2 不一样的你我他（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

2不一样的你我他（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《不一样的你我他》旨在通过引导学生认识每个人的独特性，培养学生的包容心和尊重他人的态度。结合三年级学生的认知水平，我将以统编版道德与法治三年级下册教材为依据，通过生动的案例和互动活动，让学生了解每个人的性格、兴趣和特长不同，从而学会欣赏他人的优点，尊重他人的差异。教学内容将与学生的生活实际紧密结合，注重实用性，培养学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.道德素养：学会尊重他人的不同，培养包容和理解他人的态度，能够在日常生活中实践友善交往。

2.法治意识：理解个体差异是社会多样性的体现，认识到在法治社会中，每个个体都享有平等的权利和尊严。

3.社会责任感：培养积极的社会交往能力，能够在集体中发挥自己的作用，为构建和谐校园环境贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治课程中已经学习了一些关于个人与他人关系的基本概念，如合作、分享和尊重他人。他们对于基本的社交规则有了初步的认识，能够识别和表达自己的情绪和需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对于周围的世界充满好奇，他们喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在观察、模仿和互动中学习，对于具有实践性和互动性的教学内容更感兴趣。学生的能力各异，有的擅长表达，有的擅长观察，有的则在动手操作中更能展现自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解“不一样”的概念时遇到困难，如何从内心深处接受和尊重他人的不同可能会成为挑战。此外，对于抽象的道德概念如平等、包容等，学生可能需要更多具体案例来帮助理解。在表达自己的看法和倾听他人意见时，也可能出现沟通不畅的情况。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材内容，引入案例，使学生理解每个人独特性的概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的特点和看待他人的经验，促进深入思考。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生体验不同性格和特点的人，增强同理心。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片和视频，直观展示不同人物的特点和故事情境。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计游戏化学习环节，增加学习的趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，了解更多关于个体差异的知识。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人物特点的短视频，如动画或真实人物访谈，让学生观察并思考。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些不同的人物特点？这些特点给我们带来了什么启示？”

3.引导讨论：邀请学生分享自己的观察和感受，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解概念：介绍“不一样”的定义，解释每个人的独特性，包括性格、兴趣、才能等方面的差异。

2.案例分析：呈现几个生动的案例，如名人的独特之处，以及他们如何用自己的特点为社会做出贡献。

-用时5分钟

3.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的独特之处，以及他们如何理解和尊重他人的不同。

-用时10分钟

4.总结要点：强调尊重差异的重要性，引导学生理解每个人都有自己的价值和贡献。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：每个小组设计一个关于尊重他人差异的小游戏或情景剧，展示给全班同学。

-用时5分钟

2.全班分享：每组展示后，全班同学进行评价和讨论，巩固所学知识。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于本节课内容的理解，如“你如何在自己的生活中尊重他人的不同？”

2.学生反馈：学生回答问题，教师给予积极反馈和指导，确保学生理解到位。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调尊重他人差异的重要性。

2.拓展活动：布置学生回家后，观察家庭成员或朋友的特点，写下自己的感悟，下节课分享。

六、结束课堂（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中实践所学。

2.学生整理笔记，准备下节课的学习内容。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并描述“不一样”的概念，明确每个人的独特性，包括性格、兴趣、才能等方面的差异。

2.思维提升：通过案例分析和小组讨论，学生能够分析并举例说明如何在日常生活中尊重他人的不同，展现出批判性和创造性思维。

3.情感态度：学生在课堂互动和小组活动中表现出对他人的尊重和理解，能够主动分享自己的感受，展现出更加包容和开放的态度。

4.社交技能：通过角色扮演和小组合作，学生在与人交往中更加自信，能够有效表达自己的观点，同时也能够倾听和理解他人的意见。

5.自我认知：学生能够认识到自己的独特性，了解自己的优点和需要改进的地方，对于个人成长和发展有了更清晰的认识。

6.实践应用：学生在课后拓展活动中，能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中观察并记录家庭成员的特点，展现出对课程内容的深刻理解和实践能力。

7.道德素养：学生在学习过程中逐渐形成尊重他人、包容差异的道德观念，能够在集体中发挥积极作用，为构建和谐校园环境贡献自己的力量。

8.法治意识：学生通过学习，理解到在法治社会中，每个个体都享有平等的权利和尊严，能够在行为上更加遵守规则，尊重他人的合法权益。

9.综合能力：学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还提升了自我管理、团队合作、信息处理等多方面的能力，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。教学反思与总结这节课《不一样的你我他》让我深刻感受到了教学相长的过程。在设计课程时，我力求将教学内容与学生的实际生活紧密结合，通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。

在教学反思方面，我觉得自己在教学方法的选择上做得比较到位。我运用了讲授法、讨论法和角色扮演法，这些方法既能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能够引导他们深入思考。不过，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者不善于表达，参与度不够高。我应该在今后的教学中，更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量营造一个平等、和谐的学习环境，鼓励学生发表自己的看法。但我也注意到，有时课堂纪律可能会因为学生的过于活跃而受到影响。我需要更加细致地观察学生的行为，适时地调整教学节奏，确保教学活动能够有序进行。

在教学总结方面，我观察到学生在本节课中有明显的收获。他们不仅理解了“不一样”的概念，还能够应用到实际生活中。例如，在小组活动中，学生们能够主动分享自己的特点，也能够尊重和理解他人的不同。这表明学生在知识、技能和情感态度等方面都有所进步。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在巩固练习环节，部分学生对于如何在实际生活中尊重他人差异的思考还不够深入。我应该在今后的教学中，增加更多实际案例分析，让学生有更多机会进行实践。其次，课堂提问环节，有些学生的回答还不够积极主动。我需要更加有效地激发学生的思考，提高他们的参与度。

针对这些问题，我计划采取以下措施：一是丰富教学内容，引入更多与学生生活相关的案例，增强教学的实用性；二是调整教学节奏，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行思考和讨论；三是加强课堂管理，提高学生的自我管理能力，营造一个更加和谐的学习氛围。板