭绝了。（“配合”、“孕养”、“祸”、“类”各1分。）【参考译文】秃秃，是高密县人孙齐的儿子。孙齐考中明法科，（因此）做了嘉州司法参军。（孙齐）先前已经娶有妻子杜氏，（将杜氏）留在家乡高密。（孙齐却将这事隐瞒起来）用欺骗的手段又另娶周氏，与周氏一起到蜀中（赴任）。任期满后，（二人一块儿）回高密，周氏（才知道孙齐已有妻室）怨恨孙齐骗了她，于是告到县里。孙齐（向县官）送钱财并认错，事情便算了结。（孙齐又）被任命为歙州休宁县县尉，带杜氏一起去上任。过了两年，孙齐请假回老家获得批准。周氏还为这事怨恨（他），要求（与孙齐）断绝关系。孙齐急忙说：“为了你，我愿休了杜氏。”并且剪下头发来发誓。周氏答应了他。孙齐（假满后）独自回到休宁县，遇到妓女陈氏，又将她纳为妾。（任满），县尉另有人替代，（他）接受了抚州司法参军的任命，回高密将周氏分开，不再与她相见，却派人偷偷地将她所生的儿子抱了出来，同杜氏、陈氏一起乘车到抚州。（于）明道二年正月到任，这个月，周氏也与她弟弟来到抚州，想要进入并住到孙齐的官署，被吏人拦住并把这事报告了孙齐。孙齐正在宝应佛寺里收租米，（听到这个消息后）立刻赶回去，揪拉着周氏到走廊上，拿出假造的文书说：“你是我的佣人，怎么敢如此胡作非为！”（于是一起）到州里去辩理，（周氏）没能申冤。周氏向江南西路转运使上诉，也不听她的。过了好久，（周氏）用布衣写上自己的籍贯姓氏和几次告状的事实经过，流落路上讨饭。（这时，）萧贯任饶州知州，(周氏)赶去向他申诉。饶州隶属江南东路，（按规定，萧贯）不应该接受她的诉状，（但）萧贯（仍然）受理，并不推辞，（江南西路）转运使这才派公吏祝应言前往审察。周氏以她所生的儿子为证据，孙齐害怕儿子被发现，事实真相败露，就将儿子藏到附近（一个名叫）方政的人家里。随后仍怕被发现，又将儿子带回家，掐住他的咽喉，没有死。陈氏从旁边拽住小孩的双脚，倒提起来，而孙齐把他的头按进一大瓮水中，（小孩）才死，这（个小孩）就是秃秃。（孙齐）叫来差役邓旺，让他在寝室后面的墙下挖了一个坑，深有四尺，将（儿子）尸体埋在里面，秃秃（这年）五岁。萧贯将孙齐的罪案报上去，恰遇大赦，但还是停了孙齐的官职，被流放到濠州，这是（明道二年）八月的事。庆历三年十月二十二日，（抚州）司法参军张彦博改建住房，挖地时发现了坑中的死孩子，查问知道情况的人，有个叫熊简的小吏回答如上文所述。（张彦博）又叫来邓旺盘问，又核对了当年案件的供词，凡是保存在州里的都这么说，只是杀死秃秃经过的材料没有看到。（张彦博）向我谈到这件事并为秃秃的惨死而悲痛，于是用棺材丧服收敛了他的遗骸，并设置酒肉祭奠。又拿钱给僧人升伦，叫他买砖砌成墓穴，在城南五里处一家姓张的树林下埋葬，（埋葬时间）在挖地得骨后的第十天。啊！人本来就与禽兽和野蛮人有区别。禽兽和野蛮人对他们的配偶和所生子女，也懂得不互相残害，（如果）相互残害，那么他们的种类很久就灭绝了。像孙齐这样的人还有什么可说的呢？买来石板，刻上这件事，放到墓穴中，用来安慰秃秃，并且（希望对世人）能有所告诫。事件的整个过程，只有杜氏没有一句禁忌的话。二十九日，南丰曾巩写。6.阅读下面的文言文，完成5～8题。南阳县君谢氏墓志铭欧阳修

庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。

居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之，治其家，有常法。其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣!’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼!其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？(选自《欧阳修全集》，有删节)5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A．年二十以归吾

归：出嫁。

B．其平居语言容止

容止：形貌。

C．谓唯文字可以著其不朽

著：彰显。

D．庶几以慰其魂

庶几：希望。

6．下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是(3分)

①出其哭内之诗而悲

②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完

③入则见吾妻之怡怡而忘其忧

④闻其贤者也则悦

⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣

⑥且其平生尤知文章为可贵

A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．④⑤⑥7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A．梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。

B．谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。

C．西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。

D．谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

(2)使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。

(3)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？

参考答案：5.【答案】BB．容止：仪容举止（根据《汉语大词典》解释）。“止”即有“居住、止息”意，所以此词不单指“形貌”。6.【答案】B【解析】②表现其妻之贤惠，④表现其妻子之贤、明事理，⑥表现其妻把文章看的很重。7.【答案】C【解析】“西兵未解”、“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未能解除、江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地区”。8.【答案】(1)用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。

(2)让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。

(3)您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？【解析】(1)要点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚(2)要点：使、累其心、抑（副词。表示语气。相当于或许、或者。）、判断句。(3)要点：所交、一时、邪（句末语气词，表疑问或反问）

附参考译文：庆历四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻的诗作，并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了。”请我写一篇墓志铭来安葬她。我当时没有空闲写作。过了一年，他写了七八封书信来，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的。并且说：“我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿、希深的妹妹。希深父子当时都是举世闻名的人，世家荣耀。谢氏生于一个富盛的家族，她二十岁嫁给了我，总共过了十七年就去世了。死的时候，用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。可是谢氏却安适自在（不嫌弃）。治理家庭，有她自己的办法，家里的饮食器皿，虽然不是很多，但（饭菜）一定做得精细又有味；我们的衣服不论旧的新的，都一定清洗得干干净净，并缝补得整整齐齐；所居住的房舍虽然简陋卑微，但一定把庭院洒水清扫得干净整洁；她的一言一行和日常起居，都很和悦从容。我一世贫穷由来已久，外出时有幸能与贤士大夫共游而感到快乐，回家则能见到我妻子的淡静怡然从而忘掉烦忧。让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。我经常与士大夫交谈，谢氏多从屏风后悄悄听我们谈话，过后，她对某人的才能、品德好坏以及时事的得失都能作出评价，都评说得有条有理。我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：‘今日和谁饮酒这么快乐呢？’听说是与贤能的人饮酒，就高兴；如果不是，就感叹道：‘您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？’这一年，南方大旱，她仰头看见飞蝗而感叹说：‘如今西夏的战争威胁还没有解除，天下苍生赋税很重、生活困难，盗贼又在江淮地区强势出来作乱，而且天又大旱、飞蝗灾害又来。我作为妇人，死了还得能有夫君埋葬我，已经算是幸运的了！’她之所以能安然面对贫困的生活而不感到困苦，是因为她见识高明而且懂得道理多才能如此。（此处翻译值得商榷，应该是两个方面，一是安居贫而不困，一是性识明而知道理，对上文的总结。可翻译为：她能安然面对贫困的生活而不感到困苦的情形，她见识高明而且懂得道理，大多像这样。“之所以”可不必译出。）哎!她一生受我贫困所累，而去世后也没有得到厚葬，只有文字可以彰显她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍贵的；死后能得到这样的墓志铭，希望能以此安慰她的灵魂，而且弥补我的悲痛。这是我经常向您请求为她写墓志铭的原因啊。”像这种情况，我能忍心不写吗?

【解析】略三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中，没有语病的一句是(

)A.近期，多国连续发生针对中国国民的恶性刑事案件，这些案件涉及的受害人主要以做生意、开餐馆、办中医诊所等方式赚钱谋生。B.北极冰层一直在不断缩减，人们即使实现了全球近200个国家共同制定的气候控制目标，北极夏季无海冰的情况仍可能在本世纪出现。C.在里约残奥会上，中国残奥代表团共获得107枚金牌、81枚银牌和51枚铜牌，以239块奖牌的骄人成绩连续第四次占据金牌榜与奖牌榜双第一的宝座。D.专业术语“断崖式”随着股票、房价、反腐等社会热点进入公众视野，并被拓展了使用范围，变成了流行词语，成为了人们的新宠。参考答案：D试题分析：本题主要考查病句辨析。A项，并列不当，“做生意”范围包含了“开餐馆”和“办中医诊所”。B项，关联词位置不当，第二个分句和第三个分句主语不一致，故“即使”应放在“人们”之前。C项，不合逻辑，“连续第四次”语意矛盾。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。如本题B项，关联词位置不当，第二个分句和第三个分句主语不一致，故“即使”应放在“人们”之前。8.下列各句中，没有语病的一句是(

)

A．这位劳动了一辈子的老人家，即便已经快一百多岁了也还是闲不住。对于他来说，到底一天能卖多少并不重要，重要的是享受这个自食其力的劳动过程。

B．回到山区当老师，让更多的孩子带着尊严走出大山，这个年幼时的梦想，让曹瑾毅然放弃城市里的教师岗位，用瘦弱的身躯挺进大山，迈向了忠于梦想，实现自我。

C．乔布斯没有获得过MBA学位，却能成为“商界贝多芬”，苹果从来没有真正发明过全新产品，但它总能颠覆前人的认知和经验，这些无一不让人感到惊异。

D．据悉，国家中医药行业特有工种甘肃实训基地——甘肃申欣健康职业培训学校今年将继续国家职业资格中医药行业特有工种的招生培训、组织鉴定、就业推荐等相关工作。参考答案：9.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是亚投行成立后，新任行长宣布亚投行的主要结算货币将是美元的做法非常好，①更有益于亚投行的运行发展、有利于推动世界经济发展。②新任行长没有把亚投行当成推动人民币国际化的平台，③反而会给大民币带来更多益处，④把美元作为主要结算货币能使其他国家与中国打交道时更有信心，⑤对中国充满信心，无形中会使其他国家对人民币的信赖有所提升，⑥更多地使用人民币。

①②③④⑤⑥A因为只有/如果那么甚而B因而如果那么不但而且/C就是/因此虽然但是尤其D/虽然但是因为而进而参考答案：D本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。①与前文的关系是一种顺承关系，可以不填写虚词；也可以认为是倒装的因果关系复句，填写“因为”“因而”等。排除C项。②③之间是转折关系复句，可以填写“虽然……但是”排除B项。⑤句与后文是假设关系。⑥与前文是递进关系，由此可以得到的答案是D。10.阅读下面的文字，完成各题。港珠澳大桥的开通，将为大湾区成长为中国经济新的增长极提供

的支撑。大桥未开通之前，由于珠江口的天然阻隔，香港对珠江西岸的产业辐射能力有限，珠江东西两岸经济发展存在

。而大桥开通后，香港的经济辐射范围，将从原先的向北、向东，

地向西延伸。有研究机构测算，珠三角城市与香港的陆运距离每减少1%，制造业与服务业的外资投入金额能分别增加0.2%和0.7%。就广东而言，港珠澳大桥的开通，将加快香港的金融资本、人才和先进经验向珠江西岸集聚，让珠江东、西两岸的经济发展更加平衡。而从香港、澳门来看，与内地的联通，不仅为港澳拓展了发展空间，也为抢抓“一带一路”建设机遇、融入国家发展大局，提供了重要契机。天南明珠一线连。港珠澳大桥的开通，粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。站在珠海滨海大道上，远远就能望见港珠澳大桥珠海公路口岸，(

)，正如珠江口老渔民所熟知的一句谚语，“开船要趁涨潮”。如今，粤港澳大湾区建设

，三地深化合作大势已成，珠江口岸将书写新的繁荣传奇。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.港珠澳大桥开通，为让建设粤港澳大湾区成为更具活力的经济区域创造了无限可能。B.港珠澳大桥开通，为将粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。C.港珠澳大桥开通，为粤港澳大湾区已建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。D.港珠澳大桥开通，为给粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.口岸外形按照“如意”造型设计，其寓意是“一地三通，如意牵手”B.按照“如意”造型设计口岸外形，其寓意是“一地三通，如意牵手”C.按照“如意”造型设计口岸外形，“一地三通，如意牵手”是其寓意D.口岸外形按照“如意”造型设计，“一地三通，如意牵手”是其寓意19.依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是A.不可或缺

千差万别

循序渐进

如火如荼B.至高无上

天壤之别

水到渠成

日新月异C.不可或缺

天壤之别

水到渠成

如火如荼D.至高无上

千差万别

循序渐进

日新月异参考答案：17.B

18.A

19.C【17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。本题A项，“让建设……成为……”结构混乱；C项“己……无限的可能”时态不合逻辑，前后矛盾；D项“给……建设成为……”搭配不当。故答案为B。【18题详解】本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。本题A项“口岸外形”“其寓意”分别与前一句构成顶针式衔接，“其寓意”又与下一句开头“正如”构成主谓搭配，故语气贯通。B、C项“口岸外形”后置不能与上句末“口岸”构成顶针式衔接，C、D项“其寓意”后置，不能与前句句意构成顶针式衔接。故答案为A。【19题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求